小學(xué)語(yǔ)文人教六年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第六單元-1古詩(shī)三首

1、 浪淘沙（其一）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：1.結(jié)合注釋理解詩(shī)中的重點(diǎn)字詞。2.有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。過(guò)程與方法目標(biāo)：1.結(jié)合注釋理解詩(shī)歌內(nèi)容，想象詩(shī)歌描寫(xiě)的壯觀景色，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感。2.分析每句詩(shī)文中景物的特點(diǎn)，思考作者是如何將景物的特點(diǎn)展現(xiàn)出來(lái)的。3.揣摩詩(shī)歌語(yǔ)言，掌握想象、動(dòng)靜結(jié)合等寫(xiě)法。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：想象詩(shī)歌描繪的黃河的壯麗景色，體會(huì)詩(shī)人奮發(fā)有為的精神和豪邁的氣魄。教學(xué)重點(diǎn)：想象詩(shī)歌中描寫(xiě)的景物，體會(huì)作者是如何寫(xiě)出景物的特點(diǎn)的。教學(xué)難點(diǎn)：讀中感悟，感受古詩(shī)語(yǔ)言與意境的美，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。導(dǎo)語(yǔ)：在第一單元

2、，我們學(xué)習(xí)了三首古詩(shī)詞，同學(xué)們還能背出來(lái)嗎？（背誦）這三首古詩(shī)詞都描繪了大自然的美麗風(fēng)光，每每吟誦起來(lái),都很有畫(huà)面感。今天我們要學(xué)的這三首古詩(shī)也描繪了大自然的風(fēng)光。（板書(shū)課題）我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，第一首浪淘沙想一想它們又給我們呈現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面。2. 板書(shū)課題：古詩(shī)三首。3. 過(guò)渡：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)第一首浪淘沙板書(shū)詩(shī)題（17.浪淘沙（其一）4. 起讀詩(shī)題，理解文題 結(jié)合書(shū)中的注釋說(shuō)一說(shuō)浪淘沙是什么意思？（唐代名曲）（浪淘沙：唐代教坊曲，由劉禹錫、白居易創(chuàng)造。其形式為七言絕句，后又用作詞牌名?！袄颂浴钡囊馑际恰安ɡ颂韵础?。浪淘沙的意思就是在風(fēng)浪中淘洗泥沙，這種職業(yè)叫淘金者，他們整天在風(fēng)浪泥沙中奔波、討生

3、活。）5.教師播放朗讀音頻，學(xué)生聽(tīng)讀古詩(shī)，觀賞插圖，進(jìn)入古詩(shī)描繪的情境。二、初讀課文，整體感知1.初讀古詩(shī)，掃清字詞障礙。2.指名讀，讀出節(jié)奏。浪淘沙九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。3. 學(xué)生再讀古詩(shī)，邊讀邊想，感受詩(shī)歌描繪的畫(huà)面。畫(huà)出自己覺(jué)得好或難以理解的字詞。預(yù)設(shè)一：“九曲”“萬(wàn)里沙”九曲黃河：自古以來(lái)黃河相傳有九曲十八彎的說(shuō)法。所謂“九曲十八彎”只是一種概數(shù)的說(shuō)法，用來(lái)形容河套平原上黃河的曲折蜿蜒。萬(wàn)里沙：這是說(shuō)黃河水里挾帶著大量泥沙，既寫(xiě)出了黃河泥沙多的特點(diǎn)，也寫(xiě)出了黃河之長(zhǎng)。這里的“萬(wàn)里”也不是實(shí)指，而是夸張的說(shuō)法。預(yù)設(shè)二：“浪淘風(fēng)簸”明確：“淘”是水

4、流沖刷，淘洗；“簸”是顛動(dòng)搖蕩。這兩個(gè)動(dòng)詞連用，節(jié)拍非常緊促，渲染出黃河上的險(xiǎn)惡風(fēng)波，河水的洶涌澎湃。預(yù)設(shè)三：“自天涯”思考：“自”是什么意思？教師出示“自”的幾種釋義：自己；自然，當(dāng)然；從；由。第三種釋義說(shuō)得通，“自天涯”是說(shuō)好像來(lái)自遙遠(yuǎn)的天邊。預(yù)設(shè)四：“牽?？椗迸＠煽椗膫髡f(shuō)：牽牛和織女是銀河系的兩個(gè)星座名。自古相傳織女為天上的仙女，下凡到人間與牛郎結(jié)為夫婦。后西王母召回織女，牛郎追上天，西王母罰他們隔河相望，只準(zhǔn)每年農(nóng)歷七月初七的夜晚相見(jiàn)一次。三、品讀欣賞，深入探究過(guò)渡：黃河是我們的母親河，民族的搖籃，燦爛文化的發(fā)源地，自古以來(lái)就有無(wú)數(shù)詩(shī)人歌頌過(guò)她。那么詩(shī)人劉禹錫筆下的黃河有著怎樣的風(fēng)

5、采和神韻呢？接下來(lái)，我們一起來(lái)賞讀。1.品味古詩(shī)描繪的意境，想象畫(huà)面，指導(dǎo)朗讀。（1）品讀第一、二句詩(shī)，教師提問(wèn)過(guò)渡：好詩(shī)不怕百回讀，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們默讀詩(shī)文，你能從那句詩(shī)中感受到黃河的特點(diǎn)？（九曲黃河、浪淘風(fēng)簸。）過(guò)渡：大家想看一看黃河遠(yuǎn)景嗎？（出示圖片。）這就是九曲黃河，從高空俯瞰，如巨龍蜿蜒盤旋。黃河是中國(guó)第二長(zhǎng)河，是世界第五大河流，流經(jīng)九個(gè)省和自治區(qū)。（2）指導(dǎo)朗讀。朗讀提示：讀出黃河的曲折悠長(zhǎng)、波濤洶涌畫(huà)面美；讀出黃河的奔騰咆哮、震耳欲聾的聲音美。（板書(shū)：壯闊）（3）總結(jié)寫(xiě)法。剛剛通過(guò)欣賞九曲黃河萬(wàn)里沙的靜態(tài)畫(huà)面中我們感受到了黃河的曲折蜿蜒，又從波濤洶涌的黃河的動(dòng)態(tài)視頻中感受到了浪淘風(fēng)

6、簸自天涯氣吞山河，作者就是在詩(shī)句中運(yùn)用了這一靜一動(dòng)、動(dòng)靜結(jié)合的描寫(xiě)方法，讓我們感受到了黃河的雄偉壯闊、氣勢(shì)磅礴的力量美。（4）再讀古時(shí)，讀出黃河的雄偉壯闊、氣勢(shì)磅礴的力量美。2.了解詩(shī)人。學(xué)生交流有關(guān)劉禹錫的資料，教師適時(shí)提示學(xué)生注意劉禹錫的為官經(jīng)歷，了解他生活的時(shí)代背景。（出示資料卡）（1）你了解的詩(shī)人劉禹錫過(guò)渡：詩(shī)人究竟有著怎樣的胸襟才能寫(xiě)出如此壯美的詩(shī)句？他又是在什么樣的背景下創(chuàng)作這首浪淘沙呢？同學(xué)們?cè)谡n前都進(jìn)行了資料收集，下面我們一起來(lái)交流一下。（2)總結(jié)創(chuàng)作背景：劉禹錫是我國(guó)唐代著名的文學(xué)家、哲學(xué)家。他從小誦讀儒家經(jīng)典，長(zhǎng)大后更是一身的才華，他一心想著為國(guó)家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)力，但在官場(chǎng)上卻并不

7、得志，一次次被貶到偏遠(yuǎn)之地，在他為官的二十三年中，郁郁不得志的劉禹錫就這樣開(kāi)始了自己二十三年的飄零生活。過(guò)渡：郁郁不得志的人應(yīng)該是怎樣的心情？但我們?cè)谠?shī)中讀出他的這種心情了嗎？對(duì)，劉禹錫雖然并不得志，但是他卻一往無(wú)前，逆流而上，并且在文學(xué)上的成就極高，這也成就了他的一生。3.品讀第三、四句詩(shī)，教師提問(wèn)，指導(dǎo)朗讀。(1)思考：詩(shī)句中的哪個(gè)詞能讓我們體會(huì)到劉禹錫的這種逆流而上、不屈不撓的精神。品評(píng)“上”字。這個(gè)字用得好嗎？可否改為“到”？預(yù)設(shè)：詩(shī)的語(yǔ)言精練，其中的每個(gè)字都要經(jīng)過(guò)推敲，也就是古人常說(shuō)的“煉字”。一個(gè)“上”能給人一種勇往直前、知難而進(jìn)的聯(lián)想，因?yàn)橐嬷鴽坝康暮铀喜皇且患菀椎氖?。?/p>

8、其他字則不會(huì)有這種聯(lián)想。假設(shè)我們隨著詩(shī)人的腳步去到了牽?？椗募?，想象一下會(huì)看到怎樣的畫(huà)面？（如：男耕女織、互敬互愛(ài)。）朗讀提示：最后一句要由豪邁轉(zhuǎn)為輕柔，讀出牛郎織女家的寧?kù)o美好。小組交流，說(shuō)說(shuō)自己最欣賞詩(shī)中哪一句所描繪的畫(huà)面，為什么？預(yù)設(shè)：生1：我喜歡“九曲黃河萬(wàn)里沙”一句。讀到這一句，我的眼前仿佛浮現(xiàn)出黃河自西向東綿延，像一條巨龍穿行在大地上的情形。生2：我喜歡第二句。讀到這一句，我仿佛聽(tīng)到了黃河咆哮的聲音，仿佛看到了濁浪滔天的情形，感受到了黃河磅礴的氣勢(shì)。讀這一句詩(shī)時(shí)我還想到了李白的詩(shī)句“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”。生3：我喜歡最后兩句。讀這兩句，我仿佛看到了一個(gè)人撐著小船，在波濤洶涌的河水中逆流而上，毫不畏懼。經(jīng)歷了一番拼搏之后，他終于到達(dá)銀河，銀河是那么寧?kù)o，那么美好。四、朗讀悟情，背誦積累1.有感情地配樂(lè)朗讀全詩(shī)。預(yù)設(shè)：可以指名朗讀，配上適當(dāng)?shù)谋尘耙魳?lè)，給學(xué)生渲染出恰當(dāng)?shù)臍夥铡?.想象畫(huà)面，結(jié)合板書(shū)，學(xué)生試背。五、我畫(huà)我心，豐富積累 過(guò)渡：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了古詩(shī)浪淘沙，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了詩(shī)文中的“銀河”指當(dāng)時(shí)的朝廷，“浪淘風(fēng)簸”