《小學語文教學案例研究》課程教學大綱

1、小學語文教學案例研究課程教學大綱 一、課程信息課程名稱（COURSE TITLE）小學語文教學案例研究課程性質（COURSE CHARACTER）選修課程（語文方向必選）課程代碼（COURSE CODE）307B1023學分（CREDIT）1學時（CONTACT HOURS）16先修課程（PRE-COURSE）小學語文課程與教學課程負責人（COURSE COORDINATOR） 二、課程目標通過本課程的學習，學生應具備以下幾方面的目標：1.了解教學案例的相關知識；2.理解小學語文教學案例觀摩與分析的意義；3.掌握小學語文教學案例觀摩與分析的方法，具備對教學案例各環(huán)節(jié)作分析與診斷的能力；4.能廣

2、泛吸取眾家之長，樹立小學語文教學實踐與研究的信心，增強熱愛小學教育事業(yè)的情感。課程目標對畢業(yè)要求的支撐關系表畢業(yè)要求畢業(yè)要求指標點本課程目標對畢業(yè)要求的支撐關系畢業(yè)要求1：了解黨和國家教育方針政策和教育法律法規(guī)。理解小學教育工作的意義，熱愛小學教育事業(yè)，認同小學教師的專業(yè)性和獨特性，具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)和團隊合作精神。1.3具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)課程目標4畢業(yè)要求2：樹立育人為本、德育為先的理念，了解教育規(guī)律和小學生身心發(fā)展特點，為每一個小學生提供適合的教育。掌握保護和促進小學生身心健康發(fā)展的策略與方法。了解不同年齡小學生學習的特點，掌握小學生良好行為習慣養(yǎng)成的知識。2.1了解小學生身心發(fā)展特

3、點2.2掌握小學生良好行為習慣養(yǎng)成的知識課程目標1、2畢業(yè)要求3：富有愛心、責任心、耐心和細心，養(yǎng)成樂觀向上、熱情開朗的品性，學會自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)。學會建立良好的師生關系,能夠幫助小學生建立良好的同伴關系。3.1具備良好的人格特征3.2具備建立良好師生關系的能力課程目標1、2、4畢業(yè)要求6：學會合理制定小學生個體與集體的教育教學計劃。能夠合理利用教學資源，科學編寫教學方案。合理設計主題鮮明、豐富多彩的班級和少先隊活動。6.1具備合理制定小學生個體與集體教育教學計劃的能力6.2具備合理利用教學資源，科學編寫教學方案的能力課程目標1、2、3畢業(yè)要求8：學會對小學生日常表現(xiàn)進行觀察與判斷，

4、發(fā)現(xiàn)和賞識每一個小學生的點滴進步。掌握多元評價方式，給予小學生恰當?shù)脑u價和指導。學會引導小學生進行積極的自我評價，并能夠利用評價結果不斷改進教育教學工作。8.1掌握多元評價方式，給予小學生恰當?shù)脑u價和指導8.2能引導小學生進行積極的自我評價，并利用評價結果不斷改進教育教學工作課程目標3畢業(yè)要求9：學會主動收集分析相關信息，具有教育教學反思能力，能夠針對教育教學工作中的現(xiàn)實需要與問題，進行探索，具備良好的文獻資料檢索能力和教育教學研究能力。9.1具有主動收集分析相關信息的能力9.2具有教育教學反思能力9.3具有良好的文獻資料檢索能力課程目標1、2、3、4三、教學內(nèi)容與預期學習成效知識單元對應課程

5、目標知識點預期學習成效實現(xiàn)環(huán)節(jié)學時1.教學案例分析的基礎知識課程目標1、2教學案例的理解教學案例分析的意義1.了解教學案例的相關知識；2.理解教學案例觀摩與分析的意義；課堂教學（互動研討、多媒體）42.識字寫字教學的案例分析課程目標3、4識字寫字教學案例觀摩識字寫字教學案例分析的意義、原則與方法1.掌握識字寫字教學案例的觀摩要求和方法；2.理解識字寫字教學案例分析的意義和原則；3.具備對識字寫字教學案例進行分析和診斷，并提出改進建議的能力。課堂教學（互動研討、多媒體）33.閱讀教學的案例分析課程目標3、4閱讀教學案例觀摩閱讀教學案例分析的意義、原則與方法1.掌握閱讀教學案例的觀摩要求和方法；2

6、.理解閱讀教學案例分析的意義和原則；3.具備對閱讀教學案例進行分析和診斷，并提出改進建議的能力。課堂教學（互動研討、多媒體）34.口語交際教學的案例分析課程目標3、4口語交際教學案例觀摩口語交際教學案例分析的意義、原則與方法1.掌握口語交際教學案例的觀摩要求和方法；2.理解口語交際教學案例分析的意義和原則；3.具備對口語交際教學案例進行分析和診斷，并提出改進建議的能力。課堂教學（互動研討、多媒體）35.習作教學的案例分析課程目標3、4習作教學案例觀摩習作教學案例分析的意義、原則與方法1.掌握習作教學案例的觀摩要求和方法；2.理解習作教學案例分析的意義和原則；3.具備對習作教學案例進行分析和診斷

7、，并提出改進建議的能力。課堂教學（互動研討、多媒體）3四、教學目標達成度評價1.教學目標1、2、4的達成度通過課堂提問和課程作業(yè)進行綜合考評；2.教學目標3的達成度通過案例分析、問題答辯進行綜合考評。五、成績評定課程成績包括4個部分，分別為出勤、筆記、課堂提問和課程作業(yè)。具體要求及成績評定方法如下：1出勤（20%）設此考核項目，目的是控制無故缺課和課堂懶散無紀律情況，具體方案為：總分為100分，無故曠課一次扣5分，無故曠課超過學校規(guī)定次數(shù)者，按學校有關規(guī)定處理；上課睡覺、玩手機、吃零食者被老師發(fā)現(xiàn)一次扣5分。2筆記（10%）筆記12頁記滿分100分，每多記3頁加1分，分數(shù)可加給其余項。3課堂提

8、問（30%）由老師在課堂上提出一些與課程相關的問題，學生當堂回答或課后查閱資料闡述，每位同學有三次回答課堂提問的機會，每次滿分為100分，最后取平均分。4課程作業(yè)（40%）本課程共布置3次作業(yè)。作業(yè)評分以答題思路的規(guī)范性、整潔性、整體性、邏輯性、正確性為依據(jù)，每次滿分為100分，最后取平均分。作業(yè)雷同處理辦法：相互完全雷同的，作業(yè)全不予批解，返回重做新題。六、課程教材及主要參考書 HYPERLINK /s/ref=dp_byline_sr_book_1?ie=UTF8&field-author=%E5%BC%A0%E5%85%88%E5%8D%8E&search-alias=books 張先華 HYPERLINK /s/ref=dp_bylin