小學(xué)英語學(xué)習(xí)心得600字

1、小學(xué)英語學(xué)習(xí)心得600字當(dāng)對人生或者事物有了新的思索時，可以將其記錄在心得體會中，這樣能夠培育人思索的習(xí)慣。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面由給大家共享一些關(guān)于小學(xué)英語學(xué)習(xí)心得，便利大家學(xué)習(xí)，希望可以幫到你。小學(xué)英語學(xué)習(xí)心得600字一新課標(biāo)是教育部進行的一次新的根底教育課程改革，以順應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)理念。西寧市教育局也布置了一系列的新課標(biāo)學(xué)習(xí)，20XX年7月11-12日我在賈小莊小學(xué)現(xiàn)場傾聽專家的講解，頗有收獲。在暑假期間我又研讀了英語課程標(biāo)準(zhǔn)，在這過程中我學(xué)習(xí)到了很多新的教學(xué)理念。通過學(xué)習(xí)并結(jié)合自己日常教學(xué)，我體會到英語課程的學(xué)習(xí)，既是同學(xué)通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動，逐步把握英語學(xué)問和技能，提高語言實際

2、運用力量的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活閱歷、開發(fā)思維力量、進展獨特和提高人文素養(yǎng)的過程。而要做好小學(xué)英語教學(xué)工作就要了解新課程對小學(xué)英語的要求，以指導(dǎo)教學(xué)實踐。課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念是面對全體同學(xué)，注意素養(yǎng)教育、整體設(shè)計目標(biāo)，表達敏捷開放、突出同學(xué)主體，尊重個體差異、采納活動途徑，提倡體驗參與、注意過程評價，促進同學(xué)進展、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好愛好是最好的老師，同學(xué)只有對英語有深厚的愛好才會情愿學(xué)，要讓同學(xué)有愛好，我們首先得讓同學(xué)感到英語易學(xué)，其次讓同學(xué)樂學(xué)，最終培育同學(xué)的自學(xué)力量，培育他們對英語學(xué)習(xí)的主動看法。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信

3、念。二、教學(xué)方式依據(jù)新課標(biāo)的要求，新教材的教學(xué)必需依據(jù)小同學(xué)的學(xué)習(xí)特點，創(chuàng)立以活動課為主的教學(xué)模式。重點培育同學(xué)用語言進行溝通的力量。采納聽、說、唱、玩、演的方式。激勵同學(xué)主動參與，大膽表達使同學(xué)從動腦、動口、主動思維參與教學(xué)活動。如低班級同學(xué)可敏捷處理教材內(nèi)容，將其編成兒歌、童謠。課堂中多采納游戲教學(xué)法，加上老師敏捷親切的身體語言，使得課堂豐富多彩、輕松活潑。培育同學(xué)能在圖片、手勢的幫忙下，聽懂語速較慢的話語或錄音材料。三、創(chuàng)設(shè)情景用自己充滿激情的表情和動作去感染同學(xué)，讓同學(xué)主動的參與到學(xué)習(xí)中來。變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景，互相溝通，啟發(fā)學(xué)習(xí)動機，樹立學(xué)習(xí)信念。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)

4、之中一種很重要的教學(xué)技巧。老師要充足利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景，如打電話、購物、華誕聚會、旅行、問路等。為同學(xué)提供運用英語進行溝通的時機。伴著教學(xué)實踐的開展，相信有更多的精神和要求等候進一步的學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟，我在以后的教學(xué)過程中，將會不斷的努力、不斷地嘗試，爭取以更加仔細的看法、全新的面貌、更加主動主動的姿態(tài)去面對同學(xué)，使每個同學(xué)都能取得好成果。小學(xué)英語學(xué)習(xí)心得600字二在X月22號，我有幸參與了全縣英語老師的一次教研活動。有幸到現(xiàn)場傾聽了X、X兩位老師的精彩講課，雖然兩位老師的教學(xué)風(fēng)格不同，但都有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。特別是最終聽了付學(xué)軍教授的精彩點評，使我受益匪淺，感受頗多，心中除了驚嘆

5、和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面就談?wù)勛约旱狞c滴體會。首先，英語老師必需培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為一個小學(xué)英語老師，為了培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們首先應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)的書寫習(xí)慣，要從學(xué)字母開頭，要讓同學(xué)熟悉什么是書寫體，什么是印刷體，怎樣書寫句子和單詞。其次，要有精確模擬的習(xí)慣，大膽開口的習(xí)慣，還要有自己歸納的習(xí)慣；最終還要養(yǎng)成勤于積累，實踐的習(xí)慣。其次，英語老師必需具備扎實的根本功。作為一個小學(xué)英語老師必需要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些根本功。這兩位老師們都具備了扎實的根本功，她們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí)。北京海淀區(qū)中關(guān)村小學(xué)的XX老師執(zhí)教的五班級下冊第八模塊第一

6、單元的Whatdoyousuggest？單元的一篇對話教學(xué)。她嫻熟的運用英語口語，注意圍繞對話內(nèi)容綻開教學(xué)，讓同學(xué)在情景中感受新知、感受語言，讓同學(xué)在活動中體驗語言，到達活學(xué)活用的目的。還有莘縣試驗小學(xué)的老師執(zhí)教的Doyouwantsomerice？的一節(jié)課，也讓我開了眼界。唐老師課堂教學(xué)技巧嫻熟，漸漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，為了穩(wěn)固重難點，調(diào)動了同學(xué)的主動性，吸引同學(xué)的留意力，老師自制了食物轉(zhuǎn)盤，采納問答的形式讓同學(xué)在學(xué)中玩，玩中學(xué)，愉快了課堂，充足發(fā)揮了同學(xué)的主體作用。再次，恰當(dāng)運用多媒體和點讀筆?，F(xiàn)代化英語教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的參加，使得黑板的內(nèi)涵

7、更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以艷麗的顏色、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，制造了一個輕松快樂的學(xué)習(xí)氣氛。點讀筆的運用可以使同學(xué)把留意力放到聽、看、讀上，這樣學(xué)習(xí)英語的重要環(huán)節(jié)聽、看、讀就不會斷開，而是很好的聯(lián)結(jié)起來。最終，付學(xué)軍教授對這兩節(jié)課進行了點評，還對我們的英語教學(xué)技能進行了指導(dǎo)、訓(xùn)練，給我們布置了學(xué)唱英語歌曲，和英語教學(xué)游戲的運用，這些都是我們作為英語老師要把握的。通過培訓(xùn)，使我明白上英語課不難，但要上好英語課卻不簡單，需要老師有扎實的教學(xué)技能，在以后的教學(xué)中，我會連續(xù)提高自己的英語教學(xué)技能，努力成為優(yōu)秀的小學(xué)英語老師。小學(xué)英語學(xué)習(xí)心得

8、600字三當(dāng)今世界正處在大進展和大調(diào)整的變革時期，呈現(xiàn)出世界多極化和經(jīng)濟全球化的進展態(tài)勢。作為一個和平進展的大國，中國擔(dān)當(dāng)著重要的歷史任務(wù)和國際責(zé)任。英語作為全球運用最廣泛的語言之一，已經(jīng)成為國際交往和文化科技溝通的重要工具，也是使中國更好地了解世界、使世界更好地了解中國的主要橋梁。因此，我國在義務(wù)教育階段開設(shè)英語課程有利于提高整體國民素養(yǎng)，促進科技創(chuàng)新和跨文化人才的培育，提升我國的國際競爭力和國際溝通力量。我縣教育系統(tǒng)緊追世界潮流，銳意進取，組織了新課標(biāo)的培訓(xùn)活動。20XX年9月17日我校英語老師在XX小學(xué)參與了英語新課標(biāo)學(xué)習(xí)的培訓(xùn)，使我受益匪淺!在此期間我主動參與，仔細傾聽，從同行那里學(xué)到

9、許多，同時體會到自己在學(xué)科專業(yè)方面的缺乏，我要以此為契機，進一步強化教法和學(xué)科學(xué)問的學(xué)習(xí)，這樣才能更好的擔(dān)當(dāng)起本職工作。通過這次學(xué)習(xí)我獲得小學(xué)英語課標(biāo)方面許多理論：新課程改革提倡全人教育，強調(diào)課程要促進每個同學(xué)身心健康的進展，培育同學(xué)良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的力量，新課改提倡建設(shè)性學(xué)習(xí)，注意科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗性學(xué)習(xí)，提倡溝通與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。強調(diào)課程從同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。生活經(jīng)驗和認知水平動身，提倡體驗、實踐、參與、合作與溝通的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，進展同學(xué)的綜合語言運用力量，使語言學(xué)習(xí)的過程成為同學(xué)形成主動的情感看法、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)力量，全部這些理論

10、和要求，都需要我們在日常的工作中結(jié)合實際課堂教學(xué)進行自主分析和敏捷應(yīng)用。通過學(xué)習(xí)我體會到以下幾點：一、英語教學(xué)要以人為本，以同學(xué)的進展為根本動身點，力求表達素養(yǎng)教育的思想。英語課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，英語課程要面對全體同學(xué)，注意素養(yǎng)教育。目標(biāo)上不僅僅是關(guān)注小同學(xué)學(xué)問有所得，力量有所提高，更重要的是要使小同學(xué)能夠熟悉自我，建立自信，擁有學(xué)習(xí)英語的愛好。同時要讓小同學(xué)在學(xué)習(xí)英語的過程中，形成合適自己的學(xué)習(xí)策略課程特別強調(diào)要關(guān)注每個同學(xué)的情感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，幫忙他們建立自信。在英語學(xué)習(xí)的過程中，進展有效的學(xué)習(xí)策略，強化祖國意識，開拓國際視野，形成肯定的綜合語言運用力量。課標(biāo)具有劇烈的工具性和人文性，

11、就這一特點，我們作為老師要樹立為同學(xué)終身進展的思想，堅持人本位，以生為本就是以同學(xué)為教學(xué)的主體，就是要把同學(xué)看成有思想、有情感的人，而不要把他們看成學(xué)習(xí)的容器，由于他們也有喜怒哀樂，有個人的追求，有對事物的看法，有自己的情感閱歷，這些正是搞好教學(xué)的根底。這就要求我們的老師在備課時不僅備課本還要去備同學(xué)，去考慮同學(xué)的這些閱歷、情感、思想和熟悉，從而激活他們的這些實踐經(jīng)驗，讓他們主動主動地參與到教學(xué)活動中來，從而最大限度地發(fā)揮他們的主體作用，把舊課堂的“要我學(xué)”變?yōu)樾抡n堂的“我要學(xué)”，適時地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱，培育他們的學(xué)習(xí)愛好，讓課堂真正成為好玩、有序、高效的課堂。二、整體設(shè)計目標(biāo)，提倡體驗、實

12、踐、參與、溝通與合作的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)立以活動課為主的教學(xué)模式!英語課程標(biāo)準(zhǔn)是采納通用的分級方式，同時，英語課程標(biāo)準(zhǔn)又將課程目標(biāo)從語言技能、語言學(xué)問、情感看法、學(xué)習(xí)策略、文化意識等五個方面進行了描述。所以要依據(jù)課標(biāo)所描述的“能做某事”為主線，完成同學(xué)能用所學(xué)語言做事情，在做事的過程中進展語言、思維、溝通與合作的力量。教學(xué)設(shè)計中要貫徹一種重要的教學(xué)觀：整體觀念、主體思想、獨特進展、和諧關(guān)系。突出主體，尊重個體個體差異。同時堅持“進展為本”的原則，在時間、空間上為同學(xué)提供充足條件，引導(dǎo)同學(xué)多思、多說、多練，使同學(xué)在更輕松更快樂的環(huán)境下完成更多的信息溝通，真正做到快歡樂樂學(xué)英語，扎扎實實打根底。改版后的

13、英語課程標(biāo)準(zhǔn)特別強調(diào)同學(xué)要能用所學(xué)的英語做事情，在做事情的過程中進展語言力量、思維力量以及溝通與合作的力量。語言學(xué)習(xí)要從語法講解中和單詞的死記硬背中解脫出來，要通過創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和提供大量的語言實踐的時機，使同學(xué)通過自己的體驗、感知、實踐、參與和溝通，形成語感；在老師的引導(dǎo)下，通過觀看、發(fā)現(xiàn)和歸納等方式，把握語言的規(guī)律，形成有效的學(xué)習(xí)策略，通過溝通與合作進展溝通與合作的力量。我想這一點也充足表達了課標(biāo)的工具性。三、注意評價對同學(xué)的鼓勵作用，優(yōu)化評價方式，著重評價同學(xué)的綜合語言運用力量。英語課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)評價應(yīng)有益于幫忙同學(xué)熟悉自我、樹立自信、有利于同學(xué)進展有效的學(xué)習(xí)策略，促進每個同學(xué)在已有水

14、平上的進展。英語課程標(biāo)準(zhǔn)提出英語課程的評價體系要注意表達同學(xué)在評價中的主體地位，力求評價方式的多樣化。我個人認為應(yīng)采納形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，既關(guān)注學(xué)習(xí)過程，又關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果。在同學(xué)綜合語言運用力量上，我們老師在日常教學(xué)中的評價以形成性評價為主，關(guān)注同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進步；終結(jié)性評價應(yīng)著重檢測同學(xué)綜合語言運用力量，包括語言技能、語言學(xué)問、情感看法、學(xué)習(xí)策略和文化意識等方面。新課標(biāo)對課程評價進行了較為詳盡的闡述，最核心的理念是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)課程中以考試定終生的終結(jié)性評價體系。新的評價體系表達了評價主體多元化、評價形式多樣化以及評價目標(biāo)多層次的特點。新課標(biāo)特別強調(diào)評價應(yīng)有利于幫忙同學(xué)熟悉

15、自我，樹立自信，形成有效的學(xué)習(xí)策略，促進每個同學(xué)在已有水平上的進展。新課標(biāo)提出了形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合、定性評價與定量評價相結(jié)合、他評與自評相結(jié)合、綜合評價與單項評價相結(jié)合等多種評價方式，既關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，又關(guān)注學(xué)習(xí)過程。形成性評價的提出有助于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)中只以考試分?jǐn)?shù)來評價同學(xué)的做法，使評價體系除了具有根本的檢查和選拔、篩選功能外，更重要的是使評價具有了反應(yīng)調(diào)整、展現(xiàn)鼓勵、反思總結(jié)、記錄成長、主動導(dǎo)向的功能。在我們的教學(xué)過程中，為了全面、客觀地評價同學(xué)取得的進步，要尊重獨特差異，除強調(diào)同學(xué)在評價中的主體地位外，還提倡同學(xué)本人、老師、同學(xué)、學(xué)校以及家長等多方人員共同參與評價。完成評價主體的

16、多元化。以上是我本次學(xué)習(xí)的粗淺體會，我想更多的還需要我在實際工作中深化課堂，深化同學(xué)，仔細踏實的學(xué)習(xí)和實踐，一點一滴地積累本地經(jīng)驗，更好的提升自身素養(yǎng)，更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量，更好地提高同學(xué)語言學(xué)習(xí)的交際力量。小學(xué)英語學(xué)習(xí)心得600字四英語是一門技藝和實踐緊密相連的語言的學(xué)科，也是涉獵廣泛的學(xué)問學(xué)科，同時還是一門集合人生哲理和成長經(jīng)驗的一個學(xué)科，學(xué)習(xí)英語可以幫忙我們在學(xué)習(xí)語言的學(xué)問，同時擴大學(xué)問面，可以把握時期的脈搏，提高自己的個人素養(yǎng)。對于小同學(xué)來說，有許多學(xué)習(xí)外語的優(yōu)勢，他們很少有語法去冥思苦想，記憶力量和模擬力量都非常的強，簡單受到外界的激勵，假如引導(dǎo)正確，小孩子的英語進步會非常的快。在

17、學(xué)完1到10的數(shù)字以后，大家可以拿出來求，邊拍邊用英語數(shù)數(shù)，這樣既玩了球，又復(fù)習(xí)了英語，一箭雙雕，在學(xué)習(xí)英語的時分，可以一邊做游戲一邊來學(xué)習(xí)，這樣可以讓孩子更加的有愛好。表演是學(xué)習(xí)語言的非常有效的途徑，小同學(xué)更有愛表現(xiàn)的欲望，所以大家假如在學(xué)動物單詞的時分，可以抓住每一種小動物的特征，邊讀單詞邊做動作，邊做動作邊找到相應(yīng)的單詞卡片，在學(xué)習(xí)的時分還可以恰當(dāng)?shù)貙W(xué)唱一些英語的歌曲，這樣可以調(diào)動學(xué)習(xí)英語的主動性，而且可以增加記憶力量，活潑氣氛，在學(xué)完一個星期的日語表達方式以后，還可以學(xué)唱一些簡潔的英文歌曲。幼兒記憶力非常的好，假如方法正確的話，從小記住肯定量的單詞對他日后學(xué)習(xí)是相當(dāng)有好處的，所以家長好

18、友們可以在孩子小的時分就給他們灌輸一些學(xué)習(xí)英語的概念，對于初學(xué)英語的孩子來說，有些單詞的發(fā)音非常的后悔，不能夠朗朗上口，時間一長就簡單忘事，愛唱歌是孩子的天性，在歌曲里面有著音樂的襯托，單詞的發(fā)音就會簡潔一些，所以可以把難讀的單詞編入歌曲里面，這樣通過唱歌來記住這些單詞。小學(xué)英語學(xué)習(xí)心得600字五課程的學(xué)習(xí)，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實踐上都受益匪淺，同時也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標(biāo)，同時，也進一步了解和把握了新課改的進展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的缺乏。一些對教育教學(xué)工作很有見解的省、小學(xué)英語理論培訓(xùn)心得體會市教研員以鮮活的實例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述

19、，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：一、不斷充實自己，掃除自己在英語學(xué)問方面的盲區(qū)，尤其要扎實課堂用語。老師除了要熟識書本上的詞匯、短語、句子外，還應(yīng)結(jié)合生活實際，熟識一些生活常用語，常用句子、短語，尤其是在課堂中要運用的句子，老師要到達嫻熟運用。比方說教室里的每個物件用英語怎么說，同學(xué)打報告應(yīng)怎么說，老師應(yīng)怎樣答復(fù)等。俗話說：“打鐵先要自身硬”，只有老師到達在課堂上能無所顧忌地運用英語的情況下，才能進一步去談老師課堂教學(xué)水平的提高。二、結(jié)合同學(xué)實際，選擇適宜的教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。培訓(xùn)中，指導(dǎo)老師們提出了很多非常好的做法，有許多是經(jīng)驗之談，但經(jīng)過

20、我在實際中的實踐反思，我發(fā)現(xiàn)有些方法不肯定就適用于我所教學(xué)的班級，因此，我覺得作為老師，應(yīng)當(dāng)依據(jù)實際情況，摸索合適自己和同學(xué)的教學(xué)方法，借鑒并變通運用別人勝利的做法，要常反思，常調(diào)整，進而形成自己的教學(xué)風(fēng)格，為提高課堂教學(xué)效率效勞三、合理運用直觀教具，充足發(fā)揮教具作用，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)主動性，提高教學(xué)效率。提到直觀教具，我們首先想到的將會是多媒體裝備，但通過參與培訓(xùn)以及和老師們的溝通，我覺得，多媒體裝備確實有其先進的一面，但如何用好它，在什么時分用，是值得我們?nèi)パ杏懙囊粋€課題。老師們在培訓(xùn)中告知我們，他們運用圖片、簡筆畫、實物進行教學(xué)，同樣取得了勝利，由此可以說明，不管是什么教具只要用得合理，就會

21、有它的效果，因此，在教學(xué)中，我們要深化地研討如何去用好各種直觀教具。四、營造學(xué)習(xí)英語的氣氛，使英語學(xué)習(xí)成為老師和同學(xué)的共同愛好。培訓(xùn)中，老師們提出了一個問題，就是同學(xué)不喜愛學(xué)英語，學(xué)校里沒有良好的英語學(xué)習(xí)氣氛。問題提出來后，我就在思索，沒有氣氛，那我們就應(yīng)當(dāng)去營造氣氛，就應(yīng)當(dāng)從自身做起，首先，老師要做好典范，在平常教學(xué)中或和同學(xué)的溝通中要盡量運用英語，至少在自己教學(xué)的班級是可以完成的，雖然這做起來確實有些難，就像一般話的推廣一樣，這么多年了，仍然還存在一些不盡人意的地方，但我們要知難而上，我們還是應(yīng)當(dāng)努力去嘗試，只要你做了，就總會有收獲的，當(dāng)你通過努力使一部分同學(xué)喜愛運用英語說話、溝通，喜愛學(xué)

22、習(xí)英語的時分，你會覺得你沒有白付出?？傊?，本次培訓(xùn)對我來說確實是受益匪淺，從中不但開闊了我的學(xué)問視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點遺憾，就是自己所學(xué)遠遠不能滿意教學(xué)的需要，在此我誠心的希望在今后的教學(xué)中多開展一些類似的培訓(xùn)活動，多給我們一些學(xué)習(xí)的時機。小學(xué)英語學(xué)習(xí)心得600字六XX月XX日到XX日我有幸在郯城縣美澳學(xué)校參與了為期三天的全市小學(xué)英語教學(xué)研討會。這次研討會的主題是常態(tài)與高效。針對新版的小學(xué)英語教材lettalk，letlearn以及readandwrite模塊的教學(xué)綻開，每個模塊分別有兩位優(yōu)秀的老師在臺上展現(xiàn)，然后是對各個模塊的商量。在這三天豐富精彩的的

23、學(xué)習(xí)研討過程中，我感悟良多。首先我對小學(xué)英語老師這個職業(yè)有更深化的了解，英語作為一種語言，必需遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，要在語境中學(xué)習(xí)句子，在句子中學(xué)習(xí)單詞，做到詞不離句，句不離文。要多聽多講，注意在在上課中制作英語學(xué)習(xí)的氣氛。作為一名小學(xué)老師，最根本的工作的是在課堂上用高效的方法使同學(xué)學(xué)會學(xué)問，應(yīng)用學(xué)問。同時還需要在教學(xué)之余，注意老師的個人療養(yǎng)，俗話說老師要給同學(xué)一杯水，首先自己要有一桶水，要不斷學(xué)習(xí)，不斷地鉆研，多讀關(guān)于教育的書籍，關(guān)于英語的書籍，提高自己的專業(yè)技能，只有這樣才能不斷地進步，與時俱進，提高自己的教學(xué)水平。其次我需要對小學(xué)英語新版的教材有更深化的了解。不僅要了解三班級上冊的教材內(nèi)容

24、，對三班級教材有一個橫向的了解，還需要對整個小學(xué)階段的英語教材有一個縱向的理解。要了解小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)任務(wù)，合理布置英語教學(xué)的方案，在不同的學(xué)習(xí)階段，合理浸透英語根底學(xué)問，注意英語語音的學(xué)習(xí)，留意研討教案，更好的教學(xué)，為同學(xué)以后的英語學(xué)習(xí)打好根底。再次我對英語教學(xué)的方法有了更深化的熟悉。六位優(yōu)秀的老師對新版教材各個模塊的展現(xiàn)，使我充足了解了各個板塊的特點，第一是lettalk板塊，課本中有非常活潑的情景展現(xiàn)，老師要充足利用課本的情景，使同學(xué)在情境中理解句子，學(xué)習(xí)句子，完成從情景的引入，到情景解構(gòu)再到情景重構(gòu)的過程，完成從輸入到輸出的轉(zhuǎn)變，在情景學(xué)習(xí)過程中要留意設(shè)置合理的題目，使同學(xué)帶著問題學(xué)

25、習(xí)，有目的的學(xué)習(xí)。第二是letlearn模塊，letlearn模塊主要是英語單詞的學(xué)習(xí)，要使同學(xué)在實物展現(xiàn)，或相應(yīng)的情境中聯(lián)系詞義，理解詞義，并使同學(xué)學(xué)會應(yīng)用單詞。還有readandwrite模塊，雖然三班級并沒有觸及這一模塊，但是，英語單詞和句子的書寫一直是貫穿整個小學(xué)英語的學(xué)習(xí)，要從開頭就注意培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，標(biāo)準(zhǔn)英語單詞和句子的書寫。還要留意相關(guān)學(xué)問點的總結(jié)和歸納，完成信息的輸出。對于read模塊，需要使同學(xué)學(xué)會相應(yīng)的閱讀技巧，使同學(xué)學(xué)會提取有用的信息，歸納有用的信息。這些技巧和方法還需要在實踐中連續(xù)應(yīng)用和磨練，畢竟任何理論和方法都要與實踐相結(jié)合，才能更好地發(fā)揮作用。最終作為一名新

26、入職的小學(xué)英語老師，以后的教學(xué)之路還很漫長和艱辛，在這漫漫的教學(xué)之路中，我還需要學(xué)習(xí)許多，不僅要多讀書，學(xué)習(xí)相應(yīng)的教育理論，還需要向身邊的經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中，多反思，總結(jié)經(jīng)驗，提升自己，努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民老師。點評：首先感謝你仔細的完成了作業(yè)!我只能說，這是一篇看似很優(yōu)秀的學(xué)習(xí)體會，由于它很“正式”、很“專業(yè)”!但它卻也引起了我的很多思索：我想，我們不需要什么大道理，我們最需要的是心靈深處的碰觸!我寧愿你將學(xué)習(xí)的點放得小一點，再小一點，說得淺顯一點，再淺顯一點，直白一點，再直白一點!但肯定要從內(nèi)心深處去體會，去反思，從一個小處著手，深化思索“我應(yīng)當(dāng)怎么做？”“假如是我，

27、我能做到做么程度？”或許，說得有點重!但是真心話!愿你每天進步!每天開心!小學(xué)英語學(xué)習(xí)心得600字七今年我有幸參與了臨沂市初中英語優(yōu)質(zhì)課的聽課觀摩活動，首先感謝學(xué)校給我這一次學(xué)習(xí)的時機，通過這兩天半的學(xué)習(xí)，收獲很大，受益匪淺。而且還讓我領(lǐng)會到了各縣出類拔萃的英語老師的教學(xué)風(fēng)采，深沉的教學(xué)功底，以及精湛的教學(xué)藝術(shù)，雖然這些優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，從而也讓我從中發(fā)現(xiàn)了自身在課堂教學(xué)方面的淺薄與缺乏。下面我來談一下我的淺薄的熟悉：一、調(diào)動同學(xué)主動性，讓同學(xué)真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點，也是素養(yǎng)教育的要求。注意同學(xué)力量的培育，注意主體參與，教學(xué)中

28、互動模式多樣，多采納小組競賽的模式或制造一個語境，讓同學(xué)綻開聯(lián)想，激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的愛好。營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氣氛。平常我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別留意了各地老師不同的調(diào)動同學(xué)的方式。課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連接是課程設(shè)計的重點，各地老師都采納多種形式創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課并充足利用英語教學(xué)本身的真實情景進行教學(xué)。諸如，采納實物、錄音、身體語言、電腦、多媒體以及利用英語本身和上下文創(chuàng)設(shè)情景傳授英語根底學(xué)問，進行根本技能訓(xùn)練和交際活動。這些教學(xué)手段的選用極大的調(diào)動了同學(xué)英語學(xué)習(xí)的愛好，保證了同學(xué)參與課堂的主動性。同學(xué)主動性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對同學(xué)的要求非常清晰明確，難易適中。只有當(dāng)同學(xué)清晰的明白自己應(yīng)當(dāng)干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難同學(xué)會無從下手，太易又不用思索，這都會打擊同學(xué)的主動性。各授課老師很好的把握了這個尺度，在保證同學(xué)主動性的根底上，有效的引導(dǎo)了同學(xué)自主探究、主動參與英語教學(xué)，取得了良好的課堂效果。二、注意優(yōu)化課堂教學(xué)過程。英語教學(xué)是語言教學(xué)，語言源于生活，又實踐于生活。各地老師為同學(xué)制造了全面開放的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，而其優(yōu)化課堂教學(xué)過程詳細表達在能貫徹多信息、快節(jié)奏、高密度和勤反復(fù)的原則上