2022年初三語文教學計劃

1、第 頁2022年初三語文教學計劃*年最新初三語文教學計劃語文是一門基礎學科，語文學習的成效如何，往往影響甚至決斷著同學其他學科的學習，對我們每一位語文老師來說，肩上的使命是沉甸甸的，但又是光榮而神圣的。因此，如何搞好初三語文教學，如何使同學在中學階段的最末九個多月學有所獲，在中考考場上交一份令同學、家長滿足的語文答卷，這是擺在我們每一位初三語文老師面前的重要任務和討論課題。為此我們需要對比新課標，冷靜反思、深入分析當前語文教學的得與失，使我們對自己的語文教學有比較清楚的認識和精確的估價，進而對整個初三語文教學作出前瞻性的籌劃，以便努力踐行新課程理念，從而決勝中考。因此，特制定初三語文學年度教學

2、計劃。一、基本狀況分析：兩班的同學思想較為活躍，能向老師大膽地提出自己的看法與見解，但同學的學習積極性不是很高，少部分同學在語文的學習目的性上不夠明確，立場不是很端正，認為語文的學習可有可無，考試時成果拉不出什么差距，因而不重視語文的學習。有一半左右的同學通過老師近兩年的語文自學技能教學的培育，他們有了肯定的自學技能。但總體來看，同學的語文成果不是很好，甚至還有考不及格的同學存在。優(yōu)生的比例太小。初三中，由于學科的增加，學習任務的加重，壓力的加大，語文學科的教學時間就更少，除課堂時間外，同學基本上是不動語文的。二、教材分析我們采納人教版教材，本冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元，讓同學感

3、悟人生，第二單元、第三單元關于人與自然。第四單元關于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。六個單元有閱讀，這套教材的主要特點，我覺得概括起來有以下四點：一是比較全面的表達了義務教育中學語文教學計劃教學大綱的各項要求;二是建立了具有整體綜合語文教學效應的單元合成，整體訓練的新的語文教材編排體系;三是設計了比較完備的助學系統(tǒng)，利教便學;四是堅持了教學內容的質和量的統(tǒng)一，有利于減輕同學的負擔，促進同學德、智、體全面進展。初三語文的學習，是中學學習過程的第三個階段(第五、六學期)，也即最末階段。教學重點上升為培育同學在生活中運用語文的技能，使同學懂得語文對生活的服務關系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應

4、社會。同時，還要培育同學文學觀賞的技能。課文根據(jù)文體分類編排。語文基本訓練更進一步，進行記敘、說明、談論三種表達方式綜合的訓練，并落實到實際運用上。三、教學策略：1、領悟課標內涵，鉆究考試說明。語文課程標準規(guī)定了同學在不同學習階段應達到的技能與目標，領悟了課程標準的內涵，才能了解同學知識與技能，語文素養(yǎng)等方面的不足;它是開展語文教學要重依據(jù)和指導性綱要，教學的理念、情景的創(chuàng)設，互動的教學平臺的搭建，都離不開語文課程標準理念的指導，同時它又是語文課程標準理念的外在表達;它是中考命題的指導思想與基本理念，是中考命題方向的源泉所在。吃透標準才有可能吃透語文中考評價的方向、方式、方法，才有可能開展針對

5、性的教學?？荚囌f明是課標的詳細化和進一步的精細化，它依據(jù)課標，結合考試實際，以中考的范圍和要求及主要題型例如甚至試卷的長度，難度，各部分大致的分值等都作了非常詳細的說明。因此，作文老師需要仔細討論考試說明，讓復習能做到低時高效。2、依據(jù)同學實際，探尋語文差異。本學期時間緊，任務重，同學語文技能差異大，有須要討論現(xiàn)階段同學最缺什么知識與技能，最需要提高哪些方面的語文素養(yǎng)，區(qū)分出主要差異與次要差異，有選擇、有重點地突破性地分層教學。這是我們有效開展本學期教學與復習工作的第1個前提條件。3、選好、用好有關資料，追蹤中考考點趨向。領悟了課標的內涵，鉆研了考試說明，明確了同學最需要突破的重點難點，僅僅是

6、開展本學年教學與復習工作的前提，要真正做到有效教學，高效復習，還需要選好、用好資料，把握中考動態(tài)、追蹤中考考點趨向。資料的預備，最好是自己細心篩選，不用外面的資料。依據(jù)同學實際自己出一些資料對同學進行有效的訓練。不搞提海戰(zhàn)術，下攔河網(wǎng)。4、細心備課，上好課。時間緊，任務重，需要得向課堂四非常鐘要質量。每一節(jié)課，老師需要明確本節(jié)課的教學目的，達到一個什么樣的要求。并且要擇其重點進行教學，不能面面俱到。重點引導同學進行教讀課文的學習，自讀課文完全放手同學自己學習。5、重視閱讀訓練。閱讀是考試的半壁河山，也是社會生活中常運用到的，最接近人們生活的語文知識。抓好閱讀訓練，一方面在講課時仔細分析，多教給

7、同學一些閱讀技巧，使同學掌控肯定的閱讀方法，另一方面要求同學多閱讀一些課外書籍，依據(jù)教學大綱要求同學要養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外自讀第學年不少于80萬字(其中文學名著23部)，因此，要求同學多看一些有益的課外書，我決斷把自己的一部分課外書籍拿來借給同學看，原來沒有開放過的學校圖書室,懇求管理員開放，也要求同學跟其它老師借著看。有條件的買一些來相互傳閱?？傊?，盡量調動同學的積極性，多看一些課外書?？戳苏n外文章要求同學做到三個方面：一是摘抄一些好的詞語和名言警句，留意歸類收集，如寫人的和寫物的分開，與四季的分開等等;二是體會文章的時代意義、思想感情，好的文章往往反映時代的精神，給人以積極向上的教育意

8、義，文章是心靈世界的反映，從文章內容也可以分析出人物的精神世界。閱讀文章，肯定要求同學能體會出這些內容;三是留意學習各篇的寫作技巧，好文章不但有好的思想內容，而且運用了較好的表達技巧，閱讀文章要求同學留意吸取這些好處，以便遷移默化到自己的文章中來。6、加強寫作訓練。要加強寫作訓練，從三點入手：第一點是多觀測，多積累(多積累前面己談到)。多觀測就是要培育同學常常觀測四周事物的習慣。第二點是要多感悟，文章往往是有感而發(fā)，感悟得深，才發(fā)得快，發(fā)得猛。第三點是多練。可根據(jù)自己的作文訓練系列進行一次全面的訓練，全面地盡可能地提升同學作文的質量。7、最末是著重培育同學其它語文技能，提高語文素養(yǎng)，表達技能的

9、提高，大綱中要求同學能用一般話正確，流利，有感情地良讀課文，養(yǎng)成默讀的習慣，并有肯定的速度(一般每分鐘500字左右)，表達技能的培育不僅只是在課堂上訓練，課余時間也可以搞，依據(jù)兩冊書中口語交際的安排，我計劃每個星期用一個早自習，讓同學輪番上講臺進行演說。8、采納整體教學法、單元教學法、作業(yè)訓練法、邊教邊復習法進行第一學期的教學。要求在第一學期內完成全年的教學任務，老師只引導同學學習教讀課文，自讀課文完全放手同學自學。整體教學法就是讓老師、同學均站在一個系統(tǒng)的高度來學習語文知識。這個高度就是整個中學語文系統(tǒng)的高度，力爭在本期的第一個月內，讓全體同學了解中學語文知識系統(tǒng)、技能系統(tǒng)，第二個月內能站在

10、這個高度進行自我的學習語文。單元教學法就是以一個單元的內容作為授課的內容，不就每一個單獨的一篇課文進行教學。這個方法主要用在小說單元、詩歌單元的教學。作業(yè)訓練法就是以作業(yè)的形式來學習課文，理解課文，掌控相關的知識，培育同學閱讀的技能，提高同學解題的技能。這種方法主要用在談論文的單元的學習上。邊教邊復習法就是在進行新課教學的同時，進行專項的復習，力爭在第一學期完成全部單項知識的復習，第二學期全面進入總復習階段，以大量練習、考試為主，提高同學應考的技能。9、做好同學的思想工作。思路決斷出路。假如同學學習語文的思想問題不解決，同學是學不好語文的，因此，最關鍵的問題是解決好同學學習語文的思想根源，要讓同學想學語文，愛學語文，能學好語文。做同學的思想工作的方法可敏捷多樣，不拘一格進行。只要達到目的就行。四、教學總結及反思教學過程中，做到實時總結老師教與同學學兩方面的成果和問題，并且仔細寫好教學反思。對同學學習中存在的問題做到實