圓錐的認識教案

1、學習好資料 歡迎下載圓錐的熟悉教學內(nèi)容： 教科書第 2324 頁的例 1 和“ 做一做” ,練習四的第 1、2 題；本課是在同學已經(jīng)把握了長方體、正方體、圓柱的有關(guān)學問的基礎(chǔ)上編排的,是學校階段學習幾何學問的最終一部分內(nèi)容；圓柱與圓錐都是基本的幾何形體,也是生產(chǎn)、生活中常常遇到的 幾何形體,這些都是本單元學問學習的重要基礎(chǔ)；學習圓柱和圓 錐的學問擴大了同學熟悉形體的范疇,增加了形體的學問,促進 空間觀念的進一步進展；教學目標：1. 熟悉圓錐,把握圓錐的特點；2. 熟悉圓錐的高,會正確測量圓錐的高；3. 培育同學的動手操作才能、觀看分析才能和肯定的空間想象才能；教學重點： 1. 把握圓錐的特點,

2、及各部分名稱；2. 圓錐高的測量方法；教具預備： 一個圓錐形物體、 一個圓錐形模型、 一塊平板,一把直尺 , 主題圖 教學過程：一、新課導入 出示一些常見的圓錐形的物體；二、探求新知學習好資料 歡迎下載（一）熟悉圓錐的特點 1. 引出新知（1）出示主題圖（掛圖）觀看這些非物體的外形 質(zhì)疑：天壇的屋頂是什么外形？小丑的帽頂什么外形？舞臺上的光束形成什么外形？觀看這些物體的外形有什么共同點？同學摸索后回答（2）通過課件明白圓錐的外形 課件展現(xiàn)：讓同學認真細觀看他們的外形,并說出特點；（3）老師小結(jié) 像這樣的物體就叫做圓錐形,簡稱圓錐；（4）列舉生活中的圓錐 你仍見過哪些圓錐形物體？（錐形漏斗、錐形

3、吊燈、鉛筆筆尖）我們只有對它的了 看來圓錐形物體給我們的生活帶來了很多的便利,解的更多,才能更好的利用它；那么,這節(jié)課我們一起來學習圓錐；（板書課題：圓錐的熟悉）2. 圓錐的基本特點請大家拿出預備好的圓錐形,特點？（同桌爭論,全班溝通）看一看,摸一摸觀看一下它有什么學習好資料 歡迎下載課件展現(xiàn) : 閃耀的兩個點是圓錐的頂點和圓錐底面的圓心用字母 0 表示,閃耀的底面是一個圓,側(cè)面是一個曲面；3. 圓錐側(cè)面的綻開圖圓柱的側(cè)面綻開是一個長方形,么外形？（同學爭論溝通）想象一下, 圓錐的側(cè)面綻開是什出示課件：動態(tài)演示繞圓錐側(cè)面轉(zhuǎn)一周和圓錐側(cè)面綻開過程 同學觀看發(fā)覺得到：圓錐有一個頂點,它的底面是一個

4、圓,側(cè)面是 一個曲面,側(cè)面綻開是一個扇形；1. 懂得圓錐的高 大家知道圓柱的高尚兩底面之間的距離較圓柱的高；那么,圓錐 的高呢？它幾條高？（小組爭論、溝通、匯報）課件演示：底面直徑和高的產(chǎn)生過程 圓錐只有一條高,在圓錐的內(nèi)部 2. 測量圓錐的高 由于圓錐的高在它的內(nèi)部, 我們不能直接量出它的長度, 怎樣測 量圓錐的高呢？同學動手操作演示；老師指導 測量步驟：（1）先把圓錐的底面放平；（2）用一塊平板水平地放在圓錐的頂點上面；（3）豎直地量出平板和底面之間的距離；留意的事項：學習好資料 歡迎下載（1）圓錐的底面和平板都要水平地放置；（2）讀數(shù)時肯定要讀平板下沿與直尺交會處的數(shù)值；三、鞏固練習 1. 課件的判定題 2. 課件判定下面圖形中哪些是圓錐？（1）讓同學觀看,只要是接近于圓柱、圓錐的都可以指出；（2）讓同學說說自己四周仍有哪些物體是由圓柱、圓錐組成的；3完成課本練習題 四、拓展練習 完成課件習題；五、操作練習 自己動手折個圓錐六、總結(jié) 1.