小學語文人教六年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第五單元-15夏天里的成長（修改教案）

1、15 夏天里的成長遂寧市安居區(qū)第二小學 許芳【教學目標】1.能找出中心句，體會文章是怎樣圍繞中心句來寫的。2.能找出第2自然段寫了哪些動植物，是怎樣體現(xiàn)這一段的中心意思的。3.明白最后一句話的含義，懂得珍惜時間，積極爭取知識、能力、經(jīng)驗的增長，不能錯過時機，否則就會成為一事無成的人?！局攸c難點】重點難點：1.能找出中心句，體會文章是怎樣圍繞中心句來寫的。2.能找出第2自然段寫了哪些動植物，是怎樣體現(xiàn)這一段的中心意思的。3.明白最后一句話的含義，懂得珍惜時間，積極爭取知識、能力、經(jīng)驗的增長，不能錯過時機，否則就會成為一事無成的人?！窘虒W過程】一、談話導入。同學們，夏天剛過?能說一說為夏天是什么感

2、覺嗎？（板書：夏天）是的，夏天熱，但是除了熱，還有什么呢？古語有云：春生，夏長，秋收，冬藏，一般指農(nóng)作物春天萌生，夏天滋長，秋天收獲，冬天儲藏。同學們在你眼里，都有什么在夏天里成長呢？今天，就讓我們一起走進夏天，共同體會一下“夏天里的成長。”二、初讀課文。1.初讀課文:自由讀課文請同學們提出不懂的問題，看一看，自己能試著解決不懂的問題嗎？2.預習檢測。3.瀏覽課文內(nèi)容，思考：課文主要寫了什么內(nèi)容？試著用文中的一句話概括。出示：夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。（課文圍作者圍繞這一中心句，作者從哪些方面進行了闡述？）4.學生默讀課文，圈畫事物。明確：植物、動物、山、水、鐵軌、柏油路、人5.通過同學們的描

3、述，我們可以清晰地看到文章的脈絡，作者采用總分的方式，首先1：提出觀點，夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。接著24：圍繞中心，展開描述生物、山水、路、人是怎樣生長的。三、研讀第2自然段。1.學生自由讀第2自然段，思考：這些生物在夏天的成長有什么特點？哪句話能概括這一特點？出示：生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。（說說你的理解）理解體會：在這句話中，有幾個詞是寫出了夏天萬物生長的特點。聯(lián)系“飛快”“跳躍”“活生生看得見”，感受夏天生物生長的快速。（指導朗讀：讀出節(jié)奏感，逐步加快。）2.瀏覽課文，第二自然段寫了哪些生物在夏天的成長？請你找出來，劃上橫線，并

4、劃上句子，說說你從句子中的體會，作上批注。、你在棚架上看瓜滕，一天可以長出幾寸；你到竹子林.作者通過時間：一天，一夜，寫出了瓜滕、竹子林生長之快，同學們發(fā)現(xiàn)沒有。除了時間描寫。作者還從視覺和聽覺兩方面，寫出了生長之快。前半句從視覺上寫出瓜滕生長之快，后半句從聽覺叭叭之之聲，寫出了竹子林的生長之快，在以后的習作之中，我們也可以借鑒作者的這種寫作方法。（朗讀）、昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成小果實。作者運用夸張的寫法，作者抓住事物的特點，利用表示時間的詞語，表現(xiàn)夏天里生物的生長快速這一特點，從而凸顯了這一段的中心意思。c鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個把月不過來，再見面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大。以上

5、寫的都是動物的生長3.運用練習：夏天里還有哪些生物生長迅速？仿照課文的寫法試著說一說。研讀三自然段。師：同學們，在我們學習第二自然段時，我們采用了一些方法，、默讀課文、再找找文中寫了哪些生物快速生長、從哪些句子中你體會到的,作上批注、說說你的體會。下面，我們根椐第二段的學習方法，讀一讀課文第三、四自然段。選擇你感興趣的段落，研讀。再一起交流。、誰來說說，通過閱讀第三自然段描述了哪些事物在快速生長？概括：山、水、鐵軌、柏油路2文中的俗話說：“不熱不長，不熱不大?！蹦隳苷f說你能這句話的理解嗎？因為太陽威力的增加，溫度的增加，所以什么都在長。無論是有生命的植物動物，還是沒有生命的山水鐵軌都在長，這也

6、說明了夏天是（萬物迅速生長的季節(jié)）。、連沒有生命的鐵軌、柏油路怎么都在生長呢？物體遇熱膨脹，體積增大，所以鐵軌的縫隙越來越小，柏油路也是這個道理，所以路面好像是高起來。師：是的，在如此熱的天里，沒有生命的物質都在生長，那有生命的物體是怎樣長的呢？誰找到了句子？、草長，樹木長，山是一天一天地變豐滿。稻秧長，甘蔗長，地是一天一天地高起來。水長，瀑布長，河也是一天一天地變寬變深。師：這些句子在表達上有什么特點嗎？通過排比告訴我們什么道理？是的，同學們，因為草、樹、稻秧、甘蔗這些具體的事物在生長，最終才了山豐滿了，地變高了、河變寬了。這一切告訴我們，萬物都在生長，就像文中的俗話說：“不熱不長，不熱不大

7、?！?.用“因為所以”把這幾種事物成長的特點說出來。4.選擇你喜歡的一兩句話指出事物在夏天成長的特點。五.學習第四自然段。1.夏天里萬物都在生長，大家想想我們是不是也在長？出示：小學生中學生大學生升級、跳班，快點兒，慢點兒，總是要長。、是的，一到夏天，人就要長，農(nóng)作物也要長，你看文中的諺語。通過了解了諺語的意思，你從以上兩句諺語中得出了什么結論？你能從文中找出相關句子嗎？師：是的，同學們，農(nóng)作物到了該長的時間不長，沒有抓住時機努力成長，最后就會失去被收獲的機會，變成沒有用的野草。人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長。（出示，齊讀）交流：這句話讓你感受到了什么？理解：“熱天”指季節(jié)嗎？(

8、不是指季節(jié)，而是指利于學習知識、利于成長的時間、環(huán)境等，主要指青少年時期。)“長”僅僅指身體的成長，年齡的增長，體重的增加嗎？ (還要看知識的積累，認識的提高，對時間的珍惜，對機遇的把握，努力學習。)人生的夏天指的是什么呢？(一個人的青少年時期)這句話告訴我們什么呢？人一定要在青少年時期珍惜時間，積極爭取知識、能力、經(jīng)驗的增長，不能錯過時機，否則就會一事無成。齊讀第4自然段，深刻體會人要努力成長的道理。四、課堂小練筆夏天里的成長夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。草長，樹木長，山是一天一天地變豐滿；稻秧長，甘蔗長，地是 ；水長，瀑布長，河是_ _；路長，鐵軌長，縫隙是 ； , , ； , , _ _； , , ； 人長，知識長，能力是一天一天地變強。啊，神奇的夏天，讓我們快快成長吧！五、課堂總結。同學們，課文到這就學完了。本組課文的主題：以立意為宗，不以能文為本。這篇課文，作者以圍繞夏天是萬物迅速生長的季節(jié)這個中心意思，再慢慢分述萬物在夏天的生長。這給我們以后的習作給出了方向，我們把作者的這種寫作方法也運用到我們以后的習作當中去。【板書設計】15 夏天里的成長 植物 動物萬物生長 山水 鐵軌 馬路 珍惜時間 用