小學(xué)語文人教二年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第四單元-教案

1、課題11 葡萄溝課型講讀課文授課時間2課時教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)寫本課“份、坡”等10個生字，讀準(zhǔn)多音字“好、干、分”，認(rèn)識“溝、產(chǎn)”等18個生字，理解由生字組成的詞語。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會葡萄溝的風(fēng)土人情，產(chǎn)生對葡萄溝的向往之情。3.聯(lián)系上下文理解“盛產(chǎn)”“茂密”“五光十色”等詞語。熟悉了解并練習(xí)用“就像”“有的有的”句型造句。4.能了解葡萄溝的葡萄品種多和葡萄干是怎么制作的。教學(xué)重點1.聯(lián)系上下文理解“盛產(chǎn)”“茂密”“五光十色”等詞語。2.有感情地朗讀課文，能了解葡萄溝的葡萄品種多和葡萄干是怎么制作的。教學(xué)難點產(chǎn)生對葡萄溝的向往之情。第一課時教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)寫本課“份、坡”等10

2、個生字，讀準(zhǔn)多音字“好、干、分”，認(rèn)識“溝、產(chǎn)”等18個生字，理解由生字組成的詞語。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會“葡萄溝真是個好地方”。教具準(zhǔn)備教學(xué)課件。教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入( )分鐘一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。出示PPT1（葡萄圖片及音樂）你知道我國這是哪個地方嗎？它就是新疆吐魯番的葡萄溝。2.板書課題葡萄溝，齊讀課題。注意讀準(zhǔn)“葡萄”兩個字，“萄”在這里讀輕聲。（板書：葡萄溝）PPT展示并解釋溝的字意。3.今天就隨老師一起到新疆的葡萄溝逛一逛，看一看，那里的人們是如何制作好吃的葡萄干的?！驹O(shè)計意圖：從直觀的圖片入手，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！啃抡n教學(xué)( )分鐘二、借助拼音，練讀課文。1

3、.（課件出示3）自學(xué)要求：借助拼音，輕聲自由練讀課文。讀第一遍時，在生字下面做“”記號。讀第二遍時，生字重點拼讀。讀第三遍時，在難讀的句子下面畫“”線。讀第四遍時，標(biāo)上自然段序號。 （1）學(xué)生根據(jù)自學(xué)要求自由練讀課文。 （2）教師巡視指導(dǎo)。 （3）檢查學(xué)生生字字音的拼讀掌握情況。（課件出示4）fn p zh q k lo shu chng份 坡 枝 起 客 老 收 城 sh l gu chn d dn ho 市 利 溝 產(chǎn) 搭 淡 好 gu gn li dng fn wi夠 干 留 釘 分 味 用各種方式指導(dǎo)讀生字。 讀準(zhǔn)翹舌音“枝、收、城、市、產(chǎn)”，前鼻音“份、淡、干、分”，后鼻音“釘”。識

4、記生字利用形聲字特點識字：如“枝一支、城一成、釘一頂”。音近字、形近字的辨析。區(qū)別“分（fn）”與“份”兩個字的意思不同，“分（fn）”表示成分，如“水分、養(yǎng)分、成分”；“份”表示劃分的單位，如“分成三份、年份、月份、省份”。容易出錯的地方重點記,比如：“市”字要注意上方是個“點”；“城”字右邊是“成”，不是“咸”； “收”字右邊是“攵”,不是“夊”。2.檢查難讀的句子。師：同學(xué)們，你認(rèn)為有沒有難讀的句子？（學(xué)生自由發(fā)言）指導(dǎo)讀。（課件出示5）（1）茂密的/枝葉/向四面/展開，就像/搭起了/一個個/綠色的/涼棚。（2）葡萄/一大串一大串地/掛在/綠葉/底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，

5、五光十色，美麗極了。3.請學(xué)生分段讀課文，檢查學(xué)生朗讀情況。（1）指名分段讀課文。（2）分小組比賽讀。（3）播放課文錄音，范讀課文。（4）讓學(xué)生再讀全文，大體了解葡萄溝真是個好地方。 三、識記字形，指導(dǎo)書寫。 （課件出示6）“份 坡 枝 起 客 老 收 城 市 利 ”田字格課件。 1.指導(dǎo)書寫。2.教師重點指導(dǎo)“坡、起”的書寫?！捌隆弊笳覍?，“土”首橫起筆在橫中線上，最后一筆寫成提；“披”的“乛”從豎中線左側(cè)起筆，豎撇撇向“土”下側(cè)，“又”的橫撇的撇尖過豎中線，捺腳略低于撇尖?！捌稹卑氚鼑Y(jié)構(gòu)，“走”從左、下包圍“己”，“走”中的“土”居左上格，下橫在橫中線，下豎與上豎垂直對齊，捺筆舒展至“

6、己”下；“己”的橫折的橫段與“走”首筆橫持平，第二筆橫在橫中線上側(cè)。3.在習(xí)字本上進(jìn)行描紅練習(xí)。4.當(dāng)堂默寫。指名學(xué)生上臺默寫生字，集體糾正。 四、當(dāng)堂檢測,鞏固學(xué)習(xí)。讀一讀，寫一寫（課件出示7）葡萄溝 盛產(chǎn) 七月份 梯田 搭涼棚 淺綠 好客吃個夠 收下來 城市 留著 釘著 水分 味道 山坡 【設(shè)計意圖：自讀要求，呈現(xiàn)出朗讀的四個層次，圈圈畫畫是讀書的好方法。】【設(shè)計意圖：自主識字是學(xué)生喜聞樂見的一件事，教師適當(dāng)?shù)狞c撥，使得識記漢字變成一件有趣的事?！康诙n時教學(xué)目標(biāo)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會葡萄溝的風(fēng)土人情，產(chǎn)生對葡萄溝的向往之情， 2.聯(lián)系上下文理解“盛產(chǎn)”“茂密”“五光十色

7、”等詞語。熟悉了解并練習(xí)用“就像” “有的有的”句型造句。 3.能了解葡萄溝的葡萄品種多和葡萄干是怎么制作的。教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入( )分鐘一、激趣導(dǎo)入，復(fù)習(xí)舊知。 1.同學(xué)們，上節(jié)課老師帶大家去了一個美麗的地方，這個地方叫做？ 2.那么誰愿意說說葡萄溝給你留下了怎樣的印象呢？ 3.既然葡萄溝給同學(xué)們留下了這么深刻的印象，今天我們就再次走進(jìn)葡萄溝，再去看看這個美麗的地方！（板書課題：葡萄溝）【設(shè)計意圖：導(dǎo)入和初讀都在引導(dǎo)學(xué)生對課文的整體感知，找準(zhǔn)切入點，起到牽一而動全身的作用。】新課教學(xué)( )分鐘二、初讀課文，整體感知。 自由讀文，說說讀后的感受。你能用文中的語句說一說嗎？ （葡萄溝真是個好地

8、方。） 為什么說葡萄溝真是個好地方呢？請在文中用“ ”畫出相應(yīng)的句子，讀一讀。 三、精讀感悟，重點突破。 （一）學(xué)習(xí)第一自然段 （課件出示9）：第一自然段。 1.（自由讀文）自由朗讀文章的第一自然段，思考：第一自然段的主要內(nèi)容是什么？ 2.“盛產(chǎn)”是什么意思？聯(lián)系上下文進(jìn)行理解。（板書：盛產(chǎn)水果） 3.在第一自然段中，作者運用了怎樣的描寫順序？（時間的順序） （二）學(xué)習(xí)文章第二自然段（課件出示10） （自由讀文）自由朗讀文章的第二自然段，思考“這里的葡萄長得怎么樣？” （指名回答，板書：葡萄枝葉茂密） 1.學(xué)習(xí)第二自然段第二句（課件出示11）葡萄長勢茂密圖。用直觀的圖片幫助學(xué)生理解“茂密”一詞

9、的意思，并回憶理解詞語意思的三種途徑。（課件出示12）比喻句“茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚”。學(xué)習(xí)感受比喻句“茂密的枝葉向四面展開”，這兒把什么比作“綠色的涼棚”？“一個個”說明了什么？（把葡萄茂密的枝葉比作“綠色的涼棚”，“一個個”說明種植的葡萄很多。）學(xué)習(xí)運用“就像”造句。 2.學(xué)習(xí)第二自然段第三句（課件出示13）：“葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的，紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了 。” 全班齊讀這句話，初步感受葡萄成熟后的美。同學(xué)們，老師這兒還有一個句子，你們看看哪個更好一點？為什么？（對比“一大串一大串”和“一大串”之間的區(qū)別）（課件出示14）

10、：“葡萄一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的，紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了?！?（齊讀句子）課文利用了一個詞語描寫葡萄的顏色，是哪個詞語？（板書：五光十色）和“五光十色”意思相近的詞語還有哪些？（五顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕）為什么作者不用這些詞語而要用“五光十色”？（“五光十色”一方面說明了葡萄的品種多，另一方面說明了葡萄顆粒飽滿，富有光澤，說明葡萄的品質(zhì)好。）3.學(xué)習(xí)第二自然段第四句。看到這么多誘人的葡萄，老師都忍不住想嘗一口了，你們想不想嘗一嘗？（生：想?。┠敲淳S吾爾族的老鄉(xiāng)會把葡萄給我們吃嗎？（生：會！）你們怎么知道的？誰能用課文里的話回答老師？（指名回答）（課件出示15）“

11、要是這時候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠?！蔽覀兊睦相l(xiāng)可真是？（板書：老鄉(xiāng)熱情好客）你從哪些詞語體會到的？（從“準(zhǔn)、吃個夠”看出維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。） （二）學(xué)習(xí)文章第三自然段過渡：有這么熱情的老鄉(xiāng)招待我們，美麗的景色我們也看了，好吃的葡萄我們也吃了，可是這么多的葡萄吃不完還能做成什么呢？（板書：葡萄干） 1.學(xué)習(xí)第三自然段第一句（課件出示16）“收下來的葡萄有的運到城市去，有的運到晾房里制成葡萄干。”（指名讀文）學(xué)習(xí)運用“有的有的”句型造句。（質(zhì)疑文本）看到這句話你有哪些疑問？ 葡萄干是在哪里制作的？（在晾房里制作葡萄干） 2.學(xué)習(xí)第三自然段第二句（

12、指名回答）誰思考過晾房為什么要修成這樣？修成這樣的好處是什么？引導(dǎo)學(xué)生了解維吾爾族老鄉(xiāng)的另一個特點（板書：聰明能干）3學(xué)習(xí)第三自然段第三句（課件出示16）“成串的葡萄掛在架子上，利用流動的熱空氣，讓水分蒸發(fā)掉，就成了葡萄干?！?用簡潔概括的語言說說葡萄干的制作過程。（運到晾房一掛在架子上一利用流動的熱空氣一蒸發(fā)水分）（課件出示17、18）（播放圖片）初步了解晾房的樣子。（回歸課文）在課文里找一找描寫晾房的句子。 （課件出示19）晾房修在山坡上，四壁留著許多小孔，里面釘著許多木架子。 （課件出示20圖片）誰能用自己的話說一說晾房是什么樣子的？指導(dǎo)學(xué)生了解從外到內(nèi)的描寫順序。 4.學(xué)習(xí)第三自然段第四句如此簡便的方法制成的葡萄干又有什么特點呢？在文中找一找。（課件出示19）這里生產(chǎn)的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常有名。（全班齊讀）誰能用簡練的語言概括一下葡萄干的特點？（指名回答，板書：色鮮味甜非常有名） 四、總結(jié)提高，回歸課文。1.課文學(xué)到這里，大家覺得葡萄溝這個地方好不好呀？（生：好?。┠钦l愿意說一說你是從哪幾個方面看出葡萄溝的好呢？（指名回答）所以說，葡萄溝真是個？（生：好地方?。ò鍟汉玫胤剑┠敲次覀円黄饋碣澝酪幌缕咸褱习桑。ㄉ浩咸褱险媸莻€好地方?。ㄕn件出示20） 2.回歸課文