初中班主任月工作總結(jié)（通用）

1、初中班主任月工作參考總結(jié)（通用）一個(gè)月，對(duì)我來(lái)說(shuō)，也許太過(guò)漫長(zhǎng)。由于在再次品味到班主任滋味的這段日子里，我感遭到更多的是艱辛與勞累。但當(dāng)我沉靜下來(lái)認(rèn)真撿拾這30多個(gè)用24小時(shí)累積的瞬間時(shí)，仍然有諸多片段讓我欣喜與撫慰。帶著一顆忐忑的心，我接手了高一(1)班。這是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)優(yōu)秀，學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)秩序相對(duì)好一點(diǎn)的班級(jí)。從組班的第一天起，我的工作就開(kāi)始了：組建臨時(shí)班委會(huì)，學(xué)習(xí)學(xué)校的相關(guān)規(guī)章制度，提出“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的班訓(xùn)、提出軍訓(xùn)的有關(guān)要求假設(shè)說(shuō)五天的軍訓(xùn)是高亢嘹亮的沖鋒號(hào)的話，那么，開(kāi)學(xué)就意味著曠日持久的戰(zhàn)役正式打響。接下來(lái)的工作該如何做?思慮再三，決定從以下幾個(gè)方面展開(kāi)工作

2、：1、制定計(jì)劃。包括班主任計(jì)劃和學(xué)生個(gè)人計(jì)劃。首先，我制定了月計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃、年計(jì)劃。將全年的工作納入一個(gè)整體，統(tǒng)籌規(guī)劃。其次，學(xué)生則在第一時(shí)間以本人近期和遠(yuǎn)期目的、詳細(xì)措施為主要內(nèi)容，制定實(shí)在有效的個(gè)人計(jì)劃。2、注重細(xì)節(jié)。工作中，我不斷堅(jiān)持抓細(xì)節(jié)。從每一個(gè)細(xì)小的地點(diǎn)去覺(jué)察、去分析、去落實(shí)。教室內(nèi)撮箕的擺放，飲水機(jī)桌上是否有水，講桌上粉筆盒的整理我都會(huì)一一在意。譬如，在書(shū)籍的堆放征詢題上，我的要求是書(shū)必須平放在桌上，高度不能超過(guò)10厘米。所有的材料不準(zhǔn)放在桌上，由于只有如此，才會(huì)防止學(xué)生在下面開(kāi)小差，阻礙聽(tīng)課效果。我確實(shí)是要通過(guò)這些細(xì)節(jié)給學(xué)生傳遞一個(gè)信息細(xì)節(jié)決定成敗，并讓他們明白“一屋不掃，何

3、以掃天下”的道理。3、干部建立。一個(gè)良好的班集體絕對(duì)離不開(kāi)一班優(yōu)秀得力的班干部。因而，在班干部建立中我花了特別大力氣。首先組建臨時(shí)班子，明確職責(zé);定期召開(kāi)班委會(huì)會(huì)議，及時(shí)搜集班上信息，糾正一些不良執(zhí)法行為，隨時(shí)更換不負(fù)責(zé)任的班委成員，凈化干部作風(fēng)(從開(kāi)學(xué)至今已有兩名班委更換)。同時(shí)，放手發(fā)動(dòng)班干部積極主動(dòng)的有制造性的工作，并不斷樹(shù)立他們的威信，(譬如，班長(zhǎng)唐建同學(xué)過(guò)去從來(lái)沒(méi)有擔(dān)任過(guò)班干部，在我任命他為班長(zhǎng)之后，他覺(jué)得本人決心缺乏、方法欠缺，不敢大膽工作甚至有些敷衍。在得知他的方法后，我屢次找他談心，并在工作上為他支招，在一些需要我出面講話的場(chǎng)合，就力薦他來(lái)講，并在同學(xué)們面前反復(fù)強(qiáng)調(diào)班長(zhǎng)工作的重

4、要性，如此以來(lái)，他的工作有了明顯進(jìn)展，敢管敢為，漸漸樹(shù)立起了本人的威信)使班級(jí)治理由教師一人管，逐步過(guò)渡到以學(xué)生干部為主的全員治理。通過(guò)這一段時(shí)間的嘗試，本班班干部已經(jīng)根本上能認(rèn)真治理好各自負(fù)責(zé)的工作。為我的下一步放手打下了堅(jiān)實(shí)的根底。4、躬親示范。作為學(xué)生的主心骨，班主任的地位是其別人無(wú)法替代的。對(duì)學(xué)生的阻礙也是最重要的。從接受高一(1)的第一天起，我就不斷堅(jiān)持著我的原則和做法。做事力求親歷親為，不推脫不放棄。開(kāi)學(xué)至今，我做到了每天“四必到”，堅(jiān)持一周至少三次查早操，兩次查寢每次在做什么的時(shí)候，就力求做到最好，碰到征詢題的時(shí)候，在第一時(shí)間處理(譬如第二周學(xué)校正各寢室進(jìn)展全面檢查的時(shí)候，我班4

5、01出了征詢題，當(dāng)時(shí)我就和寢室長(zhǎng)一起到寢室查看情況，結(jié)果覺(jué)察該寢室有一名同學(xué)生活邋遢，導(dǎo)致衛(wèi)生出了情況，理解情況后，責(zé)令室長(zhǎng)和該同學(xué)一同清掃，直至合格)。當(dāng)教室衛(wèi)生有征詢題時(shí)，就和衛(wèi)生委員一起商討對(duì)策，及時(shí)整改;針對(duì)當(dāng)初自由時(shí)間的紀(jì)律有點(diǎn)亂的征詢題，就及時(shí)更換了紀(jì)檢委員，并讓新委員明白詳實(shí)記載，認(rèn)真組織的意義這是對(duì)守紀(jì)者的尊重。親歷親為是對(duì)學(xué)生的一種無(wú)形示范，由于我相信有如何樣惡習(xí)的長(zhǎng)官就一定會(huì)帶出有這種惡習(xí)的戰(zhàn)士。作為教師，示范是特別必要的。講桌沒(méi)有揩干凈，給他們示范一下;桌凳沒(méi)有擺整齊，給他們調(diào)整一下;揩過(guò)的黑板有遺漏，幫他們?cè)倏豢?地上有垃圾，親身?yè)煲幌孪嘈?，不久的今后。學(xué)生一定會(huì)養(yǎng)成

6、愛(ài)干凈、講衛(wèi)生的習(xí)慣。5、差生轉(zhuǎn)化。我們班有差生，這是絕對(duì)的，這些人不僅學(xué)習(xí)習(xí)慣差，而且品行也有征詢題。z同學(xué)以21分的成績(jī)進(jìn)入我班，參軍訓(xùn)的第二天開(kāi)始，他就表現(xiàn)得與眾不同：不按時(shí)參訓(xùn)，以生病為借口，經(jīng)常脫離班級(jí)，在寢室與過(guò)去西湖中學(xué)的學(xué)生糾集在一起，干一些諸如抽煙、喝酒、打牌等的勾當(dāng)，甚至于利用教師節(jié)的雙休在宜都某網(wǎng)吧為老總看場(chǎng)子。在理解這一些情況后，我曾屢次私下找他理解實(shí)情，在得知他在讀初中時(shí)曾經(jīng)屢次到枝城某娛樂(lè)場(chǎng)所參與聚眾喝酒、吸食搖頭丸，在特別多網(wǎng)吧為老總放高利貸，并從中抽成等情況后，在第一時(shí)間向年級(jí)主任匯報(bào)并商討對(duì)策。在與學(xué)生交流的過(guò)程中，我確信了他的為人老實(shí)，并讓他明白如此做的性質(zhì)和嚴(yán)峻后果。在征求他的同意并綜合年級(jí)組的意見(jiàn)后聯(lián)絡(luò)上他的家長(zhǎng)，將這一情況作了詳實(shí)告知，當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)特別震驚，我就為他們提供了一個(gè)比較有利于學(xué)生開(kāi)展的處理征詢題的方法。最終征詢題處理了。事后我想，關(guān)于這種嚴(yán)峻違紀(jì)的學(xué)生，我們是否可以找一種更有利于學(xué)生的方式處理，也許效果會(huì)更好?6、加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)。經(jīng)常與各科任教師聯(lián)絡(luò)，理解學(xué)生聽(tīng)課效果，覺(jué)察教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的征詢題，及時(shí)處理。加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，摸清他們的學(xué)習(xí)情情、家庭情況、心理水平，為制定確實(shí)有效的