小學語文人教六年級上冊第五單元-《15夏天里的成長》語文六年級上人教版

1、 課題15 夏天里的成長課型講讀課文授課時間2課時教學目標1.學習并掌握“棚、苔、蘚”等9個生字，理解由生字組成的詞語。2.朗讀課文，了解每段話的主要意思。3.了解課文是怎樣圍繞中心意思來寫的。教學重點了解文章的寫作順序，學習運用淺顯的語言表達情感的方法。教學難點了解課文是怎樣圍繞中心意思來寫的。第二課時教學目標1.通過閱讀，理解為什么說“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”，知道課文是怎樣圍繞中心意思來寫的。2.體會文章的表達特點，明白課文最后一句話的含義。3.有感情地朗讀課文。教具準備課件教學設計設計意圖導入一、欣賞圖片，激趣導入1.出示課件，說說這些植物是哪個季節(jié)的？它們在夏天里迅速成長，才有了秋

2、天的碩果累累，這節(jié)課我們一起走進課文，共同體會“夏天里的成長”。2.板書課題：夏天里的成長 此環(huán)節(jié)的設計邊觀看圖片邊聽老師的敘述，吸引讀者，培養(yǎng)學生的觀察能力，激發(fā)學生的學習興趣。新課教學二、默讀全文，回顧所學1自由讀課文，你能用文中的一句話概括誰在夏天里成長嗎？大屏幕出示：夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。大家齊讀這句話。（板書：夏天是萬物迅速生長的季節(jié)）2這句話是文章的中心句，也是課文的第一自然段，全文都是圍繞這句話寫的。那么，圍繞這個中心句，作者從哪幾個方面來講述的呢？誰愿意說說。三、抓住中心，深入學習。（一）下面同學們自由讀課文的第二自然段，邊讀邊思考：（1）這段主要寫了哪幾樣生物？（2）作者

3、是如何來寫的呢？（3）它們都有什么變化？用筆在文中畫一畫，然后和你的同桌交流一下。教師指導學習第二自然段。這些生物在夏天里成長有什么共同的特點呢？哪句話能說明這個特點？2大屏幕出示：“生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長?！薄帮w快的”“跳躍的”“活生生的看得見的”說明生物生長的速度怎么樣呢？（長得快 變化大）3因此，在朗讀“飛快的”“跳躍的”“活生生的看得見的”這幾個詞語的時候，要讀出節(jié)奏感，稍快。誰愿意來試試。4.你如何理解“昨天、今天、明天”?5.瓜藤、竹子、高粱、鮮花、苔蘚、草坪、菜畦、小貓、小狗、小雞、小鴨都在長大，那么還有誰在夏天里成長呢

4、？（二）誰愿意把第三自然段讀給大家聽。1根據(jù)學生回答板書：山地河鐵軌馬路無生命2大屏幕出示：你能用“因為所以”這樣的句式把這五種事物成長的特點說出來。如：因為草長樹木長，所以山是一天天變豐滿。（因為秧苗長甘蔗長，所以地是一天一天地高起來；因為水長瀑布長，所以河是一天一天地變深變大；因為鐵軌長，所以縫隙是一天天地變?。灰驗榘赜吐烽L，所以路是一天一天地高起來）（解釋：物體遇熱膨脹所以縫隙變小，路面高起來。）3.討論： 作者先寫了山、地、河的變化，再寫了鐵軌、柏油路等事物的變化，這兩類事物的前后順序能不能調(diào)換？（三）同學們看，有生命的植物、動物，乃至不具生命的山水、鐵軌，甚至柏油路在夏天里都在長大，

5、說明了夏天的確是萬物長大的時期，那么人也是一樣的，也是在一天天的長大，人在夏天里的成長有什么特點呢？誰愿意把第四自然段讀給大家聽。（四）（指讀第四自然段）那么人在夏天成長有什么特點呢？1.（指生答）身體的成長、年齡的增長。小學中學中學大學或快或慢（總是要長）2.理解諺語大屏幕出示諺語：六月六，看谷秀。處暑不出頭，割谷喂老牛。指生讀，解釋：“六月六，看谷秀”：農(nóng)歷六月初六，就到處可見齊腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗讓農(nóng)民們欣喜不已。“處暑不出頭，割谷喂老?！保禾幨罟?jié)氣在每年八月二十三或二十四日，意味著炎熱的夏天即將過去，此時的谷子如果還不出穗，就沒收成的希望了，就像無用的荒草一樣，只能割掉

6、喂牛吃了。3.師小結(jié)：這兩條諺語說的是農(nóng)民在夏天里總是能抓住植物生長的最佳時機，所以植物的生長狀態(tài)很好4.在這一段中，哪句話使你受到的啟發(fā)最大？（指生答）3.大屏幕出示最后一句：農(nóng)作物到了該長的時候不長，或是長得太慢，就沒有收成的希望。人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長。說說你是怎么理解這句話的。（1）農(nóng)作物夏天不長或長得太慢，秋天就沒有收成的希望。（2）道理：人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長。（板書： 趕熱天 盡量地長）（3）讀了這句話，你感受到了什么？明白了什么？（4）熱天：不是指季節(jié)，而是指利于學習知識，利于成長的時間、環(huán)境等，主要指青少年時期。（5）長：不僅僅指身

7、體的成長，年齡的增長，體重的增加，還要看知識的積累，認識的提高，對時間的珍惜，對機遇的把握，努力學習。（6）人生的夏天指的是？一個人的青少年時期。（7）這句話告訴我們?nèi)艘欢ㄒ谇嗌倌陼r期珍惜時間，把握機遇，努力學習知識，提高能力，增長經(jīng)驗，否則就會一事無成。（板書：珍惜時間 抓住機會）（8）齊讀第四自然段，再一次體會一下人要成長的道理。四、教師小結(jié)，總結(jié)全文1.指板書，作者為什么選取這幾種事物來寫？（典型事物，抓住特點，今后我們在寫作文時，也要抓住有代表性的事物的特點去寫，這樣你的習作才會感人，才會吸引讀者）2.本文在語言上有什么特點？（使用的語言都是我們熟悉的語言，淺顯易懂，這種表達雖沒有華

8、麗的詞匯，卻用得恰到好處，可以舉例子說說，這樣讓人感到親切、自然、樸實）3.課文寫了什么？你明白了什么道理？這個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的閱讀能力和獨立思考能力。教師講解句子的意思后，讓學生帶著感情朗讀，可以培養(yǎng)學生的朗讀能力和閱讀能力。 學生想一想夏天還有哪些事物生長迅速，仿照課文中的句子說一說。這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學生的口語表達能力和觀察能力。此環(huán)節(jié)的設計是讓學生在了解課文內(nèi)容的基礎上，理解句子的深刻含義，升華主題。先了解本文的語言特點，然后學習運用這種語言特點，圍繞一個中心寫一段話，這樣可以有效地培養(yǎng)學生的寫作能力。課堂小結(jié)及拓展延伸拓展延伸 自然界的一切事物都在夏天里迅速生長，希望同學們能夠在自己人

9、生中的夏天里，同樣努力地生長，這讓我想起了一首詩：“少壯不努力，老大徒傷悲?！蹦氵€能說這樣的名言佳句嗎？板書內(nèi)容 總寫-迅速生長 珍惜時間抓住機會趕熱天盡量地長夏天里的成長 動植物 山 地 河 鐵軌 分寫 事物 鐵軌 柏油路 人 課堂作業(yè)新設計一、辨字組詞。 鮮（ ） 庶（ ） 在（ ）蘚（ ） 蔗（ ） 茬（ ）暴（ ） 逢（ ） 害（ ） 瀑（ ） 縫（ ） 割（ ） 二、選擇合適的詞語，填到句子中的括號里。 活生生 看得見 飛快 跳躍 1.生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是（ ）的長，（ ）的長，（ ）的長。 像 連 幾乎 也 2.最熱的時候，（ ）鐵路的鐵軌（ ）長，把連接處的縫隙（ ）填滿。柏油路（ ）軟綿綿的，（ ）是高起來。三、閱讀課文，選擇正確答案。 1.“昨天是花苞，今天是鮮花，明天就變成了小果實?！?/p>