語文百花園二

1、金積中心學校集體備課教學設(shè)計課題語文百花園二計劃課時3備課人教學內(nèi)容分析語文百花園二共安排了5項內(nèi)容，包括：語海暢游、背一背、我的采集本、看圖說話寫話、語文大課堂。主要是引導學生把字寫工整；會用自己的方法識記生字；先連一連，再讀一讀，感受一些打比方的句子；讀句子，認識“，。?!”幾個標點符號；通過背一背和我的采集本來練習朗讀，進行語言積累；進行看圖說話寫話的練習。本次語文百花園還安排了一次語文大課堂和春天交朋友，目的是訓練學生的口語交際等語文綜合能力。教學目標認識左右結(jié)構(gòu)的字，了解一些識字方法。認識“，。?!”幾個常用標點。在連連、讀讀、背背中積累語言；在看圖說話寫話中運用語言。了解春天，感受

2、春天。教學重難點重點：培養(yǎng)學習興趣，積累詞句。 難點：體會漢字的特點；把自己了解的春天與同學們交流教具學具準備生字卡片，掛圖。教學設(shè)計思路1.語海暢游。讓學生自己學習，自己發(fā)現(xiàn)知識，學習知識，交流學習方法。2.背一背，讀一讀，自己認一認，看圖熟讀成篇。3.讀一讀，讓學生同桌互讀，交流你知道了什么？4.我的采集本：讓學生認讀詞語，感悟積累方法。5.語文大課堂。通過讀、演、評、議等綜合學習手段，培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和合作學習意識，教育學生要注意保護自己，不要上當受騙教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容與教師活動學生活動設(shè)計意圖復 備一、 激趣導入一、 學習“背一背” 二、學習“我的采集本”三、學習“看圖說話寫話一、

3、語文大課堂二、課外自主活動三、課內(nèi)交流成果四、課后舉辦小展覽第一課時同學們，今天老師要帶大家養(yǎng)成良好的書寫習慣。積累識字方法。提高識字興趣。培養(yǎng)學生積累語言的能力。去百花園中玩一玩，你們想去嗎?這個百花園里的知識可豐富了，相信同學們在里面一定能學到很多知識。 一、 學習第一題(我會寫)小黑板出示生字、看看在書寫時你發(fā)現(xiàn)有哪些地方要提醒同學們注意的。、示范，書寫，同桌互相交換欣賞，評一評。 二、學習第二題(漢字真有趣) 1、出示個字，讓學生自由讀，讀準字音。 三、學習第三題(連一連，讀一讀) 、自由連一連。 、把你連的內(nèi)容讀一讀，要求讀準字音。 、讀給大家聽 第二課時一、出示背一背、拼讀，不會讀

4、的字請同學或請拼音朋友幫忙，然后再多讀幾次。 2、指名讀，檢查、正音。 3、評一評誰讀得好，還有哪些要注意的地方。 4、指名讀。 5、你知道這首詩寫了什么內(nèi)容?自由讀，注意停頓，優(yōu)美地讀一讀。 二、學習“我的采集本” 、自由拼讀，把采集本里的詞語讀準確。 、同桌互相讀、聽，糾正錯誤讀音。 、自由讀，想想：采集本里的詞語寫得好嗎?為什么? 、你還想到哪些描寫春天的詞語? 三、學習“看圖說話寫話”、 1、說一說：圖中畫的是什么季節(jié)？你是從哪些地方看出來的？ 2、看圖說一段話，要點出季節(jié)，并把畫中主要內(nèi)容都說清楚?？凑l說得完整、流利。 3、以“春天到了”為起始句，寫一段話。 4、評議。 第三課時 一

5、、了解活動要求 、自由讀內(nèi)容，要求讀準字音。 、你明確了什么要求? 、你想和春天交朋友嗎?你準備怎樣做? 、把你的想法、做法對你的小伙伴說一說。、指導搜集一些贊美春天的歌曲，或者選（畫）一兩幅春天景物的圖畫。 、在老師或家長的帶領(lǐng)下春游，體驗春天的美。三、課內(nèi)交流成果 、說說你和春天怎樣交朋友，把你搜集到的歌曲或圖畫拿出來與小組同學交流。 、小組合作演一演，評一評誰和春天是最好的朋友。鼓勵每個同學都要做一做。(可以唱一支關(guān)于春天的歌，背一首寫春天的詩，畫一畫春天的景色，還可以說很多描寫春天的詞3、把你想的、說的、做的都寫下來。語) 3、把你想的、說的、做的都寫下來。 四、課后舉辦小展覽 在學習

6、園地辦一個“我和春天交朋友”小展覽。內(nèi)容可以是歌曲、圖畫、照片，也可以是詩或你寫的幾句話。1、同桌互讀。2、開火車讀。齊讀。仔細觀察這些字，在桌面書空一次，看看你發(fā)現(xiàn)了什么?、再仔細看看這些字的筆畫在田字格中占的位置。、書寫，同桌互相交換欣賞，評一評1、自由讀，讀準字音。開火車讀。 2、在桌面書空一次這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么、自由連一連。 、把你連的內(nèi)容讀一讀，要求讀準字音。 、讀給大家聽、自由拼讀，不會讀的字請同學或請拼音朋友幫忙，然后再多讀幾次。 2、自由讀。注意把字音讀準，做到不加字不漏字。 3、四人小組合作，每人讀一遍，其他同學做小老師認真聽， 4、齊讀，然后試著背一背。 、自由拼讀，把采

7、集本里的詞語讀準確。 、同桌互相讀、聽，糾正錯誤讀音。 、自由讀，想想：采集本里的詞語寫得好嗎?為什么? 4、拿出自己的采集本，把最喜歡的詞語寫到你的采集本里。 1、 自己看圖，同桌之間互相說一說圖中都有些什么。 2、看圖說一段話，要點出季節(jié)，并把畫中主要內(nèi)容都說清楚?？凑l說得完整、流利。 3、以“春天到了”為起始句，寫一段話。 4、個別同學上講臺朗讀自己寫的話，其他同學評議。、自由讀內(nèi)容，、再讀，自己明確了什么要求? 、想自己和春天交朋友，準備怎樣做? 、四人小組討論討論，把你的想法、做法對你的小伙伴說一說。、搜集一些贊美春天的歌曲，或者選（畫）一兩幅春天景物的圖畫。、在老師或家長的帶領(lǐng)下春

8、游，體驗春天的美。 、說說你和春天怎樣交朋友，把你搜集到的歌曲或圖畫拿出來與小組同學交流。 、小組合作演一演， (可以唱一支關(guān)于春天的歌，背一首寫春天的詩，畫一畫春天的景色，還可以說很多描寫春天的詞3、把自己想的、說的、做的都寫下來。 讓學生自主發(fā)現(xiàn)寫字規(guī)則，培養(yǎng)觀察能力。養(yǎng)成良好的書寫習慣。積累識字方法。提高識字興趣。培養(yǎng)學生積累語言的能力。把學習的主動權(quán)交給學生，讓他們自讀自悟。激發(fā)學生的識字興趣和合作能力。培養(yǎng)學生積累語言的能力。激發(fā)學生識字興趣和口頭表達能力。充分發(fā)揮學生自主學習的意識。把學習的主動權(quán)交給學生，讓他們自讀自悟。培養(yǎng)學生積累語言的能力。培養(yǎng)學生積累語言的能力學習的主動權(quán)交