小學語文人教二年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第四單元-教案

1、課題11 葡萄溝課型講讀課文授課時間2課時教學目標1.學寫本課“份、坡”等10個生字，讀準多音字“好、干、分”，認識“溝、產(chǎn)”等18個生字，理解由生字組成的詞語。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會葡萄溝的風土人情，產(chǎn)生對葡萄溝的向往之情。3.聯(lián)系上下文理解“盛產(chǎn)”“茂密”“五光十色”等詞語。熟悉了解并練習用“就像”“有的有的”句型造句。4.能了解葡萄溝的葡萄品種多和葡萄干是怎么制作的。教學重點1.聯(lián)系上下文理解“盛產(chǎn)”“茂密”“五光十色”等詞語。2.有感情地朗讀課文，能了解葡萄溝的葡萄品種多和葡萄干是怎么制作的。教學難點產(chǎn)生對葡萄溝的向往之情。第一課時教學目標1.學寫本課“份、坡”等10

2、個生字，讀準多音字“好、干、分”，認識“溝、產(chǎn)”等18個生字，理解由生字組成的詞語。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會“葡萄溝真是個好地方”。教具準備教學課件。教學設計設計意圖導入( )分鐘一、情境導入，激發(fā)興趣。出示PPT1（葡萄圖片及音樂）你知道我國這是哪個地方嗎？它就是新疆吐魯番的葡萄溝。2.板書課題葡萄溝，齊讀課題。注意讀準“葡萄”兩個字，“萄”在這里讀輕聲。（板書：葡萄溝）PPT展示并解釋溝的字意。3.今天就隨老師一起到新疆的葡萄溝逛一逛，看一看，那里的人們是如何制作好吃的葡萄干的?！驹O計意圖：從直觀的圖片入手，引起學生的學習興趣?！啃抡n教學( )分鐘二、借助拼音，練讀課文。1

3、.（課件出示3）自學要求：借助拼音，輕聲自由練讀課文。讀第一遍時，在生字下面做“”記號。讀第二遍時，生字重點拼讀。讀第三遍時，在難讀的句子下面畫“”線。讀第四遍時，標上自然段序號。 （1）學生根據(jù)自學要求自由練讀課文。 （2）教師巡視指導。 （3）檢查學生生字字音的拼讀掌握情況。（課件出示4）fn p zh q k lo shu chng份 坡 枝 起 客 老 收 城 sh l gu chn d dn ho 市 利 溝 產(chǎn) 搭 淡 好 gu gn li dng fn wi夠 干 留 釘 分 味 用各種方式指導讀生字。 讀準翹舌音“枝、收、城、市、產(chǎn)”，前鼻音“份、淡、干、分”，后鼻音“釘”。識

4、記生字利用形聲字特點識字：如“枝一支、城一成、釘一頂”。音近字、形近字的辨析。區(qū)別“分（fn）”與“份”兩個字的意思不同，“分（fn）”表示成分，如“水分、養(yǎng)分、成分”；“份”表示劃分的單位，如“分成三份、年份、月份、省份”。容易出錯的地方重點記,比如：“市”字要注意上方是個“點”；“城”字右邊是“成”，不是“咸”； “收”字右邊是“攵”,不是“夊”。2.檢查難讀的句子。師：同學們，你認為有沒有難讀的句子？（學生自由發(fā)言）指導讀。（課件出示5）（1）茂密的/枝葉/向四面/展開，就像/搭起了/一個個/綠色的/涼棚。（2）葡萄/一大串一大串地/掛在/綠葉/底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，

5、五光十色，美麗極了。3.請學生分段讀課文，檢查學生朗讀情況。（1）指名分段讀課文。（2）分小組比賽讀。（3）播放課文錄音，范讀課文。（4）讓學生再讀全文，大體了解葡萄溝真是個好地方。 三、識記字形，指導書寫。 （課件出示6）“份 坡 枝 起 客 老 收 城 市 利 ”田字格課件。 1.指導書寫。2.教師重點指導“坡、起”的書寫?！捌隆弊笳覍?，“土”首橫起筆在橫中線上，最后一筆寫成提；“披”的“乛”從豎中線左側(cè)起筆，豎撇撇向“土”下側(cè)，“又”的橫撇的撇尖過豎中線，捺腳略低于撇尖?！捌稹卑氚鼑Y(jié)構(gòu)，“走”從左、下包圍“己”，“走”中的“土”居左上格，下橫在橫中線，下豎與上豎垂直對齊，捺筆舒展至“

6、己”下；“己”的橫折的橫段與“走”首筆橫持平，第二筆橫在橫中線上側(cè)。3.在習字本上進行描紅練習。4.當堂默寫。指名學生上臺默寫生字，集體糾正。 四、當堂檢測,鞏固學習。讀一讀，寫一寫（課件出示7）葡萄溝 盛產(chǎn) 七月份 梯田 搭涼棚 淺綠 好客吃個夠 收下來 城市 留著 釘著 水分 味道 山坡 【設計意圖：自讀要求，呈現(xiàn)出朗讀的四個層次，圈圈畫畫是讀書的好方法?！俊驹O計意圖：自主識字是學生喜聞樂見的一件事，教師適當?shù)狞c撥，使得識記漢字變成一件有趣的事?！康诙n時教學目標1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會葡萄溝的風土人情，產(chǎn)生對葡萄溝的向往之情， 2.聯(lián)系上下文理解“盛產(chǎn)”“茂密”“五光十色

7、”等詞語。熟悉了解并練習用“就像” “有的有的”句型造句。 3.能了解葡萄溝的葡萄品種多和葡萄干是怎么制作的。教學設計設計意圖導入( )分鐘一、激趣導入，復習舊知。 1.同學們，上節(jié)課老師帶大家去了一個美麗的地方，這個地方叫做？ 2.那么誰愿意說說葡萄溝給你留下了怎樣的印象呢？ 3.既然葡萄溝給同學們留下了這么深刻的印象，今天我們就再次走進葡萄溝，再去看看這個美麗的地方?。ò鍟n題：葡萄溝）【設計意圖：導入和初讀都在引導學生對課文的整體感知，找準切入點，起到牽一而動全身的作用?！啃抡n教學( )分鐘二、初讀課文，整體感知。 自由讀文，說說讀后的感受。你能用文中的語句說一說嗎？ （葡萄溝真是個好地

8、方。） 為什么說葡萄溝真是個好地方呢？請在文中用“ ”畫出相應的句子，讀一讀。 三、精讀感悟，重點突破。 （一）學習第一自然段 （課件出示9）：第一自然段。 1.（自由讀文）自由朗讀文章的第一自然段，思考：第一自然段的主要內(nèi)容是什么？ 2.“盛產(chǎn)”是什么意思？聯(lián)系上下文進行理解。（板書：盛產(chǎn)水果） 3.在第一自然段中，作者運用了怎樣的描寫順序？（時間的順序） （二）學習文章第二自然段（課件出示10） （自由讀文）自由朗讀文章的第二自然段，思考“這里的葡萄長得怎么樣？” （指名回答，板書：葡萄枝葉茂密） 1.學習第二自然段第二句（課件出示11）葡萄長勢茂密圖。用直觀的圖片幫助學生理解“茂密”一詞

9、的意思，并回憶理解詞語意思的三種途徑。（課件出示12）比喻句“茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚”。學習感受比喻句“茂密的枝葉向四面展開”，這兒把什么比作“綠色的涼棚”？“一個個”說明了什么？（把葡萄茂密的枝葉比作“綠色的涼棚”，“一個個”說明種植的葡萄很多。）學習運用“就像”造句。 2.學習第二自然段第三句（課件出示13）：“葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的，紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了 ?！?全班齊讀這句話，初步感受葡萄成熟后的美。同學們，老師這兒還有一個句子，你們看看哪個更好一點？為什么？（對比“一大串一大串”和“一大串”之間的區(qū)別）（課件出示14）

10、：“葡萄一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的，紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了?！?（齊讀句子）課文利用了一個詞語描寫葡萄的顏色，是哪個詞語？（板書：五光十色）和“五光十色”意思相近的詞語還有哪些？（五顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕）為什么作者不用這些詞語而要用“五光十色”？（“五光十色”一方面說明了葡萄的品種多，另一方面說明了葡萄顆粒飽滿，富有光澤，說明葡萄的品質(zhì)好。）3.學習第二自然段第四句?？吹竭@么多誘人的葡萄，老師都忍不住想嘗一口了，你們想不想嘗一嘗？（生：想?。┠敲淳S吾爾族的老鄉(xiāng)會把葡萄給我們吃嗎？（生：會?。┠銈冊趺粗赖模空l能用課文里的話回答老師？（指名回答）（課件出示15）“

11、要是這時候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠?！蔽覀兊睦相l(xiāng)可真是？（板書：老鄉(xiāng)熱情好客）你從哪些詞語體會到的？（從“準、吃個夠”看出維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。） （二）學習文章第三自然段過渡：有這么熱情的老鄉(xiāng)招待我們，美麗的景色我們也看了，好吃的葡萄我們也吃了，可是這么多的葡萄吃不完還能做成什么呢？（板書：葡萄干） 1.學習第三自然段第一句（課件出示16）“收下來的葡萄有的運到城市去，有的運到晾房里制成葡萄干。”（指名讀文）學習運用“有的有的”句型造句。（質(zhì)疑文本）看到這句話你有哪些疑問？ 葡萄干是在哪里制作的？（在晾房里制作葡萄干） 2.學習第三自然段第二句（

12、指名回答）誰思考過晾房為什么要修成這樣？修成這樣的好處是什么？引導學生了解維吾爾族老鄉(xiāng)的另一個特點（板書：聰明能干）3學習第三自然段第三句（課件出示16）“成串的葡萄掛在架子上，利用流動的熱空氣，讓水分蒸發(fā)掉，就成了葡萄干?！?用簡潔概括的語言說說葡萄干的制作過程。（運到晾房一掛在架子上一利用流動的熱空氣一蒸發(fā)水分）（課件出示17、18）（播放圖片）初步了解晾房的樣子。（回歸課文）在課文里找一找描寫晾房的句子。 （課件出示19）晾房修在山坡上，四壁留著許多小孔，里面釘著許多木架子。 （課件出示20圖片）誰能用自己的話說一說晾房是什么樣子的？指導學生了解從外到內(nèi)的描寫順序。 4.學習第三自然段第四句如此簡便的方法制成的葡萄干又有什么特點呢？在文中找一找。（課件出示19）這里生產(chǎn)的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常有名。（全班齊讀）誰能用簡練的語言概括一下葡萄干的特點？（指名回答，板書：色鮮味甜非常有名） 四、總結(jié)提高，回歸課文。1.課文學到這里，大家覺得葡萄溝這個地方好不好呀？（生：好?。┠钦l愿意說一說你是從哪幾個方面看出葡萄溝的好呢？（指名回答）所以說，葡萄溝真是個？（生：好地方?。ò鍟汉玫胤剑┠敲次覀円黄饋碣澝酪幌缕咸褱习桑。ㄉ浩咸褱险媸莻€好地方！）（課件出示20） 2.回歸課文