小學(xué)語(yǔ)文人教三年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）第六單元-賽課學(xué)歷案丁小玲《望天門山》

1、望天門山學(xué)歷案課題望天門山課型賽課學(xué)習(xí)目標(biāo)1、有感情地朗讀、背誦望天門山，借助注釋和板圖了解古詩(shī)的大意。2、讓學(xué)生感受祖國(guó)大好河山的壯麗景色，感受作者熱愛大自然、熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。3、掌握古詩(shī)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。評(píng)價(jià)與任務(wù)1課時(shí)重難點(diǎn)1.通過(guò)自學(xué)、合學(xué)、群學(xué)，讓學(xué)生引導(dǎo)課堂。2.借助注釋和板圖理解古詩(shī)的大意，想象詩(shī)歌描繪的景色，體會(huì)詩(shī)人的情感。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)案拓展一、據(jù)形索義，識(shí)字解題（用時(shí)：3分鐘）1師：我國(guó)的漢字啊，博大精深，出個(gè)甲骨文考考大家。（出示甲骨文） 生: (異口同聲)人。師：聽，我的提示，你們會(huì)有不同的答案。這下半部分是人的形狀

2、，它是個(gè)“大”字，而上面那圓圓是頭。最早這個(gè)字指頭頂，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為頭頂就是身體最高處了，后來(lái)這字形容很高很高，那古人認(rèn)為最高的什么呢？ （板書：天）2師：這第二個(gè)字很簡(jiǎn)單。（出示甲骨文“”） 生：門。師：左邊一扇，右邊一扇。單扇為“戶”，兩扇為“門”。（板：門）3.師：再加一個(gè)字，（板：“山”）讀生：天門山。師：漢字是表意的，那天門山的是怎樣的山？ 生：天門山很高很高。師：很高很高的山可以叫“天山”呀！天門山呢？（師強(qiáng)調(diào)“門”字）生：有兩座，一邊一座，像門一樣，又是很高的山。師：正如你們說(shuō)，（出示注釋1）天門山位于我國(guó)安徽省，兩座山隔江相對(duì)，就像天然高聳入云的門戶，很有氣勢(shì)。唐代大詩(shī)人李白（板

3、：李白）經(jīng)過(guò)天門山，提筆寫下了望天門山（板：望）“望”是什么意思？生：看。師：怎樣的“看”是望呢？ 生：向遠(yuǎn)處看。6.師：齊讀生：望天門山。師：我沒(méi)有聽出望的感覺呢？ 再遠(yuǎn)一點(diǎn)生：望天門山。（“望”字讀得長(zhǎng)、重，有味道）7.師：這就是我們古詩(shī)學(xué)習(xí)第一步(解詩(shī)題)貼 1、猜字游戲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，預(yù)熱2、天門山？甲骨文型可以看出天門山的：高，門型天然高聳入云的門戶，很有氣勢(shì)。齊讀課題，讀出“望”（“望”字讀得長(zhǎng)、重，有味道）學(xué)詩(shī)第一步：解詩(shī)題二、以讀求義，整體感知。完成活動(dòng)一（用時(shí)：8分鐘）活動(dòng)二（用時(shí)： 25 分鐘）1.“詩(shī)是歌”，讀出節(jié)奏師：我們學(xué)詩(shī)第二步：讀詩(shī)句活動(dòng)一：小聲自讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音

4、，默讀古詩(shī)用鉛筆畫畫節(jié)奏，再次帶著節(jié)奏讀古詩(shī)。師：請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀這首詩(shī)，注意字字讀清楚、讀響亮。師：這兩個(gè)詞，讀準(zhǔn)確：“中斷”、“至此回”中的翹舌音“至”、平舌音“此”讀得很清楚。讀準(zhǔn)了，是不是還能讀出他的節(jié)奏呢？誰(shuí)再讀讀這首詩(shī)？我們注意聽他是怎么停頓的？師：孩子們這是一首寫景詩(shī)，境界遼遠(yuǎn)，是“望”出來(lái)的，所以要讀得慢一點(diǎn)，再慢一點(diǎn)，讀出遠(yuǎn)望的感覺。跟著老師的手勢(shì)讀。 千萬(wàn)不要跑到我的手勢(shì)前面去了。師：詩(shī)歌、詩(shī)歌，真有點(diǎn)歌的味道。唱歌有重唱，詩(shī)歌咱們就來(lái)個(gè)疊讀。（師生合作讀）詩(shī)不僅是歌，更是畫。學(xué)習(xí)提示：活動(dòng)二活動(dòng)二：小組合作這首詩(shī)，鉛筆圈出詩(shī)中寫到的景物，并在旁邊寫出景物的顏色。小組分享：

5、這首詩(shī)中你們小組最喜歡的詩(shī)句、詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)你們喜歡的理由。學(xué)生匯報(bào)天門中斷楚江開斷 老師這有“斷”（斷）字的繁體字。（講解繁體“斷”）左偏旁是用“刀”割斷兩束“絲”之意，右偏旁“斤”是斧頭，“斷”字表示有力地砍斷。想想天門山是被什么砍斷的？這長(zhǎng)江水就是那把劈開天門山利斧。再把“斷”和“開”送進(jìn)詩(shī)句中，你們變成那浩浩蕩蕩的楚江水把天門山給劈開吧，來(lái)讀出這種氣勢(shì)來(lái)帶上動(dòng)作再讀男生讀。（很有氣勢(shì)）師：全班，一起來(lái)碧水東流至此回碧 師：這碧水是誰(shuí)的水呢？生：楚江水師：楚江又是哪條江呢？師：楚江的顏色是？仔細(xì)看這個(gè)“碧”字（此字放大），這是一個(gè)會(huì)意字，上、下結(jié)構(gòu)。左上的“王”是“玉”，與“白”組成的是琥

6、珀的“珀”，下面是“石”，本義是青綠色像玉一樣的石頭。后來(lái)，這“碧”，是賀知章筆下垂柳的色彩，讀生：碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。師：這“碧”，是楊萬(wàn)里筆下蓮葉的色彩，讀生：接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。師：這“碧”，像青色的水晶，似綠色的翡翠，是李白筆下楚江水的色彩，讀生：天門中斷楚江開，碧水東流至此回。師：僅一個(gè)“碧”，就讓我們感覺到這長(zhǎng)江水的色彩，水的美?；貛煟核呛剖幍拈L(zhǎng)江水，山是險(xiǎn)峻的天門山，楚江如利斧，劈開了天門山，浩浩蕩蕩向東流去，水流的湍急，遇到這這險(xiǎn)峻的天門山形成了回旋的水流。水水沖山開，山阻水回，讓我們一起讀出這這樣的壯景吧。兩岸青山相對(duì)出出師：這個(gè)“相對(duì)”啊，老師給你

7、們做個(gè)游戲。（指相對(duì)坐的學(xué)生）這叫相對(duì)，你看天門山相對(duì)立在那，可是李白為什么說(shuō)相對(duì)“出”呢？ 師：想一想，你坐在車上，那路旁的樹，他們是不是有一個(gè)一個(gè)從你身邊迎面而出，像出來(lái)歡迎你，而李白行舟至此，天門山一座接一座相對(duì)而出，正歡迎李白呢。讀孤帆一片日邊來(lái)一片白帆從美麗的紅日邊慢慢行駛而來(lái)。何等的美？讀自讀：讀準(zhǔn)字音自讀：讀出節(jié)奏小組讀：讀出畫面物：天門山、楚江、碧水、青山、孤帆、日色：碧、青、白、紅小組展示，明詩(shī)意：天門中斷楚江開碧水東流至此回兩岸青山相對(duì)出孤帆一片日邊來(lái) 學(xué)詩(shī)第二步：讀詩(shī)句學(xué)詩(shī)第三部：明詩(shī)意 三、人山相悅山還是山，水還是水（用時(shí)：分鐘）青山想迎，美景相伴，此刻李白看到如此壯麗

8、秀美的山河，熱愛之情，愉悅之情油然而生。他的愉悅，不僅因?yàn)榫懊?，更是李白?dāng)時(shí)有件愉快的事，聽老師講講吧。李白：才華橫溢，志向遠(yuǎn)大。20歲的時(shí)候，他就把自己比作大鵬鳥，說(shuō)大鵬總有一天會(huì)和風(fēng)飛起，直上云霄的。大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里。為了早日實(shí)現(xiàn)理想，25歲的時(shí)候，他離開家鄉(xiāng)四川，沿長(zhǎng)江遠(yuǎn)游。一年之后，他來(lái)到天門山，看到這自然勝景，他覺得實(shí)現(xiàn)理想，指日可待，這樣的心情,這時(shí)，正好借眼前的山水來(lái)抒發(fā)，這就借景抒情，讀天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。讓我們?cè)俅螏е鴫阎驹谛?，理想指日可待的愉悅心情，再讀望天門山。配樂(lè)生：天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。師：一千多年過(guò)去了，如今的天門山，還是那樣險(xiǎn)峻，它不僅僅是名山，它還是文化。文化在傳承，附近的孩子郊游來(lái)到天門山，都會(huì)深情地誦讀望天門山放音樂(lè)詩(shī)