小學(xué)語(yǔ)文人教六年級(jí)下冊(cè)（2023年修訂）第三組-13、《一夜的工作》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、附件：教學(xué)設(shè)計(jì)模板教學(xué)設(shè)計(jì)模板教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱：13一夜的工作姓名：蘭大群工作單位：江安縣水清中心校學(xué)科年級(jí)：六年級(jí)教材版本：人教版一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是人教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)的一篇略讀課文，學(xué)習(xí)用小事表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的方法。二、教學(xué)目標(biāo)1、讀讀記記“審閱、陳設(shè)、極其、轉(zhuǎn)椅、隔壁、思索、熱騰騰”等詞語(yǔ)。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，從周總理辛勤工作的精神和簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)中感受周總理的偉大人格。 4、領(lǐng)悟本課用樸實(shí)無(wú)華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的方法。三、學(xué)習(xí)者特征分析通過(guò)平時(shí)的觀察、了解，我班學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)較好好，閱讀能力也較好，且有部分學(xué)生有自己的獨(dú)立思考

2、能力，也比較善于表現(xiàn)自己。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)本課設(shè)計(jì)的基本理念是以學(xué)生自學(xué)為主，采用課前預(yù)習(xí)，獨(dú)立思考與小組合作相結(jié)合的策略進(jìn)行。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)【重點(diǎn)】 理解課文內(nèi)容，體會(huì)周總理辛勤工作和簡(jiǎn)樸生活的崇高品質(zhì)。 【難點(diǎn)】 理解課文最后兩個(gè)自然段。六、教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、觀看錄像十里長(zhǎng)街送總理，導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，讓我們隨著下面這段錄像回到1976年，看看敬愛(ài)的周總理去世后，當(dāng)靈車經(jīng)過(guò)十里長(zhǎng)街上時(shí)，會(huì)是怎樣的情景呢？（放錄像十里長(zhǎng)街送總理片段） 2、看完錄像，感受到了什么？ 3、人們?yōu)槭裁磿?huì)如此的愛(ài)戴與懷念周總理呢？究竟他有什么高貴品質(zhì)值得人們?nèi)プ鹁此?？著名作家何其?/p>

3、就親眼目睹了周總理一夜的工作，這堂課我們就隨著他一起去看看周總理這“一夜的工作”。（讀課題）課堂上觀看生：從錄像中，我們可以看到人們對(duì)周總理的逝世滿懷悲痛，也可以看到人們對(duì)總理的愛(ài)戴。學(xué)生回答齊讀課題了解周總理受人們愛(ài)戴二、交流學(xué)習(xí)略讀課文的一般方法學(xué)生交流學(xué)習(xí)略讀課文的一般方法教給學(xué)生學(xué)習(xí)略讀課文的一般方法三、出示預(yù)習(xí)作業(yè)（學(xué)生前一天預(yù)習(xí)時(shí)嘗試自己去弄懂的一些問(wèn)題）四、檢查自學(xué)情況（一）、讀詞語(yǔ)（二）、齊讀課文（三）、小組交流：把描寫(xiě)周總理工作勞苦的句子用“”劃出來(lái)，描寫(xiě)他生活簡(jiǎn)樸的句子用“”劃出來(lái)。并結(jié)合所劃句子談?wù)勀男┰~用的好，還可以談?wù)勛约旱母惺?。（四）、全班交流匯報(bào)，升華感情?！?】

4、體會(huì)“工作勞苦”（1）“總理見(jiàn)了我，指著寫(xiě)字臺(tái)上一尺來(lái)高的一疊文件，說(shuō)” “一尺來(lái)高”、“一疊”、“今晚上”說(shuō)明了什么？（文件多、工作繁重，工作緊張，十分辛苦等）（2）“他一句一句地審閱經(jīng)過(guò)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間總理才審閱完，把稿子交給了我?！盇、“審閱”是什么意思？你從哪看出總理是在審閱，而不是隨便地瀏覽？（加點(diǎn)動(dòng)詞變色）從“看、畫(huà)、想、問(wèn)”等動(dòng)詞說(shuō)明總理有著什么樣的工作態(tài)度？（工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍） B、總理這樣一絲不茍、全神貫注、極其認(rèn)真地審閱的僅僅是這一份文件嗎？（不是）C、同學(xué)們，每個(gè)夜晚，總理都是這樣工作的，每一份文件，總理都是這樣認(rèn)真審閱的，可見(jiàn)，他的工作是多么的勞苦?。。?）“喝了一會(huì)

5、兒茶，就聽(tīng)見(jiàn)下午還要參加活動(dòng)。”從那些詞語(yǔ)最能體現(xiàn)總理工作的辛苦？“一會(huì)兒、公雞喔喔地叫明了”看出總理工作了一整晚。（4）、聯(lián)系資料，加深理解（出示課后的資料袋）師：這是一位工作多么勞苦的總理啊，那他生活上又是如何的簡(jiǎn)樸呢？【2】體會(huì)“生活簡(jiǎn)樸”（1）“那是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡(jiǎn)單如此而已?！癆、你們猜猜這高大的宮殿式的房子曾經(jīng)是誰(shuí)住過(guò)的地方？（生答）這是清朝的一位攝政王住過(guò)的房子，一位王爺?shù)膶m殿，可能會(huì)有哪些陳設(shè)？（古董、奇花異草、黃金美玉）B、這里曾經(jīng)有那么昂貴的陳設(shè)，但是當(dāng)這座高大的宮殿成為我們總理辦公的房子時(shí)，室內(nèi)只有什么“一張不大的寫(xiě)字臺(tái)，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈，如此而

6、已?！?還有嗎？你從哪知道再也沒(méi)有別的東西了？（“如此而已”） “如此而已”是什么意思？（除了這些，再?zèng)]有別的東西了）所以作者用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)明這里的陳設(shè)簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單了，哪個(gè)詞？（極其簡(jiǎn)單）作者為什么要告訴我們這是一座“宮殿式的房子”呢？（跟極其簡(jiǎn)單的擺設(shè)作了一個(gè)鮮明的對(duì)比），這樣的對(duì)比有什么作用？（更體現(xiàn)了周總理生活的簡(jiǎn)樸。）（2）“值班室的同志送來(lái)兩杯熱騰騰的綠茶，一碟花生米沒(méi)有因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)人而增加了分量?！笨偫硗ㄏ_(dá)旦地工作，夜宵只是綠茶、花生米，這花生米多嗎？（不多）從哪看出？（可以數(shù)得清顆數(shù)，好像并沒(méi)有因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)人而增加了分量。）實(shí)際上有增加嗎？為什么說(shuō)“好像沒(méi)有”？（實(shí)在是太少了

7、）增加了分量也能數(shù)得清顆數(shù)，可以想象，只有總理自己一個(gè)人時(shí)，這花生米的數(shù)量更加少了。（五）、學(xué)習(xí)最后兩段，體會(huì)作者心情。1、作者親眼目睹了總理這極其不簡(jiǎn)單的一夜，他的心情是怎么樣的呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文最后兩個(gè)自然段。（出示）2、齊讀這兩個(gè)自然段，體會(huì)一下，作者此刻的心情是怎么樣的？3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你在朗讀中體會(huì)到作者此刻的心情是怎么樣的？（板書(shū)：激動(dòng)、自豪）4、請(qǐng)學(xué)生分別讀第這兩個(gè)自然段，并互評(píng)，再讀，試著背誦。（六）、總結(jié)：我們要學(xué)習(xí)本課以生活中的小事表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的方法。下面，請(qǐng)同學(xué)們交流收集到的一些周總理感人事跡的資料，并說(shuō)一句評(píng)價(jià)周總理的話。理解課文內(nèi)容，從周總理辛勤工作的精神和簡(jiǎn)樸

8、的生活作風(fēng)中感受周總理的偉大人格。 五、同學(xué)們，此刻，我的心情也是充滿了激動(dòng)、自豪，讓我們帶著自豪與崇敬的心情欣賞一首歌頌周總理的歌（播放錄像你是這樣的人）欣賞歌曲，可以跟著唱感受周總理的偉大人格。七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表班級(jí)： 學(xué)號(hào)： 姓名： 項(xiàng)目A級(jí)B級(jí)C級(jí)個(gè)人評(píng)價(jià)同學(xué)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)認(rèn)真上課認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)認(rèn)真， 參與討論態(tài)度認(rèn)真上課能認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)依時(shí)完成，有參與討論上課無(wú)心聽(tīng)講，經(jīng)常欠交作業(yè)，極少參與討論積極積極舉手發(fā)言，積極參與討論與交流，大量閱讀課外讀物能舉手發(fā)言，有參與討論與交流，有閱讀課外讀物很少舉手，極少參與討論與交流，沒(méi)有閱讀課外讀物自信大膽提出和別人不同的問(wèn)題，大膽

9、嘗試并表達(dá)自己的想法有提出自己的不同看法，并作出嘗試不敢提出和別人不同的問(wèn)題，不敢嘗試和表達(dá)自己的想法善于與人合作善于與人合作，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)能與人合作，能接受別人的意見(jiàn)。缺乏與人合作的精神，難以聽(tīng)進(jìn)別人的意見(jiàn)思維的條理性能有條理表達(dá)自己 的意見(jiàn)，解決問(wèn)題的過(guò)程清楚，做事有計(jì)劃能表達(dá)自己的意見(jiàn)，有解決問(wèn)題的能力，但條理性差些不能準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思，做事缺乏計(jì)劃性，條理性，不能獨(dú)立解決問(wèn)題思維的創(chuàng)造性具有創(chuàng)造性思維，能用不同的方法解決問(wèn)題，獨(dú)立思考能用老師提供的方法解決問(wèn)題，有一定的思考能力和創(chuàng)造性思考能力差，缺乏創(chuàng)造性，不能獨(dú)立解決問(wèn)題我這樣評(píng)價(jià)自己：同伴眼里的我：老師的話：注：1.本評(píng)價(jià)

10、表針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況作評(píng)價(jià)2.本評(píng)價(jià)分為定性評(píng)價(jià)部分和定量評(píng)價(jià)部分。3.定量評(píng)價(jià)部分總分為100分，最后取值為教師評(píng)、同學(xué)評(píng)和自評(píng)分?jǐn)?shù)按比例取均值；4.定性評(píng)價(jià)部分分為“我這樣評(píng)價(jià)自己”、“同伴眼里的我”和“老師的話”，都是針對(duì)被評(píng)者作概括性描述和建議，以幫助被評(píng)學(xué)生的改進(jìn)與提高八、板書(shū)設(shè)計(jì)13一夜的工作工作勞苦 激動(dòng) 自豪 生活簡(jiǎn)樸九、實(shí)踐反思可以從如下角度進(jìn)行反思（不必面面俱到，不少于200字）：這堂課上我以總理的照片導(dǎo)入到總理的工作和生活。通過(guò)找重點(diǎn)句概括地了解總理的品質(zhì)，簡(jiǎn)樸、勞苦。通過(guò)自學(xué)提示，讓學(xué)生找到相關(guān)描寫(xiě)簡(jiǎn)樸和勞苦的句子。根據(jù)具體語(yǔ)句談體會(huì)。 這節(jié)課的安排環(huán)環(huán)相扣，容量也比較大，從教學(xué)的效果上看，學(xué)生基本上了解了一夜的工作是怎樣的一夜