南京實(shí)驗(yàn)國際蘇教版二年級(jí)上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)《8-5除法的意義以及表內(nèi)除法解決實(shí)際問題》教案

1、課題：復(fù)習(xí)用“表內(nèi)乘法、表內(nèi)除法”求積、求商，以及相關(guān)實(shí)際問題課型： 復(fù)習(xí)課 授課日期：教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生能正確、熟練地計(jì)算表內(nèi)乘、除法，知道連乘、連除、乘除混合的運(yùn)算順序并正確地進(jìn)行計(jì)算。 2、數(shù)學(xué)思考：在分析問題和解決問題的過程中，學(xué)會(huì)分析，學(xué)會(huì)思考，發(fā)展思維能力，并逐步學(xué)會(huì)觸類旁通的思考。3、解決問題：在具體的問題解決中學(xué)會(huì)思考，豐富感知，并積累對應(yīng)的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。4、情感與態(tài)度：進(jìn)一步學(xué)會(huì)與同學(xué)合作交流，體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的樂趣，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的積極情感，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。重 點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：進(jìn)一步熟練地口算表內(nèi)乘、除法及連乘、連除、乘除混合的式題

2、。難點(diǎn)：靈活的運(yùn)用知識(shí)，靈活分析，科學(xué)地運(yùn)用方法解決問題。 教 學(xué)準(zhǔn) 備課件教 學(xué)過 程一、創(chuàng)設(shè)情境，激活思維，呈現(xiàn)目標(biāo)同學(xué)們，這學(xué)期我們一直在和乘、除法交朋友，今天我們就來整理和復(fù)習(xí)乘除法的有關(guān)知識(shí)。二、例題啟引，系統(tǒng)整理，溝通練習(xí)（一）復(fù)習(xí)口算（1）出示16道口算題（練習(xí)紙上第1題）87= 36= 459=63 95= 78=567= 186= 568=183= 59= 455=（2）提問：仔細(xì)觀察這16道口算，請你根據(jù)口訣來分成三組?？纯催@三組分別用了哪一句乘法口訣？小結(jié)：我們根據(jù)一句乘法口訣不僅能說出兩道乘法算式，還能說出兩道除法算式。（二）復(fù)習(xí)乘、除法（1）復(fù)習(xí)乘法（出示蘋果圖）師：

3、看圖，你能說出兩道乘法算式和兩道除法算式嗎？ 指著兩道乘法算式問：你能說說這兩道乘法算式表示什么意思嗎？要求一共有多少個(gè)蘋果，除了用乘法計(jì)算，還可以用什么方法解決？師：乘法和加法比較，你有什么想說的嗎？4個(gè)3相加的和可以用34或43表示，還有哪個(gè)加法算式也可以用這兩道乘法算式表示？師：求相同加數(shù)的和的時(shí)候，用乘法就非常簡便。（2）復(fù)習(xí)除法師：剛才我們根據(jù)這幅圖還寫出了兩道除法算式。這兩個(gè)算式都表示什么意思，誰能結(jié)合情境圖來說一說?？偨Y(jié)：求幾個(gè)相同加數(shù)的和用乘法計(jì)算比較簡便；表示平均分的結(jié)果應(yīng)該用除法計(jì)算。這是我們學(xué)過的表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法的含義，并求出了積和商。（板書：表內(nèi)乘法、表內(nèi)除法”求積、

4、求商）(3)列式計(jì)算師：剛剛復(fù)習(xí)了乘除法，現(xiàn)在老師出幾道題考考你們，仔細(xì)讀題，獨(dú)立完成。（練習(xí)紙上第2題） 在列式時(shí)，先要讀懂題，然后認(rèn)真思考再動(dòng)筆，寫完后還要檢查一遍，這些都是學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。（三）復(fù)習(xí)連乘、連除和乘除混合師：老師這還有三組題，想請小朋友來幫忙做一做，你們愿意嗎？（練習(xí)紙上第3題） 仔細(xì)觀察這三組題目中上下兩題，你發(fā)現(xiàn)了什么？師：小朋友的眼睛真厲害，找到了上下兩題中的規(guī)律，現(xiàn)在老師想請小朋友把上下兩題合為一題，你會(huì)嗎？合并以后就變成了我們學(xué)過的連成、連除和乘除混合。這樣的兩步計(jì)算，你會(huì)算嗎？誰能告訴大家，在做連成、連除和乘除混合運(yùn)算的時(shí)候，我們是怎么計(jì)算的?師：小朋友真聰明，老

5、師還想考考大家，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？（練習(xí)紙上第4題）(四)解決實(shí)際問題過渡：我們復(fù)習(xí)了這么多的乘除法知識(shí)，就是為了更好的解決生活中的實(shí)際問題。1、出示第一題提問：題目中告訴我們哪幾個(gè)已知條件，要我們求什么？你怎么來解決這個(gè)問題？出示第二題師逐一出示三小題。三、巧練精講，夯實(shí)雙基，學(xué)以致用過渡：看來剛剛的兩道實(shí)際問題沒有難倒我們小朋友，下面我們就運(yùn)用這節(jié)課上的知識(shí)來思考一些稍有難度的實(shí)際問題，有信心嗎？教師一一出示五種不同類型的解決問題。四、全科總結(jié)，練在當(dāng)堂，提升學(xué)力師：今天我們一起復(fù)習(xí)了哪些知識(shí)？（板書補(bǔ)充完整）提升：老師這還有一道思考題，課后請大家動(dòng)動(dòng)腦，練習(xí)一下。五、課堂作業(yè)完成補(bǔ)充習(xí)題上的相關(guān)練習(xí)。板書設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí)用“表內(nèi)乘法、表內(nèi)除法”求積、求商，以及相關(guān)實(shí)際問題求相同加數(shù)的和用乘法計(jì)算表示平均分的結(jié)果用除法計(jì)算。本節(jié)復(fù)習(xí)課的導(dǎo)入開門見山，直接進(jìn)入主題。通過口算練習(xí)提高學(xué)生的口算能力。對口算題進(jìn)行分類，復(fù)習(xí)了一句口訣寫出四道算式。低年級(jí)學(xué)生整理歸納的能力比較弱，本環(huán)節(jié)采用邊練習(xí)邊整理的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)。借助蘋果圖，復(fù)習(xí)了乘、除法，經(jīng)歷了從具體情境中抽象概括的過程，溝通乘、除法間的聯(lián)系。鞏