《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》課件28張-統(tǒng)編版高中語文必修下冊

1、子路、曾皙、冉有、公西華侍坐情景導(dǎo)入【關(guān)鍵詞】志向、為政方略 同學(xué)們，假如你有幸可參與制定國家方針策略。就“為政”這一話題，你有什么金點子呢？孔子其人 名丘，字仲尼，春秋末期魯國人，儒家學(xué)派創(chuàng)始人，我國著名的思想家、教育家、政治家，被尊稱為圣人。思想核心是仁，政治上主張禮治，鼓勵人們?nèi)胧?。漢代以后，其學(xué)說成為兩千余年封建社會的統(tǒng)治思想。論語其書論語論-編纂；語-語言；論語-語言的編纂文體一部語錄體的散文集，是孔子的門人和再傳弟子所輯錄的孔子的言行錄，全面反映了孔子的哲學(xué)、政治、文化和教育思想，是關(guān)于儒家思想的重要著作。價值古人有言：“半部論語治天下“文學(xué)常識四書論語孟子大學(xué)中庸五經(jīng)詩書禮易春秋

2、六經(jīng)孔子曾修訂“六經(jīng)”，并教授弟子，弟子三千人，賢者七十二人詩書禮易春秋樂文學(xué)常識-古人的名、字、號 1.古人有名有字。西周時期，在禮記檀弓中有：“幼名，冠字”。西周禮制中，孩子出生3個月之后，父親便要為他命名，而等到了男子20歲舉行冠禮，或女子15歲舉行笄禮之時，父母便要為他們?nèi)∽帧?2.號是一個人的別稱、別字、別號。在中國古代，名大多由尊長代取，而號則不同，號初為自取，故也稱自號。 3.后來，漸漸出現(xiàn)了別人贈予的號，稱尊號、雅號等。文本誦讀 自由朗讀，圈畫出不認(rèn)識或讀不準(zhǔn)的字或詞。解題子路曾皙冉有公西華侍坐仲由點求赤在尊長近旁陪坐自主學(xué)習(xí)結(jié)合注釋疏通理解全文。分組完成，請學(xué)生翻譯課文。小組

3、成員分角色朗讀。 子路、曾皙、冉有、公西華侍坐。 子曰：“以吾一日長乎爾，毋吾以也。居則曰：不吾知也。如或知爾，則何以哉？” “千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑饉；由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也。” 子路率爾而對曰：夫子哂之?！扒?！爾何如？”對曰：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂，以俟君子?！薄俺?！爾何如？”對曰：“非曰能之，愿學(xué)焉。宗廟之事，如會同，端章甫，愿為小相焉。” “點！爾何如？” 鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰?！?子曰：“何傷乎？亦各言其志也?！?曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而

4、歸?！狈蜃余叭粐@曰：“吾與點也！”點點的想法和我一樣呀！三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？”子曰：“亦各言其志也已矣。”曰：“夫子何哂由也？”曰：“為國以禮，其言不讓，是故哂之。”以禮為國（狀語后置）：治國要用禮“唯求則非邦也與？”“安見方六七十，如五六十而非邦也者？”“唯赤則非邦也與？”“宗廟會同，非諸侯而何？赤也為之小，孰能為之大？”難道冉有講的不是國家的事嗎？“哪里見過方圓六七十里或者五六十里的地方不是國家的呢？”“宗廟祭祀，諸侯會盟和朝見天子，不是諸侯的大事又是什么呢？如果公西華只能給諸侯做一個小相，那么誰能做大相呢？”整體感知文章圍繞談“志”展開孔子問志弟子述志孔子評志分

5、析探究1.孔子與弟子的談話是在什么樣的氛圍下進行的？侍坐陪長者閑坐，師生平等、輕松自由的氛圍2.討論下列問題，并完成表格。（1）文中孔子的四個弟子志向分別是什么？（2）從他們都言談、動作和神態(tài)中，可以看出他們怎樣的性格？（3）孔子對四個弟子的談話做了什么評價？孔子問志弟子述志性格評價子路冉有公西華曾皙（率爾）比及三年，可使有勇，且知方也。有抱負(fù)，自信，卻輕率魯莽。（哂之）為國以禮，其言不讓比及三年，可使足民。如其禮樂，以俟君子。謹(jǐn)慎小心，謙虛退讓。（嘆之）為什么禮樂教化之事要等到君子去做呢？非曰能之，愿學(xué)焉小相焉。恭謙有禮，嫻于辭令。（惜之）赤也為之小，孰能為之大？暮春游樂圖從容、灑脫（與之）

6、吾與點也。 子路問：“聞斯行諸？”子曰：“有父兄在，如之何其聞斯行之？”冉有問：“聞斯行諸？”子曰：“聞斯行之。“ 公西華曰：“由也問聞斯行諸，子曰：有父兄在；求也問聞斯行諸，子曰：聞斯行之。赤也惑，敢問?！弊釉唬骸扒笠餐耍蔬M之；由也兼人，故退之?！苯Y(jié)合文本，歸納孔子的形象特點。分析探究以吾一日長乎爾，毋吾以也。用溫和自謙的話解除了學(xué)生們的思想顧慮，為他們創(chuàng)造一個和諧輕松的談話氛圍。和藹可親、平易近人居則曰：不吾知也。如或知爾，則何以哉？”。 引用學(xué)生日常好說的牢騷話，指出學(xué)生平時認(rèn)為人們不了解自己，所以感到無所作為，表明對學(xué)生的了解。 而后假設(shè)了一種情況，如果有人了解你們，你們怎么辦？從而

7、水到渠成地啟發(fā)學(xué)生表達自己的想法。循循善誘子曰：“何傷乎？亦各言其志也?！苯虒W(xué)民主最后一部分“評志”因材施教小結(jié) 本文記述了孔子和他的四位弟子的一次閑談，四個弟子各自闡述自己的志向，孔子加以點評。文章語言簡短、凝練，具體生動的表現(xiàn)了各人的志向和性格，顯示了儒家禮樂治國的思想。拓展積累被酒獨行，遍至子云、威、徽、先覺四黎之舍三首（其二）蘇軾總角黎家三小童，口吹蔥葉送迎翁。莫作天涯萬里意，溪邊自有舞雩風(fēng)?！咀ⅰ勘痪疲簞偤冗^酒，帶著醉意。四黎：子云、威、徽、先覺都是海南黎族人，姓黎，故稱“四黎”。翁：蘇軾自稱。小題1:指出“溪邊自有舞雩風(fēng)”一句所用典故的出處。小題2:請結(jié)合作者的思想和本詩內(nèi)容，分析這首詩表現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度。小題1:論語小題2: 詩人被流放到萬里之遙的天涯（海南），處境艱難，但由于受到佛道思想的影響