《中學數(shù)學學科課程標準與教材分析》課程教學大綱

1、265中學數(shù)學學科課程標準與教材分析課程教學大綱 一、課程信息課程代碼（COURSE CODE）316B5110課程名稱（COURSE TITLE）中學數(shù)學學科課程標準與教材分析課程性質(zhì)（COURSE CHARACTER）教育必修學分（CREDIT）2周數(shù)（WEEKS）學時（CONTACT HOURS）32先修課程（PRE-COURSE）初等數(shù)學研究、數(shù)學教學案例分析、中學教育基礎(chǔ)、中學生發(fā)展與學習心理等課程負責人（COURSE COORDINATOR）適用專業(yè)數(shù)學與應用數(shù)學（師范）課程簡介（300字左右）：包括課程教學目的、主要內(nèi)容以及教學目標等中學數(shù)學學科課程標準與教材分析是一門中學數(shù)學教

2、師了解作為科學的數(shù)學和作為課程數(shù)學區(qū)別與聯(lián)系、以及課程標準與教材之間關(guān)系的重要學科。課程主要內(nèi)容包含：中學數(shù)學學科課程標準（含義務段初中數(shù)學課程標準（2011版）和高中數(shù)學課程標準（2017版）的理念與課程目標以及實施評價建議等，初中和高中的數(shù)學教材的主要框架內(nèi)容等。本課程的教學目標是使學生了解中學數(shù)學課程標準的地位作用和掌握基本內(nèi)容，理解課程標準與教材、考試以及數(shù)學教學質(zhì)量之間的關(guān)系，特別是促使學生由學術(shù)性思維向教學性思維的重要轉(zhuǎn)變。二、課程目標通過本課程的學習，學生應具備以下幾方面的目標：1.通過本課程學習，學生能夠熟悉中學數(shù)學課程標準、教材及其關(guān)系，了解中學數(shù)學課程的基本理念，能夠自覺運

3、用標準思考和解決中學數(shù)學課程教材中的有關(guān)問題，能夠自覺踐行基本理念，從中學數(shù)學課程教材層面上提升綜合育人素養(yǎng)。2. 通過本課程學習，學生能夠掌握中學數(shù)學課程教學目標，具有對中學數(shù)學課程具體內(nèi)容的目標要求意識，能夠?qū)唧w的知識有明確的學習要求，并能對這些要求的達成進行評價。3. 通過本課程學習，學生能夠掌握中學數(shù)學課程的主要內(nèi)容，了解其結(jié)構(gòu)，具有融會貫通整體解讀中學數(shù)學課程內(nèi)容的能力，具有中學數(shù)學課程的整體觀。4.通過本課程學習，學生能夠掌握中學數(shù)學教材的特點、編制的原則、要求. 能夠?qū)δ骋痪唧w版本教材進行特點分析，能夠?qū)滩木幹频脑瓌t和要求進行解釋和闡述，能夠結(jié)合中學數(shù)學課程內(nèi)容對接教材的相應

4、部分或者其它課程資源進行教學分析和教學法加工。課程目標對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系表畢業(yè)要求畢業(yè)要求指標點課程目標1課程目標2課程目標3課程目標4畢業(yè)要求3畢業(yè)要求指標點3.1M畢業(yè)要求指標點3.2MMM畢業(yè)要求4畢業(yè)要求指標點4.1M畢業(yè)要求指標點4.3HHHH畢業(yè)要求6畢業(yè)要求指標點6.2MMM畢業(yè)要求7畢業(yè)要求指標點7.2M畢業(yè)要求指標點7.3LM三、教學內(nèi)容與預期學習成效知識單元對應課程目標知識點預期學習成效實現(xiàn)環(huán)節(jié)學時1.緒論課程目標11中學數(shù)學課程標準與教材分析的研究對象2中學數(shù)學課程標準與教材分析論的學科性質(zhì)3中學數(shù)學課程標準與教材分析學習的重要意義4中學數(shù)學課程標準與教材分析的學習方法

5、(1) 獲得中學數(shù)學課程標準與教材分析的研究對象、學科性質(zhì)、學習意義等知識，學會學習方法，樹立標準意識和用教材教的觀念(2) 培養(yǎng)分析中學數(shù)學課程標準與教材、本課程與教學論之間關(guān)系的能力教學方法：課堂講授、課堂討論；教學手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學相結(jié)合。2課程思政：理解中學數(shù)學課程的含義，從歷史唯物辯證觀的角度，理解和體會影響課程發(fā)展的因素，以及課程發(fā)展的趨勢，深刻體會辯證法的作用。2.義務教育階段數(shù)學課程的基本理念課程目標1、31.義務教育階段數(shù)學課程的性質(zhì)2.通過數(shù)學教學使學生了解數(shù)學的作用3.促進學生建立積極主動的學習方式4.正確發(fā)揮教師的作用5.建立科學的評價觀與評價方法（1）獲得義務

6、教育階段數(shù)學課程的性質(zhì)與作用的相關(guān)知識（2）培養(yǎng)科學的學生觀、教學觀與評價觀，建立正確合理的師生觀教學方法：講授、例題分析教學手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學相結(jié)合。4課程思政：從義務教育階段數(shù)學課程的基本理念的視角，特別是十大核心概念，體會任何事物的發(fā)生和發(fā)展都是相互聯(lián)系著的，尤其背后的因果相關(guān)，從而幫助學生形成正確的課程發(fā)展觀?；仡櫸覈n程基本理念的歷程以及重要成果，激發(fā)愛國主義情懷。3、高中數(shù)學課程的基本理念課程目標1、31.高中數(shù)學課程的基礎(chǔ)性、多樣性、選擇性2.重視提高學生的數(shù)學思維能力；建立積極的學習方式。3.合理的對待數(shù)學的“雙基”4.注意適度形式化5.發(fā)展學生的數(shù)學應用意識。6.體現(xiàn)

7、數(shù)學的人文價值7.建立科學、合理的評價體系 （1）獲得高中數(shù)學課程的基礎(chǔ)性、多樣性、選擇性的相關(guān)知識（2）建立積極的學習方式，重視提高學生的數(shù)學思維能力，合理的對待數(shù)學的“雙基”，注意適度形式化對數(shù)學教育的意義（3）獲得發(fā)展學生的數(shù)學的人文價值、數(shù)學應用意識的價值與途徑的相關(guān)知識，并培養(yǎng)相關(guān)能力。（4）建立科學的學生觀、教學觀與評價觀，建立正確合理的師生觀教學方法：講授、例題分析教學手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學相結(jié)合4課程思政：從高中數(shù)學課程的基本理念的視角，特別是數(shù)學核心素養(yǎng)與數(shù)學學業(yè)質(zhì)量的視角，體會任何事物的發(fā)生和發(fā)展都是相互聯(lián)系著的，尤其背后的因果相關(guān)，從而幫助學生形成正確的課程發(fā)展觀，注

8、意在教學中激發(fā)愛國主義情懷。4.義務教育數(shù)學課程目標課程目標2、3 1.義務教育數(shù)學課程總體目標2.義務教育數(shù)學課程具體目標獲得義務教育數(shù)學課程知識與技能、數(shù)學思考、問題解決、情感與態(tài)度等具體目標指出的知識，培養(yǎng)相關(guān)能力，培養(yǎng)相關(guān)的情感態(tài)度與價值觀。 教學方法：講授、例題分析教學手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學相結(jié)合6課程思政：通過對課程標準的研究，引導學生樹立正確的課程觀?；跇藴手袑τ跀?shù)學、教學的基本觀點，以及師生關(guān)系的論述，進一步幫助學生樹立正確的教師觀、學生觀，教學觀。5、高中數(shù)學課程目標課程目標2、3 1.高中數(shù)學課程總體目標2.高中數(shù)學課程具體目標（1）樹立正確的“雙基”觀；（2）獲得空

9、間想象、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理能力基本要求的有關(guān)知識，培養(yǎng)相關(guān)能力，培養(yǎng)相關(guān)的情感態(tài)度與價值觀。教學方法：講授、例題分析教學手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學相結(jié)合6課程思政：通過對課程標準的研究，引導學生樹立正確的課程觀?；跇藴手袑τ跀?shù)學、教學的基本觀點，以及師生關(guān)系的論述，幫助學生樹立正確的教師觀、學生觀，教學觀。6.初中數(shù)學教材的內(nèi)容課程目標3、41.數(shù)與代數(shù)2.空間與圖形3.概率與統(tǒng)計4.實踐與綜合運用(1) 獲得初中數(shù)學課程的內(nèi)容體系的有關(guān)知識；(2) 獲得初中數(shù)學教材各部分內(nèi)容基本要求的有關(guān)知識，培養(yǎng)相關(guān)能力，培養(yǎng)相關(guān)的情感態(tài)度與價值觀。教學方法：講授、例題分析教學手段：

10、多媒體課件和傳統(tǒng)教學相結(jié)合6課程思政：通過對初中課程教材體系和基本內(nèi)容的了解，對國內(nèi)課程教材編寫動態(tài)的了解，以及對新課程理念的解讀，提升自己的教育前沿認識，加強建設(shè)好祖國教育的理想和情懷。7、高中數(shù)學教材的基本框架與內(nèi)容課程目標3、41.課程框架2.必修課程3.選修課程(1) 獲得高中數(shù)學課程的基本框架和內(nèi)容體系的有關(guān)知識；(2) 獲得數(shù)學教材各部分內(nèi)容的基本要求的有關(guān)知識，培養(yǎng)相關(guān)能力，培養(yǎng)相關(guān)的情感態(tài)度與價值觀。教學方法：講授、例題分析教學手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學相結(jié)合4課程思政：通過對高中課程教材體系和基本內(nèi)容的了解，對國內(nèi)課程教材編寫動態(tài)的了解，以及對新課程理念的解讀，提升自己的教育

11、前沿認識，加強建設(shè)好祖國教育的理想和情懷。四、成績評定及考核方式知識單元對應課程目標考核方式成績評定1.緒論課程目標1通過課堂提問、綜合作業(yè)綜合進行考評課程成績包括3個部分，分別為出勤及課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)和期末考試。具體要求及成績評定方法如下：（1）出勤及課堂表現(xiàn)（10%）設(shè)此考核項目，目的是控制無故缺課和課堂懶散無紀律情況，具體方案為：總分為100分，無故曠課一次扣5分；無故曠課超過3次數(shù)者，此項總分記0分；無故曠課超過學校規(guī)定次數(shù)者， （2）綜合作業(yè)（30%）每章布置一次綜合作業(yè)，作業(yè)包括課后思考題和計算題，案例教學、探究教學、現(xiàn)場教學及模擬授課、教案分析與撰寫、課程大作業(yè)等形式，評分以答

12、題思路的規(guī)范性、整潔性、整體性、邏輯性、正確性為依據(jù)，每次滿分為100分，最后取平均分。作業(yè)缺少一次扣5分，總計缺少超過三分之一，作業(yè)成績記0分。（3）期末考試（60%）期末進行綜合閉卷考試，總分為100分，期末考試卷面成績未達總分50%者，該門課程成績作不及格處理。2.義務教育階段數(shù)學課程的基本理念課程目標1、2通過課堂提問、綜合作業(yè)和期末閉卷考試綜合進行考評3.高中數(shù)學課程的基本理念課程目標1、2通過課堂提問、綜合作業(yè)和期末閉卷考試綜合進行考評4. 義務教育數(shù)學課程目標課程目標2、3通過綜合作業(yè)、單元閉卷測試和期末閉卷考試綜合5.高中數(shù)學課程目標課程目標2、3通過綜合作業(yè)、單元閉卷測試和期

13、末閉卷考試綜合6.初中數(shù)學教材的內(nèi)容課程目標3、4通過綜合作業(yè)、單元閉卷測試和期末閉卷考試綜合7.高中數(shù)學教材的基本框架與內(nèi)容課程目標3、4通過綜合作業(yè)、單元閉卷測試和期末閉卷考試綜合課程目標達成度評價：課程目標考核環(huán)節(jié)(評價依據(jù))期望值平均得分達成度計算課程目標1考核環(huán)節(jié)1考核環(huán)節(jié)1期望值A(chǔ)1=a1=考核環(huán)節(jié)1實際平均得分 考核環(huán)節(jié)2考核環(huán)節(jié)2期望值B1=b1=考核環(huán)節(jié)2實際平均得分課程目標2考核環(huán)節(jié)1考核環(huán)節(jié)1期望值A(chǔ)1=a1=考核環(huán)節(jié)1實際平均得分 考核環(huán)節(jié)2考核環(huán)節(jié)2期望值B1=b1=考核環(huán)節(jié)2實際平均得分課程目標3考核環(huán)節(jié)1考核環(huán)節(jié)1期望值A(chǔ)1=a1=考核環(huán)節(jié)1實際平均得分考核環(huán)節(jié)2

14、考核環(huán)節(jié)2期望值B1=b1=考核環(huán)節(jié)2實際平均得分課程目標4考核環(huán)節(jié)1考核環(huán)節(jié)1期望值A(chǔ)1=a1=考核環(huán)節(jié)1實際平均得分考核環(huán)節(jié)2考核環(huán)節(jié)2期望值B1=b1=考核環(huán)節(jié)2實際平均得分注：Ai、Bi、Ci是指各考核環(huán)節(jié)在總評成績中所占的比例。五、課程建議教材及主要參考資料1.建議教材（要盡量選用國家級規(guī)劃教材、獲省部級以上獎勵的優(yōu)秀教材、精品教材、國外原版教材以及有特色的教材）1 義務教育數(shù)學課程標準:2011版，中華人民共和國教育部制定，北京師范大學出版社，2012.2 義務教育數(shù)學課程標準解讀:2011版，教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會組織編寫，北京師范大學出版社，2012.3 普通高中數(shù)學課程標準（2017版），中華人民共和國教育部制定，人民教育出版社，2017.2.主要參考資料（教學參考資料包括教學指導書、案例集、習題集等，應當盡量齊全。需要學生上網(wǎng)查閱的內(nèi)容資料，應當列出網(wǎng)址）1呂世虎等. 中學數(shù)學課程標準與教材研究北京：高等教育出版社，20152 周友士新編數(shù)學教學論北京：人民出版社，2015第2版.3 涂榮豹，王光明，寧連華. 新編數(shù)學教學論上海：華東師范大學出版社，20064 涂榮豹，季素月. 新編數(shù)學課程與教學論