《小麻雀》讀后感

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小麻雀讀后感 小麻雀讀后感 認(rèn)真讀完一本名著后，你心中有什么感想呢？何不寫一篇讀后感記錄下呢？你想好怎么寫讀后感了嗎？下面是我精心整理的小麻雀讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 小麻雀讀后感1 小麻雀是老舍先生發(fā)表于1934年7月的一篇散文。文章講了一只受傷的小麻雀被貓咬傷和救這只小麻雀的經(jīng)過。 我喜歡這篇文章的理由是由于老舍先生把動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作描寫得十分細(xì)致、生動(dòng)。文中使用擬人的手法，通過小麻雀那雙“小黑豆眼，描寫出小麻雀的害怕、傷痛，也襯托出老舍先生的良善。 例如文中“小黑豆眼帶出點(diǎn)要我又不完全信任的神氣、“它的眼帶出進(jìn)退難為的神情

2、，寫出了失去翅膀的小麻雀不怕人，又不相信人，而又得依靠人的矛盾、委屈的心情。 被貓抓住的小麻雀“那個(gè)預(yù)知生命危險(xiǎn)的那個(gè)眼神。那個(gè)眼神與我的好心中間隔著一只小白貓?！澳莾蓚€(gè)黑豆眼仿佛在我心內(nèi)睜著呢。寫出了小麻雀那種無助、可憐的表情，也寫出對(duì)它的可憐。 從貓口脫險(xiǎn)的小麻雀“那兩個(gè)黑眼珠！十分地黑，十分地大，不看什么，就那么頂黑頂大地愣著。寫出了小麻雀受到驚嚇后，在等待生或死。 文章的結(jié)尾也深深吸引著我，也讓我產(chǎn)生疑問，到底小麻雀是死了還是活著？我想應(yīng)當(dāng)是還活著吧。 小麻雀讀后感2 低年級(jí)的閱讀教學(xué)如何開展？好多老師的做法是先集中提出要認(rèn)識(shí)的字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這些字，再提出詞語，理解詞語含義，然后寫字

3、。接下來，老師指導(dǎo)學(xué)生讀書，一段一段讀懂意思，讀懂情感，體會(huì)思想或者道理。 種老師的課堂，與我過去聽到的一些可有些“與眾不同。 老師是引導(dǎo)學(xué)生從讀懂內(nèi)容“切入的：讓學(xué)生讀題目、讀課文后，在黑板上貼小鳥的位置，理解題目，了解把握大意；老師也是依照段落順序一段段指導(dǎo)學(xué)生去讀書的，讀通順句子，讀懂意思，在反復(fù)分角色朗讀，體會(huì)句子的情感，再朗讀，完成對(duì)這個(gè)簡(jiǎn)短故事大意的把握。相信，這節(jié)課之后，學(xué)生會(huì)講故事了?！白x懂課文，即使切入點(diǎn)，也是教學(xué)行進(jìn)的線索。 識(shí)字呢，低年級(jí)，識(shí)字是重點(diǎn)，詞語教學(xué)是重點(diǎn)，字音，字義，字形，包括詞語的理解。 鐘老師是吧這些字的學(xué)習(xí)，詞語的學(xué)習(xí)放在了讀懂課文的過程中，用“學(xué)習(xí)漢字

4、，了解字義，結(jié)合課文句子理解詞語的意思的方式，來幫助讀懂課文。這里，識(shí)字，理解詞語（結(jié)合句子理解詞語意思），是目標(biāo)，很有效的落實(shí) 小麻雀讀后感3 今天，我們學(xué)習(xí)了小麻雀這篇課文，這篇課文給我的感想很深。小麻雀是前蘇聯(lián)有名作家高爾基的代表作。文章陳述了一只還不會(huì)飛的小麻雀住在屋檐下那個(gè)窩里，他對(duì)外面的世界充滿好奇。這句話說明白小麻雀十分期待外面的世界合不合自己的心意。麻雀媽媽不斷的告誡他要提防，掉下去很危險(xiǎn)，但是他不聽勸說，自作聰明，果真掉到窩邊的一只大花貓旁邊。 使我感受最深的句子是：“樹為什么要搖來晃去呢？樹不搖，風(fēng)就沒了從媽媽從樹上撲下來。她把普季克推到一邊，渾身的毛豎起來，張大了嘴巴，雙

5、眼直瞪著大花貓。：有只黃嘴小麻雀名叫普季克，住在屋檐下那個(gè)溫暖的窩里。他還不會(huì)飛只能拍打只翅膀，伸著脖子。往窩外東張西望，想快點(diǎn)知道外面的世界是什么樣子，合不合自己的心意。 這使我明白了，不能自作聰明，自以為是，要聽從父母的話，不然會(huì)吃虧的。 小麻雀讀后感4 我們開學(xué)講的第一課是小麻雀，這篇文章主要講了一只不聽勸說的小麻雀掉在了一只大花貓面前，麻雀媽媽為了救它而失去了自己尾巴上的羽毛。通過預(yù)習(xí)、聽課和復(fù)習(xí)，我覺得小麻雀求知欲望猛烈是可以理解的，但是這只小麻雀卻不聽勸說、自作聰明，所以才險(xiǎn)些被大花貓吃掉。中國有句老話：不聽老人言，吃虧在眼前。這篇文章里的小麻雀就是一個(gè)很好的事實(shí)，我們從小長(zhǎng)大，中

6、間也有好多困難、挫折，但是，只有在實(shí)踐中鍛煉，才能更快成長(zhǎng)。文中的小麻雀也有天真、無知的表現(xiàn)，但表現(xiàn)的更多的還是自以為是，在這里，這篇文章也印證了一句話：小孩子不聽勸說，自以為是是要吃虧的。雖然大家都知道小麻雀這樣做是不對(duì)的，但是小麻雀的缺點(diǎn)依舊在好多同學(xué)身上存在。我希望大家能改正自己的缺點(diǎn)，變得更加優(yōu)秀! 小麻雀讀后感5 一次考試，閱讀題目是小麻雀抓時(shí)間，題目吸引著我，我很快把文章讀完了，感想很深。 文章中的麻雀很天真，自以為時(shí)間可以抓，后來一位小男孩告訴它只有靠自己的辛勤勞動(dòng)，才能不讓時(shí)間白白流過。這句話引人深思。 就像朱自清所說的：“洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里

7、過去；悄悄時(shí)，便從凝然的雙眼前過去這算又溜走了一日。魯迅先生說過：“時(shí)間，每天得到的都是二十四小時(shí)，可是一天的時(shí)間給勤勞的人帶來聰慧和力量，給懶惰的人只能留下一片后悔。這兩句話形象得說明白：成功在于爭(zhēng)分奪秒！ 想起以前，我是多么浪費(fèi)時(shí)間，總覺得過了今天還會(huì)有明天，過了明天還會(huì)有后天，可自從讀了這篇文章，我終究懂得時(shí)間的寶貴，讓我明確的知道：放棄時(shí)間的人，時(shí)間也會(huì)放棄她！要做到今日事，今日畢！ 時(shí)間就是力量，時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度。人空溜溜的來，但不能空溜溜的去！應(yīng)當(dāng)讓生命得到確定，得到價(jià)值，我們趁年輕的時(shí)候要有所作為，否則將一事無成！ 時(shí)間是最平凡的，也是最寶貴的。金錢買不到它，地位留不住

8、它 趁現(xiàn)在，努力，努力！ 小麻雀讀后感6 上個(gè)星期一，媽媽在下班的路上，發(fā)現(xiàn)路邊有個(gè)不會(huì)飛的黃嘴小麻雀，它在地上撲打著翅膀，隨時(shí)有可能被人踩死，于是媽媽就把它撿起來帶回家交給我，我看著這只長(zhǎng)著黃色眼睛、黑色羽毛的小麻雀好可憐，就把它放進(jìn)紙箱里給它食吃，給它水喝，可它不吃也不喝，在紙箱里嘰嘰喳喳叫個(gè)不停，我想它可能是想媽媽了吧。我把它從紙箱里放出來，但是它還是盯著窗戶叫，我不忍心聽小麻雀的叫聲，我決定要放飛小麻雀。 下午放學(xué)回來，我和爸爸、媽媽把小麻雀帶到楚秀園的一片樹林里，我親自把它放飛，小麻雀還是不太會(huì)飛，在草坪上跳來跳去嘰嘰地叫著，好像是在喊媽媽，不一會(huì)兒草坪上飛來了一只老麻雀，緊接著又飛

9、來了一只，后來來了七、八只老麻雀，這回我可放心了，它們一定會(huì)幫助小麻雀找到媽媽的。 我想：放飛小麻雀是一件十分有意義的事情，小麻雀是人類的朋友，我們要愛惜大自然，保護(hù)鳥類，讓我們的生存環(huán)境一天比一天更加美好。 小麻雀讀后感7 前兩天，我們學(xué)習(xí)了一篇文章小麻雀。小麻雀普季克還不會(huì)飛，它對(duì)外面的世界很好奇，但是不聽媽媽的話，總愛用自己的話去解釋外面的事情。而它的媽媽，十分十分愛它，有時(shí)甚至無暇顧及自己的安危。 這篇文章最使我感動(dòng)的地方，是小麻雀面臨被貓吃掉的危險(xiǎn)時(shí)，它的媽媽不顧自己被貓吃掉的危險(xiǎn)去救小麻雀。高爾基奇妙地運(yùn)用了“撲、“推、“瞪等動(dòng)詞，使我明白，它將小麻雀的危險(xiǎn)，放在了自己的心上，它愛

10、孩子好過愛自己。在它眼中，孩子的安全是第一的，而它根本就沒自己的生命放在眼里，只要孩子平安無事，它就滿意了。這是多么宏偉的母愛??！ 這篇文章使我明白，作為一個(gè)孩子不能像普季克那樣不聽媽媽的勸說，是要吃虧的。所以我們要聽爸爸媽媽的話，要聽我們身邊一些善意的勸說，才能讓我們健康、開心的成長(zhǎng)。小麻雀普季克的媽媽真是太宏偉了，這篇童話故事怎能不讓人感動(dòng)呢？ 小麻雀讀后感8 麻雀和老鷹讀后感 麻雀和老鷹講的是這么一個(gè)故事：有一天，一只小麻雀飛過羊圈，看 見一只強(qiáng)壯的老鷹飛過羊圈，它抓了一只羊羔飛走了。小麻雀也想像老鷹一樣 捉羊，于是小麻雀就去抓一只又肥又大的綿羊。盡管它使出吃奶的氣力，綿羊 還是紋絲不動(dòng)

11、。那只綿羊在地上打了個(gè)滾，糞便弄濕了綿羊身上的毛，小麻雀 越掙扎，羊毛就更緊得纏著麻雀的爪子。小麻雀的一舉一動(dòng)給牧羊人看見了， 牧羊人怒火中燒，把小麻雀的羽毛全拔了，把它扔給孩子們玩了。 這個(gè)故事讓我明白：自己做不到的事情不要勉強(qiáng)，別人能做到自己不一定 能做到。不要過高地評(píng)估自己的能力，要做一個(gè)有自知之明的人。 爸爸說：“這個(gè)故事短小精悍，卻蘊(yùn)含著大道理。它告訴我們，每種食物 都有各自的特點(diǎn)，不能一味地羨慕他人，模仿他人，結(jié)果卻是一個(gè)可悲的下 場(chǎng)。 小麻雀讀后感9 “啾，啾啾，聽，這是什么聲音？原來呀，我們教室門口有兩只小麻雀，在這里安家呢！ 教室門口天花板上，一塊僅幾厘米深的鐵皮，里面鋪點(diǎn)兒

12、草、塑料泡沫等凌亂的東西，這便是它們的家。它們總是在我們上課的時(shí)候，銜來草葉鋪窩或在操場(chǎng)上尋覓食物。 可它們偏偏在這個(gè)不該筑窩的地方筑了窩，安了家。它們?cè)谖覀兩险n時(shí)跳動(dòng)著小巧的身軀，讓我們注意它，或許它要炫耀自己多么精明，多么可愛呢！ 確實(shí)是呀。你看他們活潑的、小巧玲瓏的身子一跳一跳，在我們上課時(shí)開演唱會(huì)，嘰嘰喳喳，讓我們非注意它不可。 幾個(gè)星期下來，麻雀夫婦便這樣生活下來。下課后，我還特意把面包渣放到窗臺(tái)上。其次天，卻發(fā)現(xiàn)面包渣不見了。一定是小麻雀吃了！啊，我更加喜歡它們了。每天當(dāng)我們上課時(shí)，它們便在窗臺(tái)邊嘻戲，不時(shí)便到窩中休息一會(huì)兒。 它們雖然影響了我的學(xué)習(xí)，但我卻不忍心趕他們走，由于它們實(shí)在太可愛了！ 小麻雀讀后感10 鳥國一游（下） 鳥王聽后，不但沒有大怒而是笑著對(duì)普季克說：“好啊！大膽的普季克，朕打心眼里佩服你！假如不嫌棄的話，能否留在我鳥國做一名大將如何？“道歉，尊貴的鳥王，感謝您的一番好意，我心領(lǐng)了，但是，我家中有年邁的