社會工作實習(xí)手冊簿

1、文案大全目錄第一章：引言第二章：實習(xí)目標(biāo)第三章：實習(xí)方式機構(gòu)參觀課程實習(xí)畢業(yè)實習(xí)第四章：實習(xí)機構(gòu)實習(xí)機構(gòu)的選取原則實習(xí)機構(gòu)的職責(zé)第五章：實習(xí)督導(dǎo)學(xué)校督導(dǎo)的職責(zé)機構(gòu)督導(dǎo)的職責(zé)第六章：實習(xí)內(nèi)容及考核參觀機構(gòu)課程實習(xí)畢業(yè)實習(xí)第八章：實習(xí)總結(jié)會第九章：附錄附件記錄指導(dǎo)第十章實習(xí)鑒定第一章：引言社會工作是專業(yè)化的助人服務(wù)工作，其實務(wù)性和操作性比較強。社會工作的實踐性取向，要求社會工作專業(yè)教育特別注重專業(yè)實踐教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力。國際社會工作專業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生必須要有一定的實踐學(xué)時才能畢業(yè)，一般來說本科學(xué)生要有80學(xué)0時的專業(yè)實踐時間。社會工作教育協(xié)會根據(jù)我國國情，要求社會工作專業(yè)教育的實踐

2、時間不得低于60個0小時。第二章：實習(xí)目標(biāo)社會工作實習(xí)的目標(biāo)在于學(xué)生能從實際工作中，通過實際領(lǐng)域的接觸，增進(jìn)對當(dāng)前的社會現(xiàn)象、社會問題、社會機構(gòu)、社會福利服務(wù)網(wǎng)絡(luò)以及社會工作專業(yè)所扮演的角色等方面的了解，能夠整合專業(yè)知識，強化社會服務(wù)技能。實習(xí)目標(biāo)具體表現(xiàn)為以下幾點：一專業(yè)知能的發(fā)展協(xié)助學(xué)生掌握各種知識的結(jié)構(gòu)和意義，將理論和實務(wù)結(jié)合起來。二專業(yè)自主能力的提高培養(yǎng)學(xué)生成為具有獨立性、創(chuàng)造性的實務(wù)工作者三專業(yè)自我的形成使學(xué)生明確自己的行為及行為的原因，以專業(yè)知識為引導(dǎo)，探索個人內(nèi)在的心理因素對行為的影響。四培養(yǎng)專業(yè)意識和專業(yè)價值觀協(xié)助學(xué)生分析和探索自己的行為，表現(xiàn)內(nèi)在的感受和價值取向，體驗社會工作

3、價值觀，由被動接受到主動探索與思考，逐漸內(nèi)化專業(yè)價值觀與專業(yè)理想。五培養(yǎng)批判精神、促進(jìn)專業(yè)成長促使學(xué)生在社會發(fā)展變化中不斷更新和完善理論、知識、技巧和價值觀，在不斷的自我反思與批判中追求人格的成熟和完善。第三章：實習(xí)方式社會工作實習(xí)方式分為以下三種：機構(gòu)參觀機構(gòu)參觀實習(xí)目的在于使學(xué)生對各種與社會工作相關(guān)的機構(gòu)有初步的認(rèn)識，并由此激發(fā)學(xué)生對社會工作的興趣，并為課程實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)作準(zhǔn)備，在大一學(xué)年，大二上學(xué)期相關(guān)課程中實施。課程實習(xí)課程實習(xí)目的是要求學(xué)生將所學(xué)課程的基本理論知識、技巧與機構(gòu)實際工作相結(jié)合，將個案工作方法、小組工作方法和社區(qū)工作方法運用于機構(gòu)社會服務(wù)工作中，訓(xùn)練學(xué)生的服務(wù)精神以及處理

4、實際問題的能力，在大二、大三及大四的相關(guān)實務(wù)課程中實施。畢業(yè)實習(xí)畢業(yè)實習(xí)目的是要求學(xué)生將所學(xué)知識與實習(xí)機構(gòu)的實際相結(jié)合，通過實習(xí)督導(dǎo)的引領(lǐng)和實踐工作的錘煉，能夠熟練將社會工作的理念、方法、技巧運用到實際工作之中，初步符合專業(yè)社會工作者的要求，在大三升大四的暑假以及大四學(xué)期開學(xué)的時間進(jìn)行，為期三個月。第四章：實習(xí)機構(gòu)實習(xí)機構(gòu)是社工學(xué)生實習(xí)過程中的重要一環(huán)，明晰實習(xí)機構(gòu)的選取原則、實習(xí)機構(gòu)的職責(zé)，對社會工作實習(xí)的進(jìn)行具有重要的意義。實習(xí)機構(gòu)的選取原則機構(gòu)對專業(yè)教育的興趣；機構(gòu)的目標(biāo)與服務(wù)方向和社會工作專業(yè)確定的教育目標(biāo)與內(nèi)容一致；機構(gòu)能夠認(rèn)可學(xué)生在機構(gòu)的經(jīng)驗有較為寬泛的教育目標(biāo)，而不是局限于特定環(huán)

5、境下的服務(wù)目標(biāo)；機構(gòu)擁有較好的被社會所接受的社會服務(wù)系統(tǒng)和功能，擁有良好服務(wù)和管理運作能力；機構(gòu)實踐水平有利于學(xué)生通過實習(xí)獲得專業(yè)理念和技能的提高；機構(gòu)不能將學(xué)生視為其固定員工的替代者，但學(xué)生的實習(xí)能夠促進(jìn)機構(gòu)的服務(wù)及管理水平的提高。實習(xí)機構(gòu)的職責(zé)機構(gòu)應(yīng)該認(rèn)同社會工作教育計劃的總目標(biāo)，并在實習(xí)的過程中提供支持；機構(gòu)應(yīng)能夠向?qū)W生介紹本機構(gòu)的組織架構(gòu)和職能等相關(guān)內(nèi)容；機構(gòu)應(yīng)能夠提供必要的支持和物理設(shè)備給實習(xí)期間的學(xué)生（如辦公地點、活動場地、記錄支持等）；機構(gòu)應(yīng)提供實習(xí)學(xué)生同其他機構(gòu)成員一起工作的適當(dāng)機會。第五章：實習(xí)督導(dǎo)實習(xí)督導(dǎo)是社工學(xué)生在實習(xí)工作中專業(yè)成長和提高的重要一環(huán)。社工學(xué)生的實習(xí)督導(dǎo)分為

6、兩個部分：學(xué)校督導(dǎo)和機構(gòu)督導(dǎo)，下面分列出不同督導(dǎo)的具體職責(zé)內(nèi)容。學(xué)校督導(dǎo)的職責(zé)一計劃和組織學(xué)生實習(xí)準(zhǔn)備安排實習(xí)同學(xué)生討論，了解學(xué)生的興趣、知識、長處、經(jīng)驗、期望、學(xué)習(xí)的需要和目的澄清指導(dǎo)老師和學(xué)生各自的角色清楚說明指導(dǎo)老師對學(xué)生工作量、工作表現(xiàn)和評估標(biāo)準(zhǔn)的要求。向?qū)W生提供機構(gòu)的情況，如機構(gòu)的服務(wù)、工作對象、組織結(jié)構(gòu)、行政管理程序等方面的情況向?qū)W生說明他可以期望從實習(xí)中學(xué)到什么，實習(xí)工作的性質(zhì)、局限、學(xué)習(xí)的范圍、要求、困難等同學(xué)生一起訂立學(xué)習(xí)契約，考慮學(xué)生的看法吸收學(xué)生參加討論實習(xí)安排事宜，取得學(xué)生同意實習(xí)安排的意見促進(jìn)實習(xí)學(xué)生同實習(xí)機構(gòu)間的“契合”同學(xué)生和機構(gòu)一起澄清學(xué)生的角色、任務(wù)、責(zé)任和工

7、作溝通機構(gòu)和學(xué)生對彼此的期望教學(xué)生如何與機構(gòu)員工相處保持與機構(gòu)的溝通，了解機構(gòu)的最新發(fā)展，幫助學(xué)生達(dá)到機構(gòu)的要求在學(xué)生和機構(gòu)間調(diào)停，消除誤解，澄清彼此的期望計劃和督導(dǎo)學(xué)生的實習(xí)工作同學(xué)生討論，就實習(xí)任務(wù)、工作、工作方案和時間安排達(dá)成一致意見通過看學(xué)生的實習(xí)日志、實習(xí)報告、直接觀察等，來掌握他們的工作進(jìn)展了解機構(gòu)工作人員對學(xué)生工作表現(xiàn)的評價同機構(gòu)一起評估學(xué)生在工作上的進(jìn)展，如果需要的話，調(diào)整工作計劃一協(xié)助學(xué)生在實習(xí)中學(xué)習(xí)教導(dǎo)學(xué)生如何把理論運用到實踐中去提供參考資料同學(xué)生討論與其工作情況有關(guān)的實踐模式和理論同學(xué)生一起分析個案、小組或社區(qū)工作的情況，找出實際情況與理論概念之間的聯(lián)系舉例說明如何將理論

8、知識運用到實際工作中引導(dǎo)學(xué)生從多個角度反省自己的經(jīng)驗根據(jù)情況的發(fā)展，和學(xué)生一起反思其對工作的評估和計劃教授學(xué)生實際工作技巧識別學(xué)生技巧上的缺陷，評估其學(xué)習(xí)需要激發(fā)學(xué)生思考解決問題的不同方法直接或者通過視聽設(shè)備示范如何運用技巧對學(xué)生的技巧和任務(wù)表現(xiàn)給予及時的反饋借助學(xué)生的報告，分析他對于技巧的運用和學(xué)生一起回顧學(xué)到的東西及其對于以后工作的意義和學(xué)生分享自己在處理疑難情況方面的心得指導(dǎo)學(xué)生如何完成書面作業(yè)修改學(xué)生的書面作業(yè)二加強學(xué)生自我了解和發(fā)展支持學(xué)生工作讓學(xué)生自由嘗試自己的想法給予鼓勵欣賞學(xué)生的工作為學(xué)生提供宣泄感受的機會表現(xiàn)出對學(xué)生所遇到的困難的理解和學(xué)生一起回顧其在處理困難個案和情況時的負(fù)

9、面感受和反應(yīng)鼓勵學(xué)生自我反省發(fā)現(xiàn)并告訴學(xué)生其長處和不足和學(xué)生討論他在價值觀上的矛盾、沖突和含糊不清鼓勵學(xué)生自我表達(dá)鼓勵學(xué)生自我評估警告學(xué)生省察學(xué)習(xí)中的障礙鼓勵學(xué)生反思自己的感受機構(gòu)督導(dǎo)的職責(zé)一協(xié)助學(xué)生認(rèn)識機構(gòu)二協(xié)助學(xué)生擬定實習(xí)計劃三協(xié)助學(xué)生具體工作的開展四對學(xué)生的實習(xí)表現(xiàn)予以回饋，協(xié)助學(xué)生的學(xué)習(xí)五定期評估學(xué)生的實習(xí)表現(xiàn)并提供建議六評估學(xué)生的實習(xí)成績第六章：實習(xí)內(nèi)容及考核參觀機構(gòu)一實習(xí)目標(biāo)促使社工學(xué)生對社會工作機構(gòu)以及服務(wù)內(nèi)容和功能有初步的認(rèn)識；激發(fā)社工學(xué)生對社會工作的興趣；為課程實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)做前期積累和準(zhǔn)備。二實習(xí)要求參觀機構(gòu)不得無故缺席或遲到早退，請假需事先征得督導(dǎo)老師同意；參觀完畢后需撰

10、寫實習(xí)報告（實習(xí)報報告的內(nèi)容包括：機構(gòu)性質(zhì)、功能、行政架構(gòu)、服務(wù)對象、服務(wù)水平、對機構(gòu)的評議以及心得體會），實習(xí)報告于參觀當(dāng)周，由班干部收齊遞交督導(dǎo)老師處；缺交報告或缺席則取消參觀實習(xí)成績。三實習(xí)安排實習(xí)時間：大一上、下學(xué)期、大二上學(xué)期參觀機構(gòu)：不同性質(zhì)、不同領(lǐng)域的社會福利和社會服務(wù)領(lǐng)域參觀方式：班級參觀、分組參觀四實習(xí)進(jìn)度參觀的機構(gòu)于每學(xué)期開始時，由督導(dǎo)老師磋商排定，并進(jìn)行聯(lián)系；參觀實習(xí)前，督導(dǎo)老師必須能夠提供將參觀機構(gòu)的相關(guān)信息給學(xué)生；社工學(xué)生應(yīng)根據(jù)督導(dǎo)老師提供信息，通過網(wǎng)絡(luò)和書籍資料再次深化對參觀機構(gòu)信息的搜集和了解，形成參觀提綱；實習(xí)參觀的過程中，社工學(xué)生主動積極進(jìn)行觀察了解，按照參觀

11、提綱收集相應(yīng)資料；撰寫并提交實習(xí)報告；召開參觀實習(xí)分享會。五實習(xí)成績評定標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)時出勤：10參觀表現(xiàn)：20實習(xí)報告：50實習(xí)分享：20課程實習(xí)一實習(xí)目標(biāo)1了解機構(gòu)的工作職責(zé)、管理方式、服務(wù)政策和內(nèi)容，體驗專業(yè)社會工作者的實際工作情境；2通過實習(xí)，進(jìn)一步將社會工作價值理念內(nèi)化；3促進(jìn)學(xué)生將本課程所學(xué)基本理論知識和技巧與機構(gòu)實際工作整合，嘗試將個案工作、小組工作和社區(qū)工作方法運用于機構(gòu)社會服務(wù)工作中；增強自我反思能力及社會責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生個人及專業(yè)成長；嘗試運用專業(yè)價值觀去指導(dǎo)實踐活動，以滿足機構(gòu)及服務(wù)對象不斷變化的需要，并提升自己回應(yīng)社會變革的能力；總結(jié)適合中國國情及實習(xí)機構(gòu)現(xiàn)狀的社會工作經(jīng)驗和模

12、式。二實習(xí)要求1遵守時間的要求學(xué)生每周實習(xí)2次，總共實習(xí)時間為10周左右。必須保證每門課程實習(xí)時間為40小時。課程實習(xí)時間不足40小時的學(xué)生，必須與機構(gòu)協(xié)商找時間補足實習(xí)時間。實習(xí)請假制度：學(xué)生如果請假須事先通知機構(gòu)及學(xué)院督導(dǎo)，得到督導(dǎo)同意后方可離開機構(gòu)處理自己的事情。實習(xí)期間考勤制度：在實習(xí)期間，凡無故缺勤達(dá)實習(xí)時間三分之一及以上的學(xué)生，按學(xué)院相關(guān)上課紀(jì)律規(guī)定取消課程實習(xí)成績。凡實習(xí)期間學(xué)生無故離開實習(xí)崗位，按學(xué)院相關(guān)規(guī)定處理。2遵守機構(gòu)各項工作規(guī)則的要求在實習(xí)中積極主動，勤奮工作；尊重機構(gòu)工作人員，虛心聽取機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)和工作人員的建議，與機構(gòu)建立融洽的工作關(guān)系。3與督導(dǎo)定期溝通、聯(lián)絡(luò)，接受督導(dǎo)

13、的敦促和指導(dǎo)。認(rèn)真完成所要求的各項實習(xí)工作報告。所有報告均需提交給學(xué)院督導(dǎo)三實習(xí)安排1實習(xí)時間：由擔(dān)任此門實務(wù)課程的任課教師安排2實習(xí)地點：同此門實務(wù)課程相關(guān)的實習(xí)機構(gòu)3實習(xí)方式：分散式式實習(xí)四實習(xí)進(jìn)度1實習(xí)第一三周熟悉機構(gòu)及工作環(huán)境；了解機構(gòu)的一般情況；與機構(gòu)及其成員建立工作關(guān)系；明確實習(xí)目標(biāo)；觀察機構(gòu)工作安排、人員關(guān)系、行政架構(gòu)等；訪問機構(gòu)主管，了解機構(gòu)的性質(zhì)、隸屬關(guān)系、服務(wù)對象、相關(guān)政策、工作內(nèi)容、工作方法、現(xiàn)實狀況及發(fā)展等；撰寫實習(xí)日志（格式見附件1）和機構(gòu)觀察報告（報告的內(nèi)容包括：機構(gòu)的基本數(shù)據(jù)、理念目標(biāo)、行政架構(gòu)、服務(wù)對象、服務(wù)性質(zhì)、服務(wù)策略、服務(wù)優(yōu)點、存在的限制和困難、整體印象和

14、評價）。2實習(xí)第四周運用社會工作專業(yè)理念觀察機構(gòu)工作理念和方法。在機構(gòu)運用社會工作理念和工作方法、技巧觀察機構(gòu)某項工作的工作過程；確定服務(wù)對象及其需求，明確干預(yù)方法，制定初步工作計劃。撰寫實習(xí)計劃（格式見附件二）3實習(xí)第五九周實習(xí)工作開展；各類工作檢討評估；協(xié)助機構(gòu)開展工作，最好選擇專業(yè)工作開展，如個案工作、小組工作、社區(qū)工作方法；完成實習(xí)任務(wù)；完成實習(xí)日志、實習(xí)自我評估報告（自我評估報告包括：實習(xí)總時間、參加督導(dǎo)會議次數(shù)、個人與督導(dǎo)見面次數(shù)、實習(xí)小組見面次數(shù)、缺席次數(shù)、實習(xí)工作內(nèi)容、自身有利與不利因素分析、預(yù)期目標(biāo)的實習(xí)情況、實習(xí)的感受及收獲、實習(xí)的整體評價）實習(xí)第十周同機構(gòu)相關(guān)人員進(jìn)行實習(xí)

15、反饋實習(xí)生實習(xí)總結(jié)會提交實習(xí)作業(yè)：實習(xí)日志、機構(gòu)觀察評估報告、實習(xí)計劃、自我評估報告。五實習(xí)成績評定標(biāo)準(zhǔn)1出勤：102機構(gòu)觀察評估報告：103實習(xí)計劃：104實習(xí)日志：25自我評估報告：25機構(gòu)督導(dǎo)成績（見附件4）：20畢業(yè)實習(xí)一實習(xí)目標(biāo)1了解機構(gòu)的工作職責(zé)、管理方式、服務(wù)政策和內(nèi)容，體驗專業(yè)社會工作者的實際工作情境；2通過實習(xí)，進(jìn)一步將社會工作價值理念內(nèi)化；3促進(jìn)學(xué)生將課堂所學(xué)基本理論知識和技巧與機構(gòu)實際工作整合，嘗試將個案工作、小組工作和社區(qū)工作方法運用于機構(gòu)社會服務(wù)工作中；4增強自我反思能力及社會責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生個人及專業(yè)成長；嘗試運用專業(yè)價值觀去指導(dǎo)實踐活動，以滿足機構(gòu)及服務(wù)對象不斷變

16、化的需要，并提升自己回應(yīng)社會變革的能力；總結(jié)適合中國國情及實習(xí)機構(gòu)現(xiàn)狀的社會工作經(jīng)驗和模式。二實習(xí)要求1遵守時間的要求實習(xí)時間安排學(xué)生每周實習(xí)5天，必須保證每周40小時機構(gòu)實習(xí)；每周實習(xí)不足40小時的同學(xué)，必須與機構(gòu)協(xié)商找時間補足實習(xí)時間。實習(xí)請假制度：學(xué)生如果請假須事先通知機構(gòu)及學(xué)院督導(dǎo)，得到督導(dǎo)同意后方可離開機構(gòu)處理自己的事情。實習(xí)期間考勤制度：在實習(xí)期間，凡無故缺勤達(dá)實習(xí)時間三分之一及以上的學(xué)生，按學(xué)院相關(guān)上課紀(jì)律規(guī)定取消畢業(yè)實習(xí)成績。凡實習(xí)期間學(xué)生無故離開實習(xí)崗位，按學(xué)院相關(guān)規(guī)定處理。2遵守機構(gòu)各項工作規(guī)則的要求在實習(xí)中積極主動，勤奮工作；尊重機構(gòu)工作人員，虛心聽取機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)和工作人員的

17、建議，與機構(gòu)建立融洽的工作關(guān)系。3與督導(dǎo)定期溝通、聯(lián)絡(luò)，接受督導(dǎo)的敦促和指導(dǎo)。4認(rèn)真完成所要求的各項實習(xí)工作報告。5所有報告均需提交給學(xué)院督導(dǎo)三實習(xí)安排1實習(xí)時間：暑假大四開學(xué)一個月2實習(xí)地點：社會工作相關(guān)機構(gòu)3實習(xí)方式：集中式實習(xí)四實習(xí)進(jìn)度1實習(xí)第一周熟悉機構(gòu)及工作環(huán)境；了解機構(gòu)的一般情況；與機構(gòu)及其成員建立工作關(guān)系；明確實習(xí)目標(biāo)；觀察機構(gòu)工作安排、人員關(guān)系、行政架構(gòu)等；訪問機構(gòu)主管，了解機構(gòu)的性質(zhì)、隸屬關(guān)系、服務(wù)對象、相關(guān)政策、工作內(nèi)容、工作方法、現(xiàn)實狀況及發(fā)展等；撰寫實習(xí)日志（格式見附件1）和機構(gòu)觀察報告（報告的內(nèi)容包括：機構(gòu)的基本數(shù)據(jù)、理念目標(biāo)、行政架構(gòu)、服務(wù)對象、服務(wù)性質(zhì)、服務(wù)策略、

18、服務(wù)優(yōu)點、存在的限制和困難、整體印象和評價）。實習(xí)第二周運用社會工作專業(yè)理念觀察機構(gòu)工作理念和方法。在機構(gòu)運用社會工作理念和工作方法、技巧觀察機構(gòu)某項工作的工作過程；確定服務(wù)對象及其需求，明確干預(yù)方法，制定初步工作計劃。確定實習(xí)計劃（見附件二）實習(xí)第三七周實習(xí)工作開展；各類工作檢討評估；協(xié)助機構(gòu)開展工作，最好選擇專業(yè)工作開展，如個案工作、小組工作、社區(qū)工作方法；完成實習(xí)任務(wù)；完成實習(xí)日志、實習(xí)總結(jié)報告（具體要求見附件3）。實習(xí)第八周同機構(gòu)相關(guān)人員進(jìn)行實習(xí)反饋實習(xí)生實習(xí)總結(jié)會提交實習(xí)作業(yè)：實習(xí)日志、機構(gòu)觀察評估報告、實習(xí)計劃、實習(xí)總結(jié)報告。五實習(xí)成績評定標(biāo)準(zhǔn)1出勤：102機構(gòu)觀察評估報告：103

19、實習(xí)計劃：104實習(xí)日志：205實習(xí)總結(jié)報告：206機構(gòu)督導(dǎo)成績（見附件4）：30第八章：實習(xí)總結(jié)會一舉辦目的舉行實習(xí)心總結(jié)會，一方面在于讓學(xué)生有公開表達(dá)實習(xí)心得的機會，使其對此此實習(xí)有深入的回顧與檢討；另一方面也讓學(xué)弟學(xué)妹們能通過此次實習(xí)總結(jié)會對專業(yè)實習(xí)有更多的認(rèn)識。二參加對象所有參加課程實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)的同學(xué)及各組的督導(dǎo)老師、實習(xí)機構(gòu)的負(fù)責(zé)人、實習(xí)督導(dǎo)委員會的所有成員。發(fā)總結(jié)會會由教研室安排評審老師，并積極宣傳、邀請本校社工系的師生、機構(gòu)工作人員以及外校相關(guān)科系的實習(xí)伙伴自由參加。三舉辦時間課程實習(xí)的實習(xí)總結(jié)會在課程實習(xí)結(jié)束之后，也就是開設(shè)此門課程實習(xí)的學(xué)期末召開實習(xí)總結(jié)會。畢業(yè)實習(xí)總結(jié)會在

20、所有實習(xí)學(xué)生實習(xí)結(jié)束之后，也就是四年級上學(xué)期11月份初左右召開。課程實習(xí)總結(jié)會由授課教師排定實習(xí)總結(jié)會的時間和相關(guān)事宜。畢業(yè)實習(xí)總結(jié)會先由系教研室排定時間、參與人員和總結(jié)主題，確定后在公布欄公布相關(guān)信息。四舉辦程序依據(jù)相同領(lǐng)域的實習(xí)機構(gòu)或相同的實習(xí)機構(gòu)分為各組（組別由教研室排定），以組為單位，各組組員經(jīng)與督導(dǎo)老師討論后，共同決定總結(jié)主題，自行籌劃發(fā)表的內(nèi)容設(shè)計、宣傳、邀請同學(xué)及相關(guān)老師參與會議等事宜。五會議考評1未能依據(jù)規(guī)定參加實習(xí)總結(jié)會會并取得此一部分的及格成績者，將被視為未完成該項實習(xí)內(nèi)容，不授予相應(yīng)學(xué)分。2實習(xí)同學(xué)的出席率將列入成績考核中。3實習(xí)總結(jié)會的成績由相關(guān)督導(dǎo)老師進(jìn)行評定。第九章

21、：附錄附件附件1：實習(xí)日志社會工作專業(yè)實習(xí)日志學(xué)生姓名：實習(xí)日期：實習(xí)機構(gòu)名稱：實習(xí)內(nèi)容實習(xí)感受和啟發(fā)附件2：實習(xí)計劃社會工作專業(yè)實習(xí)計劃實習(xí)學(xué)生姓名：學(xué)生學(xué)號：實習(xí)機構(gòu)名稱：機構(gòu)地址：實習(xí)機構(gòu)督導(dǎo)：聯(lián)系方式：實習(xí)學(xué)校督導(dǎo)：聯(lián)系方式：目標(biāo)一：評估方式：目標(biāo)二：評估方式：目標(biāo)三：評估方式：實習(xí)時間安排：預(yù)計的困難及解決方法評估方式：學(xué)生日期學(xué)校督導(dǎo)日期機構(gòu)督導(dǎo)日期附件3：實習(xí)總結(jié)報告實習(xí)總結(jié)報告中應(yīng)該包含的內(nèi)容：一基本資料：實習(xí)生姓名、實習(xí)機構(gòu)名稱、機構(gòu)督導(dǎo)姓名、學(xué)校督導(dǎo)姓名二學(xué)生自我評估的內(nèi)容實習(xí)總時間、參與督導(dǎo)會議次數(shù)、小組見面次數(shù)、缺席次數(shù)等情況實習(xí)期間所負(fù)責(zé)的工作內(nèi)容，以及專業(yè)實習(xí)目標(biāo)的

22、實現(xiàn)情況遵守實習(xí)要求的情況在價值觀、態(tài)度和技巧方面的綜合能力反思在實習(xí)過程中的優(yōu)勢與不足對自己未來在專業(yè)發(fā)展上的建議。三學(xué)生實習(xí)評估參考的內(nèi)容（對應(yīng)上面第3點）價值觀各類報告中是否體現(xiàn)了社會工作價值觀在實務(wù)過程中是否運用社會工作價值觀指導(dǎo)實踐態(tài)度是否遵守機構(gòu)規(guī)則是否遵守實習(xí)規(guī)則是否愿意為機構(gòu)提供專業(yè)服務(wù)是否在工作過程中堅守社會工作基本原則技巧運用是否能夠正確運用人際溝通技巧，與機構(gòu)、社區(qū)工作人員及服務(wù)對象建立融洽的工作關(guān)系是否能夠準(zhǔn)確評估服務(wù)對象的需求，并據(jù)此制定切實可行的工作計劃是否能夠合理使用機構(gòu)或社區(qū)資源，提供專業(yè)服務(wù)是否能夠?qū)W會處理專業(yè)社會工作與現(xiàn)存的社會服務(wù)之間的關(guān)系是否能夠提高自我

23、反思能力和在提供服務(wù)中的角色定位。附件4：機構(gòu)督導(dǎo)成績評定表格學(xué)生姓名學(xué)號年級實習(xí)機構(gòu)實習(xí)指導(dǎo)者評估階段專業(yè)實習(xí)優(yōu)秀通過未通過考核內(nèi)容滿分得分學(xué)生的專業(yè)態(tài)度分組織和管理能力分知識和技能分書面任務(wù)和記錄的使用分實習(xí)指導(dǎo)的運用分總評成績分機構(gòu)督導(dǎo)簽名學(xué)生簽名記錄指導(dǎo)一個案工作書面記錄指導(dǎo)書面記錄的種類：面談/家訪過程記錄、電話/其他聯(lián)系方式記錄書面記錄的格式/提綱：1面談/家訪過程記錄提綱文件編號：面談家訪編號）：案主姓名：性別：年齡：被訪者（姓名、與案主的關(guān)系）：日期：時間：地點：目的（記錄）：準(zhǔn)備：過程（記錄）：評估（記錄）：工作者表現(xiàn)評估（記錄）：下一步計劃建議（記錄5:督導(dǎo)評估：工作者建議

24、：說明:記錄1包括訪談目的、問題界定、掌握的材料、如何建立專業(yè)關(guān)系、介入手段等記錄2包括討論的內(nèi)容、案主與工作者互動的方式、案主的感受、工作者的感受與回應(yīng)、在語言與非語言方面案主對工作者的反應(yīng)、在物體擺放方面、氛圍創(chuàng)造方面等記錄3包括評估案主的承受能力、改變能力、潛力、需求與問題、改變動機、評估案主所在的環(huán)境等記錄4包括工作者表現(xiàn)評估、工作者案主的關(guān)系、運用的知識與技能、評估策略和運用的方法、工作者的感情投入、工作者的自我意識、工作者對案主的敏感度記錄5包括進(jìn)一步的目標(biāo)設(shè)定、建議性活動計劃等.電話其他聯(lián)系方式記錄提綱文件編號：電話或其他聯(lián)系方式：案主姓名：性別年齡：聯(lián)系人（機構(gòu)）：日期時間：目的：內(nèi)容：感想：下一步計劃：二小組工作書面記錄指導(dǎo)書面記錄的種類：計劃小組建議、小組過程記錄、小組階段性評估報告、小組結(jié)束報告書面記錄提綱：小組計劃書理論框架：概念框架：目標(biāo)：案主：特征