小學(xué)語文人教二年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第八單元-《狐假虎威》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、狐假虎威第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。理解成語“狐假虎威”的意思，體會(huì)寓意，使學(xué)生受到啟發(fā)和教育。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，懂得“狐假虎威”的意思教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)寓意教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件 動(dòng)物頭飾教學(xué)過程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.同學(xué)們，今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)狐假虎威（板書課題，齊讀課題），正式學(xué)習(xí)之前我先考考你們上節(jié)課的生字詞語掌握的怎樣。課件出示：骨碌碌一轉(zhuǎn)扯著 嗓子 違抗 爪子 一趟 神氣 納悶 受騙 借著 狐假虎威 開火車認(rèn)讀詞語（相機(jī)正音）學(xué)習(xí)課文小朋友們真棒!學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)。你能用這些詞語再結(jié)合課文插圖用自己的話把“狐假虎威”這個(gè)故事講一講嗎？（出示課文插圖），誰

2、來給大家講故事呢？（學(xué)生到講臺(tái)給大家講故事）3.（表揚(yáng)學(xué)生講得不錯(cuò)）有誰能用一句話來把這個(gè)故事講出來，別看講的少，可不容易哦。這句話就在課文中，請(qǐng)同學(xué)們翻開書97頁，默讀課文去找一找這句話。（學(xué)生默讀）仔細(xì)讀課文，課文中有一句話就把這個(gè)故事的內(nèi)容概括出來了，也就是說，把“狐假虎威”的意思說出來了，誰能找到，請(qǐng)用橫線劃出來。4.根據(jù)回答出示：“狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的。”是的。這句話就是“狐假虎威”的意思，這樣看來，“假”在這里的意思就是借著，相機(jī)板書。6.這下我們明白了，“狐假虎威”的“假”是借用的意思，狐貍借用老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑了。那我們就去看看狐貍究竟是如何借老虎的威風(fēng)的。學(xué)習(xí)第

3、1自然段指名讀第一自然段，故事是這樣的，來，請(qǐng)你讀。生讀：在茂密的森林里，有一只老虎正在尋找食物，一只狐貍從老虎身邊竄過。老虎撲過去，把狐貍逮住了。聽了你的朗讀，老師眼前仿佛出現(xiàn)了一只正在捕食的猛虎（貼老虎的圖片）看到這樣一只猛虎，狐貍是怎么做的呢？（貼狐貍的圖片）“竄”是什么意思，讓我們一起看看字典里的解釋，出示竄的含義。在這里是“亂跑，逃走”的意思。（3）這只狐貍碰到了正在尋找食物的猛虎，它緊不緊張？請(qǐng)你們帶著緊張的感覺讀一讀。學(xué)習(xí)26自然段1.老虎撲過去把狐貍逮住了，接下來它要干嘛?(吃掉老虎）可是，出示課文第五自然段，請(qǐng)生讀。你有什么疑惑?（老虎為什么會(huì)被蒙住，松開自己的爪子？）2.出

4、示自讀要求：請(qǐng)小朋友輕聲讀一讀課文26自然段，邊讀邊用橫線劃出狐貍說的話，并試著讀出狐貍說話的語氣。3.請(qǐng)生找出狐貍說的話（1）“骨碌碌一轉(zhuǎn)”是什么意思，誰懂了？能做個(gè)動(dòng)作給老師看嗎？（學(xué)生可以自己做做動(dòng)作）（請(qǐng)其中一個(gè)做有趣的學(xué)生上臺(tái)給大家表演一下，師在一旁讀“狐貍眼珠子骨碌碌一轉(zhuǎn)“） （2）這就是“骨碌碌”的意思，從這句話中，你看出了什么？（狐貍在想注意，在想點(diǎn)子） 板書“骨碌碌”（3）是的。“扯著嗓子”的“扯”懂嗎？（板書“扯”老師說，邊用手做出“拉”的動(dòng)作）（4）學(xué)生可能會(huì)被老師的動(dòng)作覺得是“拉”的意思。 （5）不錯(cuò)，那“扯著嗓子”中的“扯”是拉什么的呢？（拉嗓子）把嗓子拉長？（邊做動(dòng)

5、作把喉嚨拉長）這受得了嗎？想想是把什么拉長？讀一讀就知道了？（學(xué)生讀句子 ）讀懂了嗎？是把什么拉長？（把聲音拉長） （6）對(duì)，就是把聲音拉長，狐貍扯著嗓子問老虎“你敢吃我？”最后一個(gè)“我”字要拉的長一點(diǎn)，而且要讀出問的語氣。注意 “我”后面是一個(gè)問號(hào)。（學(xué)生再讀，師范讀，齊讀，）（7）老虎聽了（愣住了），狐貍一看機(jī)會(huì)來了，于是它繼續(xù)說道：“老天爺派我來做你們百獸的首領(lǐng)，你吃了我，就是違抗了老天爺?shù)拿睢Ｎ铱茨愣啻蟮哪懽?！”?）這次，它把誰搬出來了？（老天爺）老天爺是誰呀，那可是中國古代神話中權(quán)力最大的神，要是誰違抗了老天爺?shù)拿顣?huì)怎樣呢？（會(huì)天打五雷轟，會(huì)遭雷劈）（9）請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍x出狐貍的

6、語氣，你要想著把老虎蒙住哦，不然你就沒命了。（生自由練讀，在學(xué)生朗讀后進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，在聲音讀大的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)孩子要將自己的表情放進(jìn)去）一生上臺(tái)讀。師：你想，老虎把你逮住了，（動(dòng)作抓住學(xué)生的肩膀）你不能把老師蒙住的話，你就沒命了。（該生朗讀如果不佳的話，就可以再請(qǐng)一位讀一讀）（評(píng)價(jià)語：表演得真是惟妙惟肖） （11）老虎聽了狐貍的話，心想：我還不老，怎么不能當(dāng)森林之王了呢？你蒙誰呢？于是狐貍又想出了什么招兒呢？出示課文第六段，請(qǐng)生讀。（12）分角色朗讀：同學(xué)們，狐貍就這樣一步一步把老虎蒙住了（板書“蒙”）現(xiàn)在女同學(xué)就是狡猾的狐貍，男同學(xué)就是兇猛的老虎，老師讀旁白，咱們帶上動(dòng)作和表情分角色讀一讀。

7、學(xué)習(xí)78自然段耳聽為虛，眼見為實(shí)，老虎為了弄清楚事情的真相，于是它跟著狐貍朝森林深處走去。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文：找一找描寫老虎和狐貍不同表現(xiàn)的四字詞語3.請(qǐng)生上臺(tái)貼出描寫老虎和狐貍不同表現(xiàn)的四字詞語，齊讀四字詞語，練習(xí)用動(dòng)作和表情將詞語的意思表現(xiàn)出來。2現(xiàn)在請(qǐng)五位小朋友，分別扮演狐貍、老虎、兔子、野豬、小鹿。其他的小朋友當(dāng)導(dǎo)演，導(dǎo)演更了不起。各位導(dǎo)演看看狐貍和老虎誰在前，誰在后，為什么？請(qǐng)讀書，根據(jù)書上的要求指導(dǎo)，文字和圖片。（學(xué)生根據(jù)書上的內(nèi)容進(jìn)行回答）這兩位導(dǎo)演讀書很認(rèn)真，那么兔子，小鹿應(yīng)在什么地方？（應(yīng)該在森林深處，要站的遠(yuǎn)一點(diǎn)。）看來小朋友讀書很認(rèn)真，都是出色的導(dǎo)演 ，下面請(qǐng)一位小朋友讀7

8、、8自然段，由五位扮演動(dòng)物的小朋友表演。（2）師問；老虎，你在東張西望些什么？（學(xué)生回答） （學(xué)生繼續(xù)表演，小動(dòng)物看到了老虎就呀地一聲，撒腿就跑。 ）（3）師問：（小鹿）你為什么跑，怕誰呀？3.請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。4.看了表演，我想，神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾，半信半疑，東張西望一些詞都明白了。我們一起加上動(dòng)作和表情再把課文78自然段讀一讀。學(xué)習(xí)第9自然段，揭示寓意，拓展運(yùn)用1.小朋友，看到小動(dòng)物們逃走了，老虎會(huì)怎么想呢？（學(xué)生自由回答） 所以我們講老虎（受騙了）板書“受騙了”2.齊讀第9自然段。小朋友，狐假虎威是個(gè)成語，直到現(xiàn)在，人們說話的時(shí)候還會(huì)用到這個(gè)成語。請(qǐng)看下面一段話，出示： 王二小被日本鬼子抓住了，一個(gè)日本軍官問：“小孩，你什么的干活？” 一個(gè)漢奸狗腿子狐假虎威地說：“皇軍問你是干什么的，快說！” 王二小瞪了狗腿子一眼，不慌不忙地說：“放牛的！” 3.大家讀一讀這篇短文，想