一年級海洋教育教案

1、個(gè)人初備案二次備課課題1 多姿多彩的大海課時(shí)二課時(shí)授課類型 新授課教學(xué)目標(biāo)1.了解大海的色彩變化。2.初步認(rèn)識大海呈黃色的主要原因。3.初步感受大海的形式多樣，富于變化的特點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)理解大海呈現(xiàn)藍(lán)色的原因和呈現(xiàn)黃色的主要原因教學(xué)方法情境教學(xué)法、引導(dǎo)探究法 教學(xué)手段課件教學(xué)過 程 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1.大海的樣子是多姿多彩的，有時(shí)候藍(lán)，有時(shí)候黃，還有的時(shí)候青，這是什么原因呢？（播放兒歌天藍(lán)藍(lán)，海藍(lán)藍(lán)的朗誦，學(xué)生拍手說兒歌：天藍(lán)藍(lán)，海藍(lán)藍(lán)，小小船兒當(dāng)搖籃。海是家，浪作伴，白帆帶我到處玩。）2.誰能說說大海為何是藍(lán)色的？為何把海水裝到瓶子里，就沒有顏色了？（學(xué)生交流）3.

2、教師小結(jié)：大海的色彩變化是豐富的，是什么引起大海的顏色變化的。（設(shè)計(jì)意圖：本課研究的是大海色彩變化的原因的，學(xué)生理解起來有一定的難度，可以借彩虹的顏色來引入，根據(jù)一年級學(xué)生年齡小，直觀注意占主導(dǎo)的特點(diǎn)，本環(huán)節(jié)從學(xué)生喜聞樂見的兒歌入手，讓學(xué)生感受到大海色彩變化的特點(diǎn)。）二、大海是塊藍(lán)寶石1大海為什么在一般情況下都是藍(lán)色的呢？誰能說一下你的想法呢？。2課前老師也讓大家找一找關(guān)于大海顏色的資料，誰來介紹一下？（學(xué)生交流展示）4教師小結(jié)：大家說的很對，陽光中有七種顏色，這一點(diǎn)從彩虹種可以知道。而海水是藍(lán)色的，和光照有關(guān)系。（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)從海水的顏色是藍(lán)色的原因入手，提出和光照有關(guān)系。激發(fā)學(xué)生探索的

3、欲望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）三、大海是個(gè)調(diào)色板1教師引導(dǎo)：大海是個(gè)多變的世界。生活在大海邊，你都看到過大海是什么顏色的？關(guān)于大海的，你又知道哪些知識呢呢？2學(xué)生分組討論，交流。3教師小結(jié)：大海在不同的天氣具有不同的顏色，但是大部分時(shí)間是藍(lán)色的，那是天空的顏色。當(dāng)大量的泥沙流入大海，海水就會呈現(xiàn)黃色！四、大海是個(gè)魔術(shù)師1.你知道大海退潮是什么樣子的嗎？漲潮是什么樣子的呢？2.大海也是一個(gè)多變的魔術(shù)師，有時(shí)候性格溫柔，風(fēng)平浪靜，想一個(gè)害羞的小女孩，有的時(shí)候脾氣暴躁，波濤洶涌，像一頭發(fā)怒的雄獅。你還知道哪些大海的性格呢？3.世界各地的海多姿多彩，有的在大陸中間，有的在陸地邊緣，有的很小，有的很大，你

4、知道哪些于大海多姿多彩的樣子有關(guān)的資料作業(yè)布置 學(xué)生畫一畫自己想象中的大海教后反思個(gè)人初備案二次備課課題2美麗的海灘課時(shí)二課時(shí)授課類型 新授課教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解海邊沙灘的美麗風(fēng)光。2、了解海邊的有趣的活動(dòng)。3、結(jié)合教材培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情操。教學(xué)重難點(diǎn)了解海邊的有趣的活動(dòng)。教學(xué)方法情境教學(xué)法、談話引導(dǎo)法 教學(xué)手段課件、對聯(lián)錄音 教學(xué)過 程 一、海灘美景薈萃1、介紹有關(guān)海灘風(fēng)景的圖片。2、觀看有關(guān)海灘美景的電視專題介紹。3、說一說：你對海灘的印象和感受。4、教師：你去過金沙灘嗎？說說你的印象。二、異域采風(fēng)1、說說你去過的海灘。2、說說海

5、灘美在哪里。3、展示自己在海邊的美照。三、海灘活動(dòng)1、我們在海邊可以做哪些有趣的活動(dòng)呢？2、人們?yōu)槭裁聪矚g到海灘？四、我們愛海灘談?wù)剬┑母惺芎驼J(rèn)識。五、畫一畫畫出你心中最喜歡的海灘活動(dòng)。作業(yè)布置 以小組為單位制作一本海灘畫冊板書設(shè) 計(jì)n 2美麗的海灘l 海灘美景薈萃l 異域采風(fēng)l 海灘活動(dòng)l 我們愛海灘教后反 思個(gè)人初備案二次備課課題3 魚類運(yùn)動(dòng)會課時(shí)二課時(shí)授課類型 新授課教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識魚各部分身體結(jié)構(gòu)名稱，根據(jù)魚的身體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)辨別魚類；通過了解魚類各自的生理特點(diǎn)、行動(dòng)方式等，增長科普知識2.通過認(rèn)識不同的魚，使學(xué)生形成對生活中稱之為魚卻不是魚的海洋生物的正確認(rèn)識，掌

6、握更多的海洋知識。教學(xué)重難點(diǎn)通過搜集了解不同的魚的資料，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、搜集，整理信息以及分析信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、積累科學(xué)知識的學(xué)習(xí)技能與習(xí)慣。教學(xué)方法情境教學(xué)法、談話引導(dǎo)法 教學(xué)手段課件、對聯(lián)錄音 教學(xué)過 程 一、發(fā)現(xiàn)問題嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟门袉T（一）火眼金睛辨真?zhèn)握卖~、鯨不是魚類1.出示第一屆魚類運(yùn)動(dòng)會的圖片（當(dāng)學(xué)生看到第一屆魚類運(yùn)動(dòng)會的頒獎(jiǎng)圖片時(shí)，原有的關(guān)于海洋動(dòng)物的知識信息立刻調(diào)動(dòng)起來，有的學(xué)生說章魚不應(yīng)該獲獎(jiǎng)，卻說不出理由；還有的學(xué)生說鯨魚是哺乳動(dòng)物，不應(yīng)該獲獎(jiǎng)，緊接著又提出鯊魚，并說鯊魚和鯨魚都是大塊頭，應(yīng)該是一樣的。大家各抒己見，全班很快爭論起來。）（設(shè)計(jì)意圖

7、：從學(xué)生生活入手，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)學(xué)生回憶和交流自己見過和認(rèn)識的魚類，通過交流幫助學(xué)生總結(jié)和梳理，豐富學(xué)生的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。）2.教師引導(dǎo)學(xué)生把焦點(diǎn)集中到章魚、鯨上。3.為什么說章魚、鯨不是魚類？需要科學(xué)的材料說明他們不能參加魚類運(yùn)動(dòng)會的原因。（二）、組內(nèi)探討章魚和鯨不是魚類的原因1.小組探討。2.交流原因。3.教師總結(jié)：魚用鰓呼吸、魚用鰭游泳、魚有脊椎骨。只有滿足了以上三個(gè)條件的生物才能稱作是“魚”4.學(xué)生根據(jù)書p10頁中的圖片來進(jìn)一步加深印象。（三）、知識拓展海洋中的哺乳動(dòng)物白鯨、白熊、海豹、海狗、海牛、海獅、海豚、海象、虎鯨、藍(lán)鯨、抹香鯨、儒艮、小溫鯨、一角鯨、中華白海豚、

8、座頭鯨（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生合作探究，初步認(rèn)識魚類的特征，并為后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊。） 二、關(guān)注生活喧鬧的報(bào)名處1第二屆魚類運(yùn)動(dòng)會的籌備工作順利展開。2選擇了自己喜歡的或者比較了解的一種海洋動(dòng)物，著重了解這個(gè)海洋動(dòng)物的身體特征，生活習(xí)性等，然后通過報(bào)名參加運(yùn)動(dòng)會，通過交流向大家介紹自己。3對參賽選手進(jìn)行資格審查，把不符合魚類特點(diǎn)的海洋動(dòng)物篩選出來。（設(shè)計(jì)意圖：通過各種交流活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)和積累知識的能力。） 三、拓展延伸熱鬧的運(yùn)動(dòng)場（一）1.將魚類的參賽項(xiàng)目進(jìn)行分類，明確什么魚類擅長什么項(xiàng)目。2.想像魚類的比賽，討論誰能獲

9、得哪個(gè)項(xiàng)目的冠軍，并說說理由（二）、交流資料，認(rèn)識翻車魚、海馬、比目魚。1.學(xué)生自主交流2.教師補(bǔ)充（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生搜集和積累的相關(guān)魚類特長材料的交流，讓學(xué)生意識到每種魚各有不同的特點(diǎn)，有各自的特長，強(qiáng)調(diào)魚的多樣性。以此對學(xué)生進(jìn)行海洋魚類豐富的教育。） （三）激發(fā)學(xué)生對海洋生物的熱愛。1.你喜歡海洋生物嗎？為什么？2.你想為海洋里的魚類做點(diǎn)什么呢？（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生對海洋生物的熱愛，樹立環(huán)保意識，鞏固和落實(shí)本節(jié)課的收獲及對生活實(shí)踐過程的指導(dǎo)。） 作業(yè)布置 制作一張“我喜歡的魚名片板書設(shè) 計(jì) 三 魚類運(yùn)動(dòng)會 教后反 思個(gè)人初備案二次備課課題4 海獸家族課時(shí)二課時(shí)授課類型

10、 新授課教學(xué)目標(biāo)1.通過了解小白鯨出生圖片初步學(xué)習(xí)海獸家族的基本特征。2.了解海獸家族的家族明星。3.培養(yǎng)熱愛大海的情感教學(xué)重難點(diǎn)通過小白鯨出生及成長初步體會海獸家族的家族特征，體會海獸家族的家族明星，激發(fā)學(xué)生熱愛海洋、熱愛生活的情感。教學(xué)方法情境教學(xué)法、談話引導(dǎo)法 教學(xué)手段課件、對聯(lián)錄音 教學(xué)過 程 一、情境導(dǎo)入。1同學(xué)們，你們認(rèn)識小白鯨嗎？都知道關(guān)于小白鯨的什么知識？（學(xué)生回答）。（課件播放小白鯨出生的圖片）同學(xué)們，看了這些圖片，你有什么感想？2小結(jié)：小白鯨的出生很有特點(diǎn)，板書課題：海獸家族。（設(shè)計(jì)意圖：以美麗的畫面引出活動(dòng)主題，激發(fā)學(xué)生對海獸家族的研究興趣。

11、）二、家族特征1幻燈片出示海獸家族的鯨和小海豹、美人魚媽媽的圖片。（1）出示鯨噴水的圖片。（2）出示小海豹的圖片（3）出示“美人魚”媽媽圖片2同學(xué)們欣賞完這些圖片什么感受?。浚ǜ鞣N各樣的海獸有很多。）3同學(xué)們你們還見過哪種海獸啊4幻燈片出示知識小百科：海獸的定義、海獸的特點(diǎn)。（設(shè)計(jì)意圖：利用教材提供的信息，并使用幻燈片展示海獸的特點(diǎn)，使學(xué)生了解海獸的特點(diǎn)。）三、家族明星1幻燈片出示海獸家族的其他動(dòng)物的圖片。（1）出示藍(lán)鯨的圖片。（2）出示寬吻海豚、抹香鯨、一角鯨的圖片（3）出示座頭鯨的圖片2同學(xué)們欣賞完這些圖片什么感受??？你都知道了什么？四、探究天地1.同學(xué)們我們?nèi)タ纯春＋H和海象有什么特點(diǎn)吧？

12、（出示海獺砸開海膽、海象集體睡覺的圖片）2.你們知道海獸海還有什么特點(diǎn)嗎？3我們一起做一份海獸剪報(bào)吧。（1）學(xué)生討論合作制作。（2）全班交流。四小結(jié)作業(yè)布置 設(shè)計(jì)制作一份介紹海獸家族的知識手抄報(bào)板書設(shè) 計(jì) 四 海獸家族 1：家族特征 哺乳2：家族明星3：家族相冊4：小結(jié)教后反 思個(gè)人初備案二次備課課題海洋研究院1 可愛的小貝殼課時(shí)二課時(shí)授課類型 新授課教學(xué)目標(biāo)1.感受有關(guān)美麗的小貝殼的童謠。2.了解小貝殼的工藝品的種類。學(xué)會制作貝殼相框。3.利用小貝殼進(jìn)行有趣的創(chuàng)意。教學(xué)重難點(diǎn)體會小貝殼的美麗，體會制作小貝殼的快樂，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。教學(xué)方法情境教學(xué)法、談話

13、引導(dǎo)法 教學(xué)手段課件、對聯(lián)錄音 教學(xué)過 程 一、情境導(dǎo)入。1同學(xué)們，你們還記得我們以前學(xué)過的小貝殼的有關(guān)童謠嗎？你收集過小貝殼嗎？（學(xué)生回答）?？磥碓S多同學(xué)都玩過小貝殼，因?yàn)槲覀冏≡谇鄭u，我們是幸福的海邊孩子?？?，這些小貝殼真美啊。（課件播放海邊美麗的小貝殼的圖片）同學(xué)們，看了這些圖片，你有什么感想？2小結(jié)：貝殼真是太漂亮了（板書：可愛的小貝殼）海灘上的貝殼讓太陽一照可愛極了。小貝殼可以用來做什么呢？（設(shè)計(jì)意圖：以美麗的畫面引出活動(dòng)主題，激發(fā)學(xué)生對研究小貝殼的興趣。）二、精美的貝殼制品。1幻燈片出示不同的貝殼制品。（1）出示圖片貝殼屏風(fēng)。（2）出示圖片貝殼項(xiàng)鏈、貝殼帆船、貝

14、殼飾品的盒子。（3）出示圖片貝殼掛件、貝殼相框、貝殼小老鼠。2同學(xué)們欣賞完這些圖片什么感受?。浚ǜ鞣N各樣的貝殼禮品真美呀?。?同學(xué)們你們還見過哪些貝殼禮品呢？（我還見過貝殼小刺猬等。）4幻燈片出示不同的貝殼禮品以及制作貝殼相框的過程。（1）出示圖片制作貝殼的材料。（2）出示圖片制作貝殼相框的步驟。（3）學(xué)生獨(dú)立制作貝殼相框。（4）展示優(yōu)秀的貝殼相框。（5）班內(nèi)交流貝殼相框。（設(shè)計(jì)意圖：利用教材提供的信息，并使用幻燈片展示貝殼禮品及貝殼相框的制作，使學(xué)生了解貝殼制作的精美禮品，培養(yǎng)學(xué)生審美意識。）三、探究天地1.利用小貝殼你還能設(shè)計(jì)出什么工藝品？2.你們知道各種各樣的小貝殼都可以干什么嗎（1）我

15、們可以裝進(jìn)玻璃瓶子里，裝飾房間。（2）還可以串一條項(xiàng)鏈。3你還有別的貝殼創(chuàng)意嗎？（1）學(xué)生討論（2）全班交流。四小結(jié)板書設(shè) 計(jì) 海洋研究院1 可愛的小貝殼 教后反 思個(gè)人初備案二次備課課題5 海有多大課時(shí)二課時(shí)授課類型 新授課教學(xué)目標(biāo)1知道地球是一個(gè)藍(lán)色水球，了解地球上海洋所占的大致比例，對四大洋有初步的了解。2學(xué)會通過觀察地球儀、涂色等活動(dòng)，提高學(xué)生的自主探究能力。3感知海洋是相互連通的，初步體會海洋的博大。教學(xué)重難點(diǎn)通過觀察地球儀、涂色等活動(dòng)，感知海洋是相互連通的，體會海洋的博大。教學(xué)方法情境教學(xué)法、談話引導(dǎo)法 教學(xué)手段課件、對聯(lián)錄音 教學(xué)過 程一、情境導(dǎo)入，

16、引發(fā)思考1指導(dǎo)學(xué)生看圖，說圖。師：請同學(xué)們認(rèn)真地看看這幅圖，你看到了什么？能告訴老師和同學(xué)們嗎？2、師生交流。（引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片上海天相接的地方。）2引發(fā)思考：海到底有多大呢？（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生常見的“海天相接”的景象，激發(fā)學(xué)生探究海有多大的興趣。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生讀圖、說圖的習(xí)慣和能力。）二、藍(lán)色水球師：（出示幾張圖片）同學(xué)們，看看大海中的島嶼和航行在大海中的巨輪，你覺得怎么樣？（海島在大海中像個(gè)小土堆巨輪也顯得很渺小。）師：其實(shí)大海中的這座小島上住著好幾萬人呢！巨輪在大海上航行，有時(shí)好幾天都見不到陸地呢！你覺得大海怎么樣??？（大海非常寬廣。）師：那么海到底有多大呢？我們來看看這幅圖，（出示從太

17、空拍到的地球的圖片）從太空看到的地球是一個(gè)藍(lán)色的大水球，因?yàn)榈厍虮砻娴拇蟛糠侄急缓Ｋ采w了。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察海島和巨輪的圖片，引發(fā)學(xué)生對海有多大的思考，激發(fā)學(xué)生探究海洋的興趣。了解地球是一個(gè)藍(lán)色的水球，從宏觀上認(rèn)識到海洋確實(shí)很大。）三、探索樂園1涂一涂師：地球上的海有什么特點(diǎn)啊？（都是連在一起的，非常的大。）讓我們拿出藍(lán)色的水彩筆，把海洋涂成藍(lán)色吧。（學(xué)生涂色。）師：如果把地球表面分成10份的話，那么海洋就占7份。我們還是用藍(lán)色的水彩筆，在書上涂一涂吧。（學(xué)生涂色。）師：現(xiàn)在你覺得海洋怎樣??？（海洋實(shí)在是太大了！）2找一找?guī)煟和瑢W(xué)們看，老師手里有什么？（地球儀）對。這是中國大陸（師

18、引導(dǎo)學(xué)生觀察），你看看中國大陸的周圍都有哪些海？（學(xué)生找到后回答：渤海、黃海、東海和南海。）師：你還能從地球儀上找到哪些洋？（太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。）師：你還能從地球儀上發(fā)現(xiàn)了什么？在小組里說一說。（學(xué)生把看到的內(nèi)容在小組里進(jìn)行交流。）（設(shè)計(jì)意圖：采用“涂一涂”的活動(dòng)，讓學(xué)生能夠直觀地了解海洋在地球上所占的面積，發(fā)現(xiàn)海洋是相通的，進(jìn)一步理解海洋的“大”；利用“找一找”的活動(dòng)，幫助學(xué)生觀察地球儀，使學(xué)生初步了解我國瀕臨的海洋及世界上的四大洋。）四、收獲天地師：學(xué)習(xí)了本課，你都知道了什么？有什么收獲？（我們居住的陸地被海洋包圍著；海洋把整個(gè)世界連在一起；）作業(yè)布置 1：回家觀察

19、地球儀 2：在家長的協(xié)助下搜集、整理有關(guān)海洋的基礎(chǔ)知識板書設(shè) 計(jì) 5 海有多大 教后反 思個(gè)人初備案二次備課課題6 海水的味道課時(shí)二課時(shí)授課類型 新授課教學(xué)目標(biāo)1.知道海水是咸的，了解海水中含鹽。2.知道直接飲用海水有害健康。3.通過嘗一嘗、做實(shí)驗(yàn)等方式，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的意識和能力。教學(xué)重難點(diǎn)通過各種活動(dòng)方式，引領(lǐng)學(xué)生知道海水中含有鹽，所以味道是咸的。教學(xué)方法情境教學(xué)法、談話引導(dǎo)法 教學(xué)手段課件、對聯(lián)錄音 教學(xué)過 程 一、情景導(dǎo)入，引發(fā)思考。1.指導(dǎo)學(xué)生讀圖，說圖。師：請同學(xué)們認(rèn)真地觀察畫面，把自己看到的告訴老師和其他同學(xué)。師生交流。（注意引導(dǎo)學(xué)生不僅要看到畫面

20、上的事物，更要讀一讀人物和小魚說的話。）3.用小魚的話引發(fā)思考：我們渴了為什么不能喝海水呢？（設(shè)計(jì)意圖：本課的情境圖設(shè)計(jì)直觀而富有童趣，所以教學(xué)中充分利用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、思考的興趣。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀圖、說圖的習(xí)慣和能力。）二、海水能喝嗎？1.說一說。師談話：我們生活在大海邊，夏天有的同學(xué)在爸爸媽媽地帶領(lǐng)下，到大海游泳。游泳的時(shí)候海水可能嗆到嘴里，哪個(gè)同學(xué)有這樣的經(jīng)歷？快告訴我們你嘗到的海水是什么味道?。?學(xué)生交流。（有過經(jīng)歷的同學(xué)可能說出海水苦、咸。）2.嘗一嘗。老師出示準(zhǔn)備好的一杯海水，讓學(xué)生舔一舔，嘗一嘗。然后說說是什么味道。（注意衛(wèi)生，不要讓學(xué)生喝多，嘗后用涼開水漱口。）3.猜一猜。師：現(xiàn)

21、在我們都知道海水是咸的，請同學(xué)們大膽猜一猜：海水為什么是咸的？（對學(xué)生的說法老師不急于肯定或否定，鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想和發(fā)表自己的看法。）（2）下面讓我們聽一聽醫(yī)生是怎么說的。（播放醫(yī)生解釋海水不能直接飲用的視頻或音頻。）（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過多種形式的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生知道海水是咸的。說一說注重結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗一嘗注重讓學(xué)生親身體驗(yàn)，通過醫(yī)生的話知道直接飲用海水有害健康。）三、實(shí)驗(yàn)小屋1.結(jié)合情景圖編小故事：小明到海邊玩水，把衣服弄濕了。衣服晾干后留下了白色的痕跡。同學(xué)們猜一猜衣服上白色的痕跡是什么東西？（老師對猜想是鹽的學(xué)生給于肯定。）2.下面讓我們來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下海水中真得有鹽嗎。（老師

22、做演示實(shí)驗(yàn)，注意讓學(xué)生觀察。）通過實(shí)驗(yàn)，師生明確海水中的水分蒸發(fā)后，剩下的白色粉末就是鹽。從而確定海水中含有鹽這個(gè)結(jié)論。（設(shè)計(jì)說明：本環(huán)節(jié)主要通過實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，滲透尊重科學(xué)的思想意識。）四、你知道嗎？1.讓學(xué)生從三幅圖中選擇一幅分組觀察并討論：從圖中看到了什么，知道了什么知識？2.小組交流，教師適時(shí)補(bǔ)充說明：不同的海域海水的咸度是不同的，河流入?？诘暮Ｋ^其他海域的海水咸度??；無河流入海、蒸發(fā)強(qiáng)的海域較有河流入海、蒸發(fā)弱的海域，海水咸度大。（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)采用開放式教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。知道不同地方的海水淡咸不一樣就行了，對成因不必過多講解。）五、課堂總結(jié)。1.說一說本節(jié)課你有什么收獲

23、？2.老師從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法方面進(jìn)行總結(jié)。作業(yè)布置 板書設(shè) 計(jì) 6 海水的味道 教后反 思個(gè)人初備案二次備課課題7 蟹趣課時(shí)二課時(shí)授課類型 新授課教學(xué)目標(biāo)1、初步了解螃蟹的生活環(huán)境、習(xí)性及特點(diǎn)。2、通過觀察、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)了解螃蟹行走、翻身、防御等方面的特點(diǎn)。3、了解螃蟹的種類、身體結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。4、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)小動(dòng)物的意識。教學(xué)重難點(diǎn)通過觀察、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)了解螃蟹的身體結(jié)構(gòu)及行走、翻身、防御等方面的特點(diǎn)。教學(xué)方法情境教學(xué)法、談話引導(dǎo)法 教學(xué)手段課件、對聯(lián)錄音 教學(xué)過 程 一、情境導(dǎo)入，引發(fā)思考1、出示圖片，揭示課題課件出示圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，同學(xué)們

24、，你看圖中的小伙伴們在干什么呀？揭示課題，今天我們要一起走進(jìn)有趣的螃蟹世界。板書課題：蟹趣2、聯(lián)系生活，引發(fā)思考，你捉過螃蟹嗎？你感覺捉螃蟹的時(shí)候要注意什么？引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻，我也去海邊捉過螃蟹，看看我是怎樣捉螃蟹的。（設(shè)計(jì)意圖：利用設(shè)計(jì)直觀、豐富、有趣的情境圖，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想自己海邊拾趣的場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再將情境圖結(jié)合老師捉蟹的場景，初步了解螃蟹的生活環(huán)境及捉蟹方法）二、沙蟹探秘1、看一看，說一說課件出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中的小伙伴是怎樣進(jìn)行研究的，同時(shí)對學(xué)生正確的觀點(diǎn)給予肯定。2、看一看，想一想拿出小螃蟹放在準(zhǔn)備好的桌子上，請兩到三名學(xué)生幫忙，進(jìn)行行走、翻身、攻擊等實(shí)驗(yàn)，邊實(shí)驗(yàn)

25、邊引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、思考、交流。（設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合情境圖中呈現(xiàn)的生動(dòng)有趣的場景及小伙伴們提出的問題，引發(fā)學(xué)生的思考，喚起學(xué)生研究的欲望，這時(shí)將螃蟹帶入課堂，吸引學(xué)生注意力，使通過親身觀察、體驗(yàn)解決問題。）三、蟹類家族1、了解螃蟹種類課件出示各類螃蟹的圖片，教師對各類螃蟹進(jìn)行簡單介紹，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)研究的興趣。引導(dǎo)學(xué)生交流自己對各類螃蟹的認(rèn)識。2、了解螃蟹身體結(jié)構(gòu)每組發(fā)一個(gè)螃蟹，放在小桶里，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察能自己說出螃蟹身體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生說到肚臍時(shí)教師可引導(dǎo)學(xué)生觀察有圓的、有尖的，并釋疑，圓的為雌，尖的為雄。（設(shè)計(jì)意圖：通過展示交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識更多種類的螃蟹。利用課件和實(shí)物，了解螃蟹的基本身體

26、結(jié)構(gòu)，并在認(rèn)識蟹臍的過程中，初步學(xué)習(xí)對比的研究方法。）四、蟹族趣談1、師：你還了解哪些關(guān)于螃蟹的知識？你是怎么知道的？引導(dǎo)學(xué)生交流方法。每組發(fā)知識卡片，引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)看卡片了解知識并通過右下角的小標(biāo)簽了解搜集知識的方法。2、師總結(jié)：看來螃蟹身上還有許多值得我們研究的地方，希望同學(xué)們課下能通過查閱書籍、上網(wǎng)等方法了解更多關(guān)于螃蟹的知識并把他介紹給其他同學(xué)。（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)意在引導(dǎo)學(xué)生通過老師設(shè)計(jì)的知識卡片了解查閱書籍、上網(wǎng)等研究方法，并初步接觸制作卡片這種整理資料的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。）作業(yè)布置 課下了解螃蟹的更多知識并制成小卡片，和同學(xué)家長交流板書設(shè)

27、 計(jì) 7 蟹趣教后反 思個(gè)人初備案二次備課課題8、海龜旅行記課時(shí)二課時(shí)授課類型 新授課教學(xué)目標(biāo)1.了解海龜出生、生長、繁殖的生活軌跡及其在成長過程中受到生存威脅。2.認(rèn)識海洋動(dòng)物的遷徙。3.初步培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛海洋動(dòng)物的情感。教學(xué)重難點(diǎn)了解海龜出生、生長、繁殖的生活軌跡及其在成長過程中受到生存威脅，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛海洋動(dòng)物的情感。教學(xué)方法情境教學(xué)法、談話引導(dǎo)法 教學(xué)手段課件、對聯(lián)錄音 閱讀海龜成長的故事教學(xué)過 程 一、談話導(dǎo)入小伙伴們，你們假期到哪里旅游過？介紹給大家吧！過渡：瞧，一群小海龜爬來了，它們要到哪里去旅行呢？我們就跟隨它們來一次奇妙的旅行吧！出示課題【設(shè)計(jì)意圖

28、：通過回憶自己的旅行，激發(fā)學(xué)生對旅行的興趣。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)海龜奇妙的旅行，調(diào)動(dòng)學(xué)生的探究意愿?！慷?、漫長的旅行1、播放海龜旅行記的動(dòng)畫視頻。學(xué)生仔細(xì)觀看，想一想：小海龜在哪里出生，最后回到了哪里？ 2、學(xué)生交流，教師相機(jī)出示：海灘出生 游到海洋深處 出生的海灘（產(chǎn)下卵）3、教師引導(dǎo)：小海龜?shù)某砷L過程真是一次漫長的旅行，時(shí)間久，路程遙遠(yuǎn)。它遇到了哪些煩惱和困難呢？4、學(xué)生交流討論。【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過觀看動(dòng)畫視頻了解海龜?shù)某砷L歷程，感受海龜漫長而奇妙的成長過程，認(rèn)識海龜在成長過程中會經(jīng)歷很多的生存威脅，從而激發(fā)學(xué)生的保護(hù)意識。】三、成長的煩惱（一）、成長面面觀1、談話：面對這些成長的煩惱，小海

29、龜還真的是有些擔(dān)心，你有什么好辦法幫助他們嗎？2、學(xué)生小組內(nèi)討論。3、全班交流、評價(jià)，教師適時(shí)補(bǔ)充?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過討論交流，尋找?guī)椭｝斕颖芪ｋU(xiǎn)的辦法，進(jìn)一步強(qiáng)化保護(hù)海龜?shù)囊庾R?！浚ǘ?、模擬表演：小海龜旅行記1、全班討論，分派角色，做到全員參與。2、學(xué)生模擬表演。（1）創(chuàng)設(shè)相關(guān)情景，師生共同模擬表演小海龜成長過程中遇到生存危機(jī)時(shí)該如何應(yīng)對。（2）全班交流感受，認(rèn)識到海龜?shù)某砷L的艱難和小海龜?shù)挠赂?、機(jī)智。（3）教師引導(dǎo)：多么聰明、勇敢的小海龜呀！同學(xué)們在成長過程中也會遇到不少麻煩，結(jié)合學(xué)習(xí)青島安全教育平臺的知識，你會怎么做呢？【設(shè)計(jì)意圖：通過師生共同模擬表演，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，身臨其

30、境感受小海龜?shù)纳嫱{，以及應(yīng)對危機(jī)時(shí)的勇敢和機(jī)智，并有小海龜?shù)某砷L遷移到學(xué)生的成長，培養(yǎng)學(xué)生勇敢面對困難的精神?！克?、神奇的回歸1、 觀察板書：海灘出生 游到海洋深處 出生的海灘（產(chǎn)下卵）思考：你發(fā)現(xiàn)了什么？2、學(xué)生交流。3、小結(jié)過渡：小海龜在海灘出生，長大后又回到出生的海灘生下小寶寶，這是多么神奇的回歸呀！海洋中還有一些小動(dòng)物也像小海龜一樣進(jìn)行很有規(guī)律的遷徙，你知道他們嗎？4、學(xué)生討論，教師適時(shí)補(bǔ)充。5、教師出示：海洋動(dòng)物因?yàn)楫a(chǎn)卵、覓食，沿著一定路線有規(guī)律的往返遷移叫做洄游。海龜為什么能記憶出生的地方？科學(xué)家們的說法不一，這個(gè)神奇的現(xiàn)象值得我們進(jìn)一步探究?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過質(zhì)疑討論使學(xué)生了解

31、海龜洄游繁殖的習(xí)性，以及更多動(dòng)物規(guī)律遷徙的習(xí)性。引導(dǎo)學(xué)生從對海龜習(xí)性的個(gè)體認(rèn)知提升到了對規(guī)律的探究?！课?、保護(hù)海龜行動(dòng)1、談話：雖然海龜產(chǎn)卵很多，壽命也很長，但是因?yàn)槌砷L的過程中會遇到種種危險(xiǎn)，所以海龜?shù)臄?shù)量還是越來越少。目前，我們國家已把海龜列為二級保護(hù)動(dòng)物，人們也紛紛自發(fā)行動(dòng)起來保護(hù)海龜。2、出示新聞：2013年7月5日，博內(nèi)爾島海灘的幾窩瀕危紅海龜孵化了，為了幫助小海龜們順利返回海里，不要跑到附近的機(jī)場，當(dāng)?shù)厝艘試^的方式排起人墻，護(hù)送這112只小海龜出游。3、教師引導(dǎo)：讀了這則新聞，對于保護(hù)海龜，你有哪些打算呢？4、教師小結(jié)：海龜是我們?nèi)祟惖呐笥?，它現(xiàn)在瀕臨滅絕。行動(dòng)起來，保護(hù)這些海洋

32、生命，讓神奇之旅一直陪伴我們！【設(shè)計(jì)意圖：通過一則新聞使學(xué)生認(rèn)識到人們保護(hù)海龜?shù)囊庾R越來越強(qiáng)。加強(qiáng)學(xué)生保護(hù)海洋動(dòng)物的責(zé)任感。引導(dǎo)學(xué)生向周圍的人宣傳保護(hù)海龜，懂的保護(hù)動(dòng)物從身邊做起、從自我做起的道理?！繋煟和瑢W(xué)們這節(jié)課跟隨小海龜?shù)穆眯杏淇靻幔磕愣剂私饬四男┬『｝數(shù)闹R？（學(xué)生交流）你們的收獲可真多！希望同學(xué)們課下通過學(xué)習(xí)更多的了解海龜，保護(hù)海龜！小海龜會成為別的動(dòng)物的食物，比如，海龜特殊的生殖環(huán)境也使很多海龜卵不能成功孵化，海灘上的野狗會捕食海龜卵或剛出生的小海龜；海洋里游的章魚、鯊魚、海面上飛的海鳥等也會捕食小海龜；大海龜有時(shí)還會遭遇來自人類的捕殺。（四）啟發(fā)思考：小海龜?shù)穆贸陶媸翘@險(xiǎn)曲折了

33、，它們?yōu)槭裁匆M(jìn)行這樣的旅程呢？作業(yè)布置 1：搜集一種海洋動(dòng)物的遷徙歷程講給爸爸、媽媽聽。 2：閱讀海龜成長的故事板書設(shè) 計(jì) 8 海龜旅行記 教后反 思個(gè)人初備案二次備課課題9我家住在大海邊課時(shí)二課時(shí)授課類型 新授課教學(xué)目標(biāo)1.了解海邊的自然環(huán)境。2.初步認(rèn)識我國及世界其他沿海地區(qū)人們生活的特點(diǎn)。3.初步感受海邊生活的豐富多彩。教學(xué)重難點(diǎn)了解海邊的自然環(huán)境特點(diǎn)，感受沿海地區(qū)人們的生活特點(diǎn)。教學(xué)方法情境教學(xué)法、談話引導(dǎo)法 教學(xué)手段課件、兒歌大海邊的視頻短片；海邊生活方面的圖片。教學(xué)過 程 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1.同學(xué)們喜歡大海嗎？現(xiàn)在就讓我們到海邊游一游。我跟浪

34、花做游戲，浪花撓我小腳丫。）2.誰能說說自己在海邊是怎樣玩的？（學(xué)生交流）3.教師小結(jié)：我們都是幸運(yùn)的孩子，因?yàn)槲覀兩钤诖蠛＿?，大海是我們親密的朋友。 （設(shè)計(jì)意圖：本課是一年級第一課，根據(jù)一年級學(xué)生年齡小，直觀注意占主導(dǎo)的特點(diǎn)，本自然環(huán)境的特點(diǎn)。） 二、生活小廣角1海邊的人們是怎樣生活的呢？丁丁和爸爸、媽媽今天帶著相機(jī)和DV外出采風(fēng)，讓我們隨他們一起走一走，看一看吧。 （多媒體出示沿海地區(qū)人們衣、食、住、行等方面的一組圖片） 我做小導(dǎo)游。 2課前老師也讓大家找一找關(guān)于海邊人們生活的圖片，誰來做小導(dǎo)游，介紹一下？（學(xué)生交流展示）3異域風(fēng)情。和我們同樣生活在大海邊的還有很多外國的小朋友。瞧，他們

35、來了！4你還了解哪些外國小朋友在海邊生活的事情？向同學(xué)們介紹一下吧。5教師小結(jié)：住在大海邊，我們的生活是豐富的、快樂的；全世界有180多個(gè)國家和地（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)從衣、食、住、行等方面，引導(dǎo)學(xué)生了解沿海地區(qū)人們生活的特點(diǎn)。先從身邊著眼，進(jìn)而拓展到世界，用直觀的照片、生動(dòng)的解說等組織形式進(jìn)行教學(xué)，從而開闊學(xué)生的視野與思路，培養(yǎng)學(xué)生生活在大海邊的幸福感。）三、心有千千問1教師引導(dǎo)：大海是個(gè)奇妙的世界。生活在大海邊，你有哪些感受？關(guān)于大海，你又有哪些疑問呢？2學(xué)生分組討論，交流。和大海做朋友吧作業(yè)布置 有時(shí)間和爸爸媽媽外出采風(fēng)走一走看一看板書設(shè) 計(jì) 9 我家住在大海邊 教后反 思個(gè)人初備

36、案二次備課課題10海邊尋趣課時(shí)二課時(shí)授課類型 新授課教學(xué)目標(biāo)1、知道海邊生活有很多樂趣，了解海邊游戲的多種方法。2、在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。3、通過組織學(xué)生開展海邊游戲活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛海洋的情感。教學(xué)重難點(diǎn)知道海邊生活有很多樂趣，了解海邊游戲的多種方法。教學(xué)方法情境教學(xué)法、談話引導(dǎo)法 教學(xué)手段教師準(zhǔn)備：趕海的小姑娘的視頻和我國及其他國家海邊活動(dòng)的圖文和視頻資料。 學(xué)生準(zhǔn)備：自己喜歡的海邊活動(dòng)及游戲的相關(guān)資料。教學(xué)過 程 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們喜歡到海邊玩嗎？（學(xué)生交流）看來，大海是我們共同的樂園。 師：老師給大家?guī)硪欢我曨l趕海的小姑娘，請

37、同學(xué)們一邊看一邊想，視頻中的小姑娘在什么地方？她在干什么？（課件播放視頻，結(jié)束后，學(xué)生交流。）師：你在海邊都玩過什么？（學(xué)生交流自己在海邊玩過的項(xiàng)目：預(yù)設(shè)撿貝殼、挖沙子、抓螃蟹、捉小魚、挖蛤蜊、釣魚、曬太陽等。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言依次梳理并板書以上項(xiàng)目）師小結(jié)：海邊有這么多有趣的活動(dòng)，那今天我們就舉行一次“海邊尋趣”的比賽，讓我們在比賽中尋找海邊的樂趣吧?。ò鍟n題：海邊尋趣）（設(shè)計(jì)意圖：一年級學(xué)生剛剛接觸海洋教育這門課程，因?yàn)閷W(xué)生年齡小，主觀意識較強(qiáng)，所以本環(huán)節(jié)從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過播放視頻，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，讓學(xué)生積極投入本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)。）二、玩中有學(xué)問師：各組準(zhǔn)備好了嗎?“海

38、邊尋趣”比賽現(xiàn)在開始?。ㄕn件出示最佳推薦小組評選條件） 學(xué)生根據(jù)老師的板書項(xiàng)目，選擇自己最喜歡的活動(dòng)組成小組，各小組積極準(zhǔn)備，并準(zhǔn)備全班交流。（一年級學(xué)生的自我管理能力、語言組織及表達(dá)能力、與他人合作的能力等都很差，所以在學(xué)生討論交流這一環(huán)節(jié)，教師要加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)。）各小組用不同的形式推薦自己小組喜歡的活動(dòng)，教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評與補(bǔ)充。每個(gè)小組選派一名代表組成評審團(tuán)，評審團(tuán)成員選擇最佳推薦小組并說明理由，教師宣布最佳推薦小組。老師根據(jù)學(xué)生交流補(bǔ)充：1、沙灘上抓小螃蟹的方法尋找沙灘上的小洞。找一根細(xì)木棍，從洞口伸進(jìn)去。沿木棍周圍向下挖土，就容易捉住螃蟹。（出示海邊抓螃蟹的圖片，幫助學(xué)生直觀地了解抓

39、螃蟹的方法。）2、抓大螃蟹的方法如果碰到大點(diǎn)兒的螃蟹，你知道怎樣用手去抓它嗎？（學(xué)生交流，教師播放用手抓螃蟹的視頻。）3、到哪些地方抓螃蟹除了沙灘上的小洞里有螃蟹外，大家還知道哪里有螃蟹嗎？（學(xué)生自主交流）對！海邊的石頭底下也有螃蟹，還有一些螃蟹躲在貝殼里，叫寄居蟹，這些都是寄居蟹。（出示寄居蟹的圖片）師小結(jié)：海邊好玩的活動(dòng)真是豐富多彩，玩中有智慧，玩中有學(xué)問。（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過推薦比賽的形式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)推薦自己喜歡的活動(dòng)，使學(xué)生在了解豐富多彩的海邊活動(dòng)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、自主探究、合作交流的意識。讓學(xué)生體會到玩中有智慧，玩中有學(xué)問，玩中有收獲。）三、

40、沙灘游戲總動(dòng)員師：同學(xué)們在海邊都做過哪些有趣的游戲?(學(xué)生分組討論，全班交流)預(yù)設(shè)1、沙地推車的游戲（老師請兩名同學(xué)做示范）。2、“賽螃蟹”的游戲（課件出示圖片，讓學(xué)生對照圖片猜一猜這個(gè)游戲怎樣玩）。 師小結(jié)：有趣的沙灘游戲真多呀，下次去海邊時(shí)，就跟小朋友玩一玩吧！但一定要選擇安全的游戲啊。（出示用沙子埋人的圖片，這樣的游戲不安全，不要玩。）（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過談話、活動(dòng)演示等方式交流沙灘上適合大家開展的游戲，讓學(xué)生進(jìn)一步感受海邊活動(dòng)的樂趣。）四、暢談收獲師：同學(xué)們這節(jié)課玩得高興嗎？你都知道了哪些有趣的海邊活動(dòng)？（學(xué)生交流）你們的收獲可真多！老師送給大家一首歌曲趕海的小姑娘，讓我們和視頻中的

41、小姑娘一起享受海邊的樂趣吧！板書設(shè) 計(jì) 10 海邊尋趣捉螃蟹 捉小魚沙地推車 沙地尋寶 個(gè)人初備案二次備課課題11 大海的故事課時(shí)二課時(shí)授課類型 新授課教學(xué)目標(biāo)1通過大海的傳說、神話故事，表達(dá)人們的對美好心靈追求及對美好的向往.2感受豐富多彩的海洋文化，體會其悠久歷史和深厚的文化底蘊(yùn)。教學(xué)重難點(diǎn)了解有關(guān)大海的神話故事、傳說，感受豐富多彩的海洋文化教學(xué)方法情境教學(xué)法、談話引導(dǎo)法 教學(xué)手段課件、對聯(lián)錄音 教學(xué)過 程 一、導(dǎo)入青島市區(qū)東部距海岸十幾米處有一塊礁石矗立在海中，就像一位翹首期盼的老人，誰能知道叫什么？ 石老人 有誰知道有關(guān)它的傳說？二、真實(shí)再現(xiàn)( 一）石老人

42、的傳說1、出示書中圖片 P10閱讀后，談一談自己的感受2、你還知道哪些與海有關(guān)的傳說與神話故事？關(guān)于“九頂會仙山”的傳說：乘車由蓬萊城出發(fā)，往西南方向走16.5公里，便可見到景色秀麗的蔚陽山。蔚陽山有九座山峰，形態(tài)各異，有大有小。關(guān)于這九座山峰，民間流傳著一個(gè)動(dòng)人的神話說相傳，某年二月初三八仙在蓬萊閣上聚會，然后各顯神通，渡海訪友，而在此之前，八仙在去蓬萊閣的路 上，經(jīng)過蔚陽山時(shí)還留下了一段佳話。那一天，八仙被蔚陽山的景色所吸引，紛紛按落云頭，飽覽山光水 色。呂洞賓興致勃勃地脫下道袍蒙在一方大青石上，寶劍一指，青石上現(xiàn)出懷盞和酒壺，酒壺中盛著飲不盡的美酒，眾仙席地而坐，一邊欣賞山景，一邊交杯換

43、盞地暢飲起來，不一會兒都有了醉意，鐵拐李倚著寶葫蘆醉眼迷離，說："此番過海訪友，諸位只須躺在我這寶葫蘆上，忽忽悠悠，一會兒就過去了."張果老瞪著醉眼不服氣他說："準(zhǔn)稀罕你那破葫蘆，俺老張毛驢倒騎，一拍驢腚，嗷一聲就過去了。"二）煙臺山的傳說1.小組學(xué)習(xí)，說一說故事煙臺山的來歷。三）海的女兒故事梗概及表達(dá)的心愿，海的女兒的故事啟示：善良的人一定得到好的結(jié)果的三、小小故事會小組自由討論，總結(jié)根據(jù)書中圖片提示，談一談你閱讀過那些故事。你最喜歡故事的哪一點(diǎn)？四、拓展延伸看視頻：哪吒鬧海片段對于傳說與神話故事，你感受到了什么呢？故事表達(dá)了什么?作業(yè)布置自己搜集大海

44、的故事召開班級故事會，評出班級故事大王 板書設(shè) 計(jì) 11 大海的故事 教后反 思個(gè)人初備案二次備課課題12海娃的童謠課時(shí)二課時(shí)授課類型 新授課教學(xué)目標(biāo)1了解與大海有關(guān)的童謠。2搜集并選擇自己喜歡的與大海有關(guān)的童謠，進(jìn)行配畫和朗誦等活動(dòng).3初步感受大海的美好、有趣，激發(fā)對大海的熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)通過配畫、朗誦童謠等活動(dòng)，了解童謠，感受大海的美好、有趣，嘗試自己編寫簡單的童謠。教學(xué)方法情境教學(xué)法、談話引導(dǎo)法 教學(xué)手段 教師準(zhǔn)備：搜集與大海有關(guān)的童謠，教師準(zhǔn)備體現(xiàn)海濱風(fēng)光的視頻、圖片和音樂學(xué)生準(zhǔn)備：搜集與大海有關(guān)的童謠，搜集自己喜歡的童謠音樂，準(zhǔn)備畫筆，在進(jìn)

45、行本課前利用休息時(shí)間到海邊玩耍，體會海邊的有趣。教學(xué)過 程 一、和我一起聽童謠師：同學(xué)們，老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母柚{，讓我們一起來聽聽吧。（播放視頻童謠大海師：你喜歡這首童謠嗎？你喜歡其中的什么？（學(xué)生自由談體會，可以是關(guān)于童謠所描寫的情節(jié)的，可以是自己以往的趕海經(jīng)歷，也可以是童謠音樂好聽）師：是啊，童謠讀起來順口，配著音樂唱好聽，大家都特別喜歡大海，像這樣的描寫大海的童謠大家還有很多，大家想聽嗎？今天咱們就一起來聽聽看海娃的童謠（板書：大海的童謠）（出示：海邊嬉戲玩耍的圖片）師：海娃很驕傲的說他會很多首大海的童謠，同學(xué)們，你們會大海的童謠嗎？那咱們和海娃來比比賽吧，看看誰會的童謠多，好嗎？（學(xué)生根據(jù)自己準(zhǔn)備的童謠進(jìn)行交流。） 師：海娃先帶來一首童謠，我們一起來聽聽。（出 示;童謠問大海，老師朗誦） 師：你覺得這個(gè)童謠怎么樣？（不做過高要求，也不必解釋內(nèi)容，只為了讓孩子感受到童謠中所蘊(yùn)含的大海的美好、有趣即可。師：該同學(xué)們了，誰來說一首