初中語文8種原因16道例題專治“病句”

1、初中語文8種原因16道例題專治“病句”修改病句的原則和方法1、原則：以改通順、改正確為原則，不作語言潤色，可增(增加字詞)、刪(刪去多余的字詞)、調(diào)(調(diào)整字詞順序)、換(更換字詞)，但絕不能改變原意。2、辨析病句方法:(1)、讀句子，明確錯誤的類型(2)、找出句子的主干，主語，謂語，賓語，看是否有殘缺，搭配是否得當(3)、理清枝葉，定語，狀語，補語是否恰當(4)、體味語境，看句子的語序是否合理，前后是否矛盾(5)、弄清關系，復句要看關聯(lián)詞語搭配是否得當(6)、要盡量不改變原意，在原來意思基礎上修改，這是根本原則4種常考的病句類型1、“是”和“成為”要小心，前后是否一回事?！氨苊狻薄邦A防”“忌”

2、“仿造”，看看是否說反了。秋天的北京是一個美麗的季節(jié)。（“北京”是“季節(jié)”，搭配不當。應改為“北京的秋天”才對）睡眠有三忌：一忌睡前惱怒，二忌臥處當風，三忌吃得太飽。（“三忌”與后面的“忌”矛盾）2、分數(shù)倍數(shù)要注意，減少不能用倍數(shù)；搭配介詞要想清，是否意思有問題。今年增產(chǎn)50%，成本降低近兩倍。(“降低兩倍”不通)材料廠經(jīng)過技術革新，成本下降了一倍，而產(chǎn)值卻增長10%。3、“是否”“可否”“優(yōu)劣”“好壞”“成敗”含有兩方面，不能呼應就出錯。雙重否定表肯定，多用一個又否定。有沒有意志是成功的關鍵。（“成功”之前應加“能否”）新舊體制交替，不免不出現(xiàn)管理漏洞。（多了一個“不”，意思弄反了）4、習慣

3、錯用的詞:“目的是為了”“大多以為主”語意重復美國對伊進行軍事打擊的目的的為了摧毀其大規(guī)模殺傷性武器。（“目的”與“為了”重復）這屆全運會會徽、吉祥物設計的應征者大多是以大學里的青年師生為主的。（“以為主”就含有“大多”的意思，屬重復）“約左右”“近左右”“余左右”“達多（以上）”“超過以上”表意矛盾近一半左右的年青人不相信這個。（“近”是“接近”的意思，“接近”就是“不足”；與“左右”矛盾）載重量達十噸以上。（“達”指的是數(shù)量向上或向多達到的最高點，與“以上”矛盾）通過這次普法學習，使我增強了法制觀念。（“通過”和“使”同時使用，把句子主語淹沒了，應該去掉其中一個。）（一）、成分殘缺：例1：

4、通過醫(yī)生的精心治療，使他很快恢復了健康。（主語殘缺，刪去“通過”或“使”。）例2：全校師生積極開展“獻愛心”。（句子后面缺少“開展”的賓語，可以加上“活動”一詞。）（二）、詞序不當：例3：數(shù)學對我不感興趣。（主體“我”，客體“數(shù)學”，改為“我對數(shù)學不感興趣?！保├?：各種新發(fā)現(xiàn)的流行病，使我們改正并認識了自己不良的衛(wèi)生習慣。（邏輯上應是先“認識”，再“改正”。）（三）、搭配不當：例5：他那銳利的眼睛投向了人群。（主謂搭配不當，把“眼睛”改為“目光”）例6：臨近期末，同學們的學習態(tài)度有了明顯的提高。（學習態(tài)度不能用提高，可改成“端正”或“改進”。）（四）、重復羅嗦：例7：劉老師把這次團隊活動的具

5、體詳情都告訴了大家。（“具體”與 “詳”重復。）例8：李大爺老了，頭上的頭發(fā)全白了。（頭發(fā)不在頭上在哪里呢？可見“頭上的”三個字是不必要的，否則羅嗦。）（五）、否定不當：例9：睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風。（“忌”就是“不能”，后三句中的“不”應該去掉，否則意思完全相反。）例10：為了避免今后不發(fā)生類似的事故，我們應盡快健全安全制度。（這句話中的“避免”“不發(fā)生”就是“發(fā)生”，意思完全相反，應去掉副詞“不”。）（六）、誤用歧義：例11：這輛自行車沒有鎖。（這句話可以理解成“車沒有配鎖具?！币部梢岳斫鉃椤败嚊]鎖起來?！保├?2：做手術的是他的父親。（“做手術的”人可是醫(yī)生，也可指病人。）（七）、前后矛盾：例13：這場籃球賽的勝敗關鍵是隊員們的齊心協(xié)力。（前半句講“勝敗”，后半句只講“勝”，兩面對一面，不一致，應改為“是隊員們能否齊心協(xié)力”）例14：“五四”征文稿件的字數(shù)不要超過1000字左右。（“不要超過”和“左右”前后矛盾。）（八）、用詞不當：例15：