楊氏之子教案

1、楊氏之子教學(xué)設(shè)計(jì) 九支安溪小學(xué)：何思燕【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、初步感知文言文，能正確、流利朗讀課文。 2、能通過(guò)注釋及聯(lián)系上下文，理解詞和句子的意思。 3、理解課文，體會(huì)楊氏之子的機(jī)智聰慧和他回答的巧妙之處。 【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】 指導(dǎo)學(xué)生把課文讀流利，讀懂句子，體會(huì)人物語(yǔ)言的機(jī)智。 【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】課前搜集有關(guān)機(jī)智問(wèn)答的謎語(yǔ)、多媒體課件。 【課堂設(shè)計(jì)】 一、導(dǎo)入。 、用口語(yǔ)打招呼，引出白話(huà)文，什么叫做白話(huà)文呢？（板書(shū)） 白話(huà)文：用常用的直白的口頭語(yǔ)言寫(xiě)成的文章 用文言文打招呼，引出白話(huà)文，什么叫文言文呢？ 文言文：用古代的書(shū)面語(yǔ)言寫(xiě)成的文章 二、讀通課文 、范讀。 、自由小聲初讀課文 、請(qǐng)一個(gè)學(xué)生讀課文，檢

2、查字音 三、理解課文大意。 、自主理解課文。 、小組交流自己的理解。 、全班交流自己的理解。（對(duì)照原文請(qǐng)學(xué)生逐句理解） 、請(qǐng)一個(gè)學(xué)生完整地把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)。 、帶著理解朗讀課文。 四、品讀句子，體會(huì)楊氏之子應(yīng)答的巧妙之處。 、出示思考的問(wèn)題：“楊氏之子的回答妙在哪里？” 2、小結(jié) 這楊家小兒真是不簡(jiǎn)單啊，思維之敏捷，言語(yǔ)之巧妙，讓人回味無(wú)窮！其實(shí)，這就是我們平常所說(shuō)的說(shuō)話(huà)要講究藝術(shù)，同樣的意思，用不同的方式講，會(huì)達(dá)到不同的效果 五、熟讀成誦 、孩子們的體會(huì)很深刻，如果現(xiàn)在朗讀課文，相信你能夠把自己的體會(huì)帶進(jìn)朗讀，你可以盡情地感受古文的韻味，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀。 、學(xué)到這里，你能試著把這個(gè)故事背誦下來(lái)嗎？一起背一背。不能背誦的看著書(shū)朗讀。 、全班背誦。 六、拓展 1、生活中體現(xiàn)藝術(shù)性的語(yǔ)言還有很多，同學(xué)們分享收集的資料。 2、總結(jié)。 我們的母語(yǔ)漢語(yǔ)言有著無(wú)窮的魅力，有“口吐金蘭”的語(yǔ)言香氣，有“唇槍舌戰(zhàn)”的語(yǔ)言戰(zhàn)爭(zhēng)，有“妙筆生花”的語(yǔ)言表達(dá)，有“舌戰(zhàn)群雄”的語(yǔ)言典故，語(yǔ)言的藝術(shù)可以給我們的生活增添許多樂(lè)趣。同樣的意思，不同的表達(dá)方式，效果也會(huì)大相徑庭。孩子們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，不僅能夠感受到語(yǔ)言魅力所散發(fā)出來(lái)的光彩，而且能夠運(yùn)用語(yǔ)言的藝術(shù)，就讓語(yǔ)言的美麗伴隨我們