小學(xué)語文人教二年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第五單元-1寒號(hào)鳥教案（定稿）

1、一、導(dǎo)入聽謎語猜動(dòng)物+古文改寫的白話文（1）同學(xué)們，你們都玩兒過猜字謎的游戲嗎？看來大家都是猜字謎的高手啊。不過，今天難度升級(jí)，聽謎語猜動(dòng)物，你們有沒有信心？1.耳朵長，尾巴短，只吃菜，不吃飯。（兔子）真是難不倒你們呀，那我再說一個(gè)2.說鳥不是鳥，糞便卻能當(dāng)個(gè)寶（寒號(hào)鳥）咦，有的同學(xué)說，聽起來就好有味道啊。其實(shí)說得就是寒號(hào)鳥，它的糞便不僅沒有味道，還是珍貴的中藥材呢，不信，你看放視頻。（2）這就是我們今天這則民間故事的主角，之所以說它是民間故事，（指示大屏幕），因?yàn)樵缭?50年以前有個(gè)叫陶宗儀的古人就寫下了關(guān)于寒號(hào)鳥的故事，現(xiàn)在你看到的這篇課文是經(jīng)過改寫的白話文。（3）齊讀課題13.寒號(hào)鳥。真

2、是火眼金睛，一遍就讀準(zhǔn)確了這個(gè)多音字，號(hào)（聲音大點(diǎn)就更好了）再讀一遍+組詞：課文中還有一個(gè)組詞哀號(hào)。再送回課文里讀？寒號(hào)鳥（4）寒號(hào)鳥身上究竟發(fā)生了怎樣的故事，那我們趕緊來讀讀課文吧，請(qǐng)大家把書翻到第六十頁，請(qǐng)大家借助拼音讀課文，可以大聲地讀，遇到不會(huì)讀的可以看看課后的生字表，爭取把句子讀準(zhǔn)確、讀通順。（自己讀自己的，不齊讀，難讀的地方可以多讀幾遍）二、生字詞師：讀完了嗎？好，同學(xué)們你們剛才自己讀了一遍，下面老師想和你們一起來學(xué)一學(xué)，看看這些字音你讀準(zhǔn)了嗎？ppt有節(jié)奏的放映，體現(xiàn)文字整合的特點(diǎn)放下面鵲+喜鵲、堵+一堵石崖、縫（你讀得可真好，你怎么讀得這么好呢？我注意到它是后鼻音哦，是個(gè)后鼻音

3、而且你的嘴巴扁扁的）+一道縫+這條縫+崖縫里+崖縫前、（又來了一個(gè)多音字）當(dāng)dang+當(dāng)作窩、. 三、整體感知（1）師范讀同時(shí)請(qǐng)生思考：想想這篇課文寫了一件什么故事？（2）劃出自然段，提出中心問題師：同學(xué)們，拿出筆，劃出這篇課文有幾個(gè)自然段。（表揚(yáng)xxx，動(dòng)作輕又快+表揚(yáng)xxx，劃完之后知道輕輕把筆放下），好，用手勢告訴我一共有幾段？xxx反應(yīng)最快，好，跟他劃得一樣的舉手這篇課文一共有九個(gè)自然段，好，手放下。誰能回答周老師剛才提出的問題這篇課文寫了一件什么故事呢？生：（提示，老師怎么問的，你就怎么答這篇課文講了.）這篇課文講了寒號(hào)鳥和喜鵲的故事（引導(dǎo)說結(jié)果ppt打上“凍死了”）師：哦，這個(gè)民間

4、故事的結(jié)果是寒號(hào)鳥凍死了真可悲啊！那么這個(gè)故事的起因是什么呢？哪位同學(xué)告訴我，故事是怎樣發(fā)生的呢？生：寒號(hào)鳥和喜鵲面對(duì)面住著成了鄰居.(ppt顯示起因）師:(ppt中間空著）那么當(dāng)中的故事是怎么進(jìn)行的呢？是一段漫長的歲月！你想想是不是從他們倆當(dāng)鄰居到最后寒號(hào)鳥凍死了，中間發(fā)生了很多很多事情，時(shí)間確實(shí)很漫長，那第一個(gè)時(shí)間是什么？第二個(gè)時(shí)間？第三個(gè)時(shí)間？（打出來，請(qǐng)學(xué)生讀）（經(jīng)過：三個(gè)時(shí)間點(diǎn)） 幾陣秋風(fēng)，樹葉落盡，冬天快要到了。第一次不聽勸告.冬天說到就到，寒風(fēng)呼呼地刮著。 第二次不聽勸告.寒冬臘月，大雪紛飛。 北風(fēng)像獅子一樣狂呼 從秋天到初冬，從初冬到寒冬臘月發(fā)生了許多的事情，天氣越來越冷了又和

5、寒號(hào)鳥的死有什么關(guān)系呢？（不聽勸告有節(jié)奏展示在ppt上）三、句段賞析圍繞中心問題:為什么喜鵲能住在溫暖的窩里，寒號(hào)鳥卻凍死了？第1段:鄰居（1）那我們先從故事的開頭讀起吧!請(qǐng)大家自由讀第一自然段。有幾句話？請(qǐng)你讀第一句話，你知道了什么？請(qǐng)你讀第二句，你知道了什么？（2）師生合作讀“山腳下有一堵石崖.”,邊讀邊請(qǐng)學(xué)生把寒號(hào)鳥和喜鵲“送回”自己的家（請(qǐng)學(xué)生貼板書）第2段：初冬（1）一晃眼，日子過得真快，到了什么時(shí)候？“幾陣秋風(fēng)，樹葉落盡，冬天快要到了”，冬天快到了，給你什么感覺？ （2）提問：天氣變冷了，為什么喜鵲能住在溫暖的窩里，而寒號(hào)鳥卻凍死了呢？（ppt打上去）第3、4段：對(duì)比喜鵲 寒號(hào)鳥勤

6、勞 懶惰請(qǐng)你讀讀第三自然段，想想為什么？喜鵲勤勞，寒號(hào) 鳥懶惰 你從哪里看出來的呢？出示第3段到“準(zhǔn)備過冬”在ppt上師生共讀+生讀+你讀出來了什么？勤勞的喜鵲（貼板書）+你從哪里看出來它很勤勞？一早（有沒有睡懶覺？）、喜鵲勤勞東尋西找（東邊找一找，西邊找一找，是不是隨便找??？不是，它對(duì)材料很嚴(yán)格）找什么呢？找枯草，請(qǐng)你讀給大家聽+它一會(huì)東邊找找，找什么？請(qǐng)你讀+它一會(huì)去西邊找找，找什么？忙著（找了一天它有沒有直接休息？）所以這是一只怎樣的喜鵲？勤勞（4）那勤勞的喜鵲到底是什么樣的呢？你邊讀邊表演出來嗎？（先請(qǐng)一兩個(gè)學(xué)生示范，再全班站起來一起）（5）老師看到了一群勤勞的小喜鵲，而且看得出來你們

7、很認(rèn)真，有個(gè)字讀得很標(biāo)準(zhǔn)銜（從段落中抽離出銜字）1.什么意思？2.怎樣記？（加一加） 是呀，多勤勞的喜鵲呀，那它鄰居寒號(hào)鳥在做什么呢？誰來讀一讀（出示后半句）（1）周老師也想讀一讀（只知道、玩、睡覺），誰想學(xué)著周老師讀一讀？你很會(huì)聽老師讀，還有誰想學(xué)著他讀?（2）看到它這樣，喜鵲是什么心情呢？擔(dān)心你從哪一句讀出它的擔(dān)心？為它擔(dān)心，所以怎么樣？勸告它（請(qǐng)生讀，聽出來還有點(diǎn)兒著急呢+誰還想和老師合作一起來勸勸它）（3）寒號(hào)鳥聽不聽喜鵲說的話呢？文中有一個(gè)詞勸告寒號(hào)鳥懶惰不聽勸告，那它是怎么說的，請(qǐng)你自由朗讀第四自然段。+誰來讀一讀？+師生合作讀（哦，你不僅不聽它的，還有點(diǎn)嫌它煩呢，我聽出來了。下一

8、只不聽勸告的寒號(hào)鳥在哪兒呢？全班讀）（2）那你覺得這是一只怎樣的寒號(hào)鳥？懶惰玩，睡覺，躺著（3）分角色朗讀是呀，天氣變冷了，喜鵲擔(dān)心寒號(hào)鳥，這是第一次勸告它。我再請(qǐng)男女生分角色讀一讀，女生讀喜鵲的話，男生讀寒號(hào)鳥的話。好，預(yù)備起。（ppt打上去）四、總結(jié)1到4自然段我們今天學(xué)習(xí)了課文的1至4自然段，我們知道了寒號(hào)鳥和喜鵲面對(duì)面住著，是鄰居。天氣越來越冷了，喜鵲忙著做窩，它很勤勞，而寒號(hào)鳥只知道玩、睡覺，它很懶惰而且還不聽勸告，所以它凍死了，后來還發(fā)生了什么事情呢？下一節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)5到9自然段。五、寫字指導(dǎo)（1）那么，我們今天還要看看課后田字格里的生字，每個(gè)字讀一遍，預(yù)備起。（2）獨(dú)體字結(jié)構(gòu)：面 左右結(jié)構(gòu)：陣、朗、枯、卻、將、紛、夜那么上下結(jié)構(gòu)的就只剩夜（3）左右結(jié)構(gòu)的字最多，但是它寫法是一樣的，偏旁在左邊的字.（用左右結(jié)構(gòu)的ppt）（4）今天我們就先學(xué)左右結(jié)構(gòu)的字陣、朗陣：左邊一個(gè)雙耳旁，右邊一個(gè)車，合起來是陣雨的陣（你是用什么方法？加一加的方法）朗：1.怎么記？（這個(gè)字有些難度，我們來看看）請(qǐng)大家觀察它的左邊很像一個(gè)什么字？良，但不是良，把良的撇和捺改成了點(diǎn)。2.怎么寫？請(qǐng)你觀察，書寫時(shí)哪一筆特別要注意