小學(xué)語(yǔ)文人教三年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）第八單元-27手術(shù)臺(tái)就是陣地（第1課時(shí)）

1、課 題27* 手術(shù)臺(tái)就是陣地教學(xué)課時(shí)第1課時(shí)總75時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“棒、恩”等11個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“斗、大”。2.能帶著問(wèn)題默讀課文，聯(lián)系事情發(fā)生的背景，說(shuō)出對(duì)“手術(shù)臺(tái)就是陣地”的理解。3.通過(guò)理解課文，體會(huì)白求恩大夫的崇高品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)理解描寫危險(xiǎn)環(huán)境和白求恩大夫在這樣的環(huán)境中堅(jiān)守手術(shù)臺(tái)這塊陣地，為傷員做手術(shù)的語(yǔ)句，體會(huì)白求恩大夫的崇高品質(zhì)和偉大精神。教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容理解“手術(shù)臺(tái)就是陣地”的含義。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程一、激情導(dǎo)入，揭示課題1.播放有關(guān)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的視頻，幫助學(xué)生了解課文背景?？谷諔?zhàn)爭(zhēng) 簡(jiǎn)稱抗戰(zhàn)，從1931年9月18日九一八事變開始，至1945年結(jié)束，共十四年。中國(guó)人民抗日

2、戰(zhàn)爭(zhēng)，是中華民族歷史上最偉大的衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)，是中國(guó)人民反抗日本帝國(guó)主義侵略的正義戰(zhàn)爭(zhēng)，是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的重要組成部分，也是中國(guó)近代以來(lái)抗擊外敵入侵第一次取得完全勝利的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)。齊會(huì)戰(zhàn)斗 1939年春，八路軍第120師主力和晉察冀軍區(qū)所屬冀中軍區(qū)部隊(duì)一部，在河北省河間縣齊會(huì)地區(qū)對(duì)進(jìn)犯日軍實(shí)施的外線速?zèng)Q的進(jìn)攻戰(zhàn)。這次戰(zhàn)斗有力地打擊了日軍的囂張氣焰，取得了平原游擊戰(zhàn)爭(zhēng)中以外線速?zèng)Q的進(jìn)攻打殲滅戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)推動(dòng)華北平原抗日游擊戰(zhàn)爭(zhēng)的開展起了重要作用。2.出示白求恩給傷員做手術(shù)的圖片。過(guò)渡：這是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，我八路軍野戰(zhàn)醫(yī)院緊張搶救傷員的情景?？矗@位外國(guó)醫(yī)生不顧個(gè)人安危，正在為傷員做手術(shù)。他就是我們今

3、天的主人公白求恩。3.出示資料，簡(jiǎn)介白求恩。白求恩（18901939） 全名亨利諾爾曼白求恩，加拿大共產(chǎn)黨員，著名胸外科醫(yī)師?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，他率領(lǐng)醫(yī)療隊(duì)來(lái)到延安，不久轉(zhuǎn)赴晉察冀邊區(qū)工作。他以精湛的醫(yī)療技術(shù)為中國(guó)軍民服務(wù)，并培養(yǎng)了大批醫(yī)務(wù)干部，為中國(guó)人民的解放事業(yè)做出了卓越的貢獻(xiàn)。1939年10月下旬，白求恩在河北省淶源縣摩天嶺前線搶救傷員，左手中指不慎被手術(shù)刀意外割破。他不顧傷痛和高燒，堅(jiān)持戰(zhàn)地救護(hù)工作，被細(xì)菌感染轉(zhuǎn)為敗血癥，于11月12日在河北省唐縣黃石口村逝世，終年49歲。4.教師過(guò)渡，出示課題。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑課題：看到課題，你有哪些疑惑？過(guò)渡：白求恩曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“手術(shù)臺(tái)是醫(yī)生的陣

4、地?！彼麨槭裁催@么說(shuō)呢？今天，我們就一同去了解這背后的故事。（出示課題）看到這個(gè)題目，你有哪些疑問(wèn)？預(yù)設(shè)：（1）為什么說(shuō)“手術(shù)臺(tái)就是陣地”？（2）誰(shuí)把手術(shù)臺(tái)當(dāng)作陣地？為什么把手術(shù)臺(tái)當(dāng)作陣地？（3）怎樣把手術(shù)臺(tái)當(dāng)作陣地？手術(shù)臺(tái)旁到底發(fā)生了什么事情？二、初讀課文，整體感知1.自讀課文，學(xué)習(xí)生字。（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用波浪線在文中標(biāo)出生字詞。（2）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）2.檢查生字的自學(xué)情況。（1）出示帶拼音的字詞指名認(rèn)讀；教師糾正字音，學(xué)生識(shí)記生字。教師指導(dǎo)：“血”是四聲，“速”是平舌音，“險(xiǎn)、簾”都是前鼻音。（2）開火車讀，小組競(jìng)賽讀，評(píng)出最佳認(rèn)

5、字小組。（3）指導(dǎo)認(rèn)識(shí)多音字“斗”和“大”。課件出示：著名作家朱自清不為五斗（du）米折腰的斗（du）爭(zhēng)精神讓人敬佩。這位父親希望孩子長(zhǎng)大（d）后能成為一名大（di）夫。3.一邊默讀課文一邊思考：手術(shù)臺(tái)是誰(shuí)的陣地？他在手術(shù)臺(tái)這個(gè)“陣地”上做了什么？4.學(xué)生交流明確，初步感知人物形象。明確：手術(shù)臺(tái)是醫(yī)生的陣地。白求恩把手術(shù)臺(tái)當(dāng)作自己的陣地，他在“陣地”上不顧個(gè)人安危，爭(zhēng)分奪秒地為傷員做手術(shù)。5.出示填空，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容。填空：課文敘述了在1939年春的齊會(huì)戰(zhàn)斗中，白求恩大夫在形勢(shì)越來(lái)越危急的情況下，把手術(shù)臺(tái)當(dāng)作陣地，忘我地為傷員做手術(shù)，連續(xù)工作了六十九個(gè)小時(shí)的感人故事。三、再讀課文

6、，交流印象1.學(xué)生自由交流自己印象深刻的部分。2.教師及時(shí)評(píng)價(jià)，梳理總結(jié)。過(guò)渡：同學(xué)們有的對(duì)戰(zhàn)斗激烈的情況印象深刻，有的發(fā)現(xiàn)了做手術(shù)的環(huán)境很惡劣，更多的同學(xué)覺(jué)得白求恩大夫在這樣的形勢(shì)下能拒絕撤退，連續(xù)工作那么長(zhǎng)時(shí)間，實(shí)在是令人佩服。那么接下來(lái)，我們就主要從環(huán)境和人物兩個(gè)方面，仔細(xì)讀一讀，一起感受白求恩大夫的高貴品質(zhì)。四、合作交流，研讀課文（一）體會(huì)環(huán)境，感受危險(xiǎn)。1.默讀課文第24自然段，畫出文中描寫白求恩給傷員做手術(shù)的環(huán)境的句子。2.學(xué)生匯報(bào)，出示句子。在離火線不遠(yuǎn)的一座小廟里，白求恩大夫正在給傷員做手術(shù)。突然，幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上。硝煙滾滾，彈片紛飛，小廟被煙霧淹沒(méi)了。敵機(jī)不斷地在上

7、空吼叫。炮彈不斷地在周圍爆炸。一連幾發(fā)炮彈落在小廟的周圍。廟的一角落下了許多瓦片。掛在門口的布簾燒著了，火苗向手術(shù)臺(tái)撲過(guò)來(lái)。3.讀著這些句子，你仿佛看到了什么？聽到了什么？有什么感受？預(yù)設(shè)：（1）做手術(shù)的地方“離火線不遠(yuǎn)”，多么危險(xiǎn)??！而且，噪聲、震動(dòng)、煙塵等等，都是不利于醫(yī)生做手術(shù)的。能夠在這種環(huán)境中給傷員做手術(shù)，白求恩大夫的醫(yī)術(shù)肯定很高超。（2）“突然”，炮彈落在小廟前的空地上了，“硝煙滾滾”“彈片紛飛”，硝煙都把小廟“淹沒(méi)”了，此時(shí)戰(zhàn)斗越來(lái)越激烈了，戰(zhàn)場(chǎng)離小廟越來(lái)越近，小廟里越來(lái)越危險(xiǎn)了。（3）從炮彈“突然”落在小廟前的空地上，到敵機(jī)“不斷地”吼叫，炮彈“不斷地”爆炸，再到“一連幾發(fā)”炮

8、彈落在小廟的周圍，瓦片被震落，門口的布簾被燒著，情況越來(lái)越危急，白求恩大夫所處的環(huán)境越來(lái)越危險(xiǎn)。手術(shù)臺(tái)簡(jiǎn)直就設(shè)在戰(zhàn)場(chǎng)上。4.教師小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)環(huán)境描寫對(duì)塑造人物的作用。小結(jié)：是啊！從危險(xiǎn)，到十分危險(xiǎn)，再到萬(wàn)分危險(xiǎn)，就是在這種環(huán)境中，白求恩大夫完全不顧自己的生命安全，堅(jiān)持在手術(shù)臺(tái)旁為傷員做手術(shù)，這是一種無(wú)私忘我的敬業(yè)精神，是把戰(zhàn)士們的生命看得比自己更重要的奉獻(xiàn)精神！從環(huán)境描寫中，我們感受到了戰(zhàn)斗的緊張、激烈。把人物放到這樣的環(huán)境中，是不是更能凸顯人物的偉大與崇高？方法拓展：環(huán)境描寫是塑造人物的一種手法，恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫不但可以烘托事情發(fā)生的氣氛，還能烘托人物的性格、感情，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。我

9、們要抓住文中的環(huán)境描寫品悟白求恩大夫?qū)ぷ鳂O端負(fù)責(zé)、對(duì)同志極端熱忱的精神品質(zhì)。5.指導(dǎo)朗讀，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)重讀。自由練讀，指名讀，挑戰(zhàn)讀，齊讀。（二）親近人物，感悟品質(zhì)。過(guò)渡：小廟岌岌可危，在這里多待一刻，就多一分兇險(xiǎn)，撤離刻不容緩?？墒?，身處險(xiǎn)境的白求恩大夫撤離了嗎？（沒(méi)有。）那他在做些什么，又說(shuō)了些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)地讀讀課文的第2到4自然段，畫出描寫白求恩動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的句子，并說(shuō)說(shuō)從這些言行中，你看到了一個(gè)什么樣的白求恩，在本子上簡(jiǎn)要寫寫自己的體會(huì)。1.默讀課文第24自然段，畫出文中描寫白求恩言行的句子。2.學(xué)生匯報(bào)，出示句子。教師相機(jī)點(diǎn)撥重點(diǎn)語(yǔ)句。他已經(jīng)兩天兩夜沒(méi)休息了，眼球上

10、布滿了血絲。（1）這是描寫的人物的什么？（神態(tài)。）（2）你有什么體會(huì)？（工作時(shí)間很長(zhǎng)，很辛苦。）那白求恩大夫?yàn)槭裁床恍菹?？（他要給傷員做手術(shù)，對(duì)工作極端負(fù)責(zé)。）（3）真讓人敬佩??！把你的敬意讀出來(lái)吧！白求恩仍然鎮(zhèn)定地站在手術(shù)臺(tái)旁。他接過(guò)助手遞過(guò)來(lái)的鑷子，敏捷地從傷員的腹腔里取出一塊彈片，丟在盤子里。（1）從白求恩的動(dòng)作中，你感受到了一個(gè)什么樣的白求恩？（鎮(zhèn)定自若，臨危不懼，毫不慌張，醫(yī)術(shù)高明。）（2）你是從哪些詞語(yǔ)中看出來(lái)的？（“仍然鎮(zhèn)定”表明他絲毫不受環(huán)境的影響；“接過(guò)”“取出”“丟在”這一連串“敏捷”的動(dòng)作，說(shuō)明他一點(diǎn)都不慌亂，醫(yī)術(shù)也很高明。）（3）你能讀出這份鎮(zhèn)定自若嗎？白求恩沉思了一會(huì)

11、兒，說(shuō)：“我同意撤走部分傷員。至于我個(gè)人，要和戰(zhàn)士們?cè)谝黄?，不能離開?！保?）為什么白求恩“同意撤走部分傷員”，而自己卻“不能離開”？（同意撤走部分傷員，是為戰(zhàn)士們的生命安全考慮；自己拒絕撤離，是出于對(duì)工作的責(zé)任，因?yàn)檫€有更多受傷的戰(zhàn)士等著他去救治。）（2）從這句話中你可以看出白求恩是一個(gè)什么樣的人?（不顧自身安危，對(duì)工作極端負(fù)責(zé)，對(duì)同志極端熱忱。）白求恩說(shuō)：“謝謝師長(zhǎng)的關(guān)心?？墒?，手術(shù)臺(tái)是醫(yī)生的陣地。戰(zhàn)士們沒(méi)有離開他們的陣地，我怎么能離開自己的陣地呢？部長(zhǎng)同志，請(qǐng)您轉(zhuǎn)告師長(zhǎng)，我是一名八路軍戰(zhàn)士，不是你們的客人?！保?）請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系上下文想想：白求恩會(huì)用怎樣的語(yǔ)氣說(shuō)這幾句話？（毫不猶豫，堅(jiān)定，

12、對(duì)工作極端負(fù)責(zé)。）那你能讀出這種感受嗎？（2）教師一邊引讀，一邊出示句子讓學(xué)生朗讀，幫助學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)人物的精神品質(zhì)。引讀：師長(zhǎng)讓你離開，你為什么還不離開呢？（學(xué)生接讀）我要和戰(zhàn)士們?cè)谝黄穑荒茈x開。引讀：火快燒到手術(shù)臺(tái)了，小廟也快要倒塌了，請(qǐng)您離開吧?。▽W(xué)生接讀）我是一名醫(yī)生，我還要救護(hù)更多受傷的戰(zhàn)士，我不能離開。引讀：白求恩同志，這里有生命危險(xiǎn)，難道你不怕嗎？（學(xué)生接讀）手術(shù)臺(tái)是醫(yī)生的陣地。戰(zhàn)士們沒(méi)有離開他們的陣地，我怎么能離開自己的陣地呢？引讀：白求恩同志，您是遠(yuǎn)道而來(lái)的客人，我們要為您的安全負(fù)責(zé)，讓您離開是師長(zhǎng)對(duì)您的關(guān)心呀?。▽W(xué)生接讀。）謝謝師長(zhǎng)的關(guān)心。部長(zhǎng)同志，請(qǐng)您轉(zhuǎn)告師長(zhǎng)，我是一名

13、八路軍戰(zhàn)士，不是你們的客人。小結(jié)：聽著同學(xué)們的回答，老師真是感動(dòng)，覺(jué)得你們真正走進(jìn)了白求恩的心里。同時(shí)，我們也不禁對(duì)他肅然起敬。讓我們?cè)俅瓮暾刈x讀這些話。（3）“手術(shù)臺(tái)”和“陣地”是一回事嗎？為什么說(shuō)“手術(shù)臺(tái)就是陣地”？預(yù)設(shè)：“手術(shù)臺(tái)”是什么？（外科醫(yī)生給病人做手術(shù)的臺(tái)子。）“陣地”通常是指什么？（軍隊(duì)打仗的戰(zhàn)場(chǎng)。）“陣地”對(duì)于戰(zhàn)士、對(duì)于戰(zhàn)場(chǎng)來(lái)說(shuō)意味著什么？（如果陣地丟失了，意味著戰(zhàn)斗失敗了。堅(jiān)守陣地是戰(zhàn)士的使命。）戰(zhàn)士與敵人戰(zhàn)斗的地方就是陣地，在白求恩心目中，他在與什么“戰(zhàn)斗”？他的“陣地”在哪兒？（在白求恩心目中，自己與傷痛抗?fàn)?、與死神賽跑，搶救戰(zhàn)士生命也是“戰(zhàn)斗”，手術(shù)臺(tái)就是自己的“陣

14、地”。）小結(jié)：白求恩把做手術(shù)救傷員看成和打仗一樣重要，他要像戰(zhàn)士堅(jiān)守陣地一樣堅(jiān)守手術(shù)臺(tái)，堅(jiān)守自己的崗位，所以說(shuō)手術(shù)臺(tái)就是陣地。（4）自由討論：白求恩到底是不是我們的客人？預(yù)設(shè)：根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師總結(jié)陳述。明確：白求恩大夫是加拿大人，不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到中國(guó)，給抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中受傷的戰(zhàn)士做手術(shù)，他當(dāng)然是我們尊貴的客人，可是他不把自己當(dāng)作客人，而是把自己當(dāng)作一名普通的八路軍戰(zhàn)士，把中國(guó)人民的解放事業(yè)看成是自己的事業(yè)，所以他說(shuō)自己不是客人。這充分體現(xiàn)了他對(duì)工作的極端負(fù)責(zé)、對(duì)同志的極端熱忱和崇高的國(guó)際主義精神。白求恩仍然爭(zhēng)分奪秒地給傷員做手術(shù)，做了一個(gè)又一個(gè)。齊會(huì)戰(zhàn)斗進(jìn)行了三天三夜，勝利結(jié)束了。白求恩大夫在手術(shù)臺(tái)

15、旁，連續(xù)工作了六十九個(gè)小時(shí)。（1）你感受到了一個(gè)什么樣的白求恩？（不知疲倦，不顧個(gè)人安危，無(wú)私忘我。）（2）“三天三夜”“六十九個(gè)小時(shí)”，比較一下，你又有什么感受？（白求恩大夫簡(jiǎn)直一刻也沒(méi)休息，一直堅(jiān)守在手術(shù)臺(tái)這個(gè)陣地上。太了不起了！太偉大了?。┬〗Y(jié)：換成一般人，能做到這樣嗎？（不能。）是的，大多數(shù)人很難做到。但是偏偏就有像白求恩大夫這樣的人，他們堅(jiān)守著心中崇高的信念，以卓越的才能、非凡的意志，點(diǎn)燃了人們的希望之火。他們像是夜空中的明星，指引人類找到光明的前途。這就是偉大的人物！這就是偉大的精神！五、拓展閱讀，升華感情1.出示閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受白求恩大夫的崇高精神。過(guò)渡：白求恩大夫在

16、中國(guó)只待了短短的一年多時(shí)間，卻留下了無(wú)數(shù)讓人感動(dòng)的故事。同學(xué)們請(qǐng)看（出示閱讀材料）2.教師講述白求恩犧牲的事跡，進(jìn)一步感受“我不是你們的客人”的含義。過(guò)渡：1939年10月，白求恩在搶救傷員時(shí)，不慎劃破手指，感染上病毒，高燒、嘔吐不止。在生命的最后時(shí)刻，白求恩忍受著巨大的病痛，安排好了如何組織手術(shù)隊(duì)支援前線，并給上級(jí)寫下了遺囑。1939年11月12日凌晨5時(shí)20分，白求恩因治療無(wú)效，犧牲在一戶農(nóng)家的土炕上。同學(xué)們，讀了這則材料，知道了白求恩大夫的事跡，你們覺(jué)得，他是我們的客人嗎？（是，也不是。）他是把自己當(dāng)成了中國(guó)人，把中國(guó)人民的抗日事業(yè)當(dāng)成了他自己的事業(yè)！3.出示白求恩說(shuō)的話，教師再次指導(dǎo)朗讀。過(guò)渡：毛澤東在紀(jì)念白求恩中贊揚(yáng)道，白求恩同志是一個(gè)毫不利己、專門利人的人，是一個(gè)對(duì)工作極端負(fù)責(zé)任的人，是一個(gè)值得所有人學(xué)習(xí)的人。他的這種精神就是國(guó)際主義精神！白求恩犧牲了，他倒在了自己工作的崗位上，他倒在了異國(guó)的土地上，但他堅(jiān)守住了自己的陣地，他用自己的生命鏗鏘有力地說(shuō)（出示句子，全班齊讀）手術(shù)臺(tái)是醫(yī)生的陣地。戰(zhàn)士們沒(méi)有離開他們的陣地，我怎么能離開自己的陣地呢？我是一名八路軍戰(zhàn)士，不是你們的客人。4.出示詩(shī)歌。引導(dǎo)學(xué)生齊讀詩(shī)