小學(xué)語(yǔ)文人教二年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）第二單元-《3拍手歌》教學(xué)設(shè)計(jì)20

1、識(shí)字3 拍手歌教學(xué)設(shè)計(jì)井研縣研經(jīng)小學(xué) 雷瑜【教學(xué)目標(biāo)】1、正確認(rèn)讀13個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)“深、叢”2個(gè)字。2、正確認(rèn)讀“孔雀、錦雞、雄鷹”等詞語(yǔ)。3、正確流利地朗讀課文，做拍手游戲。4、了解“隹（zhu）、鳥(niǎo)”等偏旁表意的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】識(shí)記與動(dòng)物有關(guān)的生字，熟讀課文，能做拍手游戲?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】了解“隹（zhu）、鳥(niǎo)”等偏旁表意的特點(diǎn)?！菊n時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、出示課題,檢查預(yù)習(xí)情況。孩子們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字3 拍手歌（齊讀課題），老師知道你們已經(jīng)養(yǎng)成了預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，那誰(shuí)來(lái)把你預(yù)習(xí)的好習(xí)慣分享給大家！1、預(yù)習(xí)要求：1標(biāo)（段、小節(jié)）；2圈（）；3勾（）；4讀。2、下面就來(lái)展示一下，

2、你的預(yù)習(xí)吧！師范讀1-3小節(jié)；（要求聽(tīng)清讀音，聽(tīng)出節(jié)奏）抽生讀4-7小節(jié)。在剛才的聽(tīng)讀中，你發(fā)現(xiàn)文中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物，請(qǐng)用“-”勾出來(lái)。二、識(shí)字教學(xué)（一）認(rèn)識(shí)跟動(dòng)物有關(guān)有7個(gè)生字。孩子們，這些動(dòng)物朋友來(lái)到了我們身邊，你認(rèn)識(shí)誰(shuí)？1、（課件：出示各種動(dòng)物圖片），孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、猛虎、黃鸝、百靈、熊貓（1）自由認(rèn)讀，要求借助圖片讀準(zhǔn)字音?？?kng)雀（qu）、錦（jn）雞、雄（xing）鷹（yng）、雁（yn）群、猛（mng）虎、黃鸝（l）、百靈（lng）、熊貓（2）指名讀（隨機(jī)指導(dǎo)讀音：（xing mng yng jn lng ）。（3）齊讀。（4）老師想給你們加大難度，去掉拼音和圖片，你

3、還會(huì)讀嗎？2、讀一讀，說(shuō)說(shuō)每組加點(diǎn)的字有什么相同之處。孩子們，你們的表現(xiàn)真棒！但，要是你們都還有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，那就更棒了?。ㄕn件出示）讀一讀，說(shuō)說(shuō)這兩組加點(diǎn)的字有什么相同之處。 孔雀 大雁 老鷹請(qǐng)看第一組，孩子們，你發(fā)現(xiàn)了什么？第一組相同之處：隹（zhu）是指是短尾巴的鳥(niǎo)。老師看到有的孩子們的表情了，肯定是有疑問(wèn)，讓老師來(lái)告訴你們：孔雀開(kāi)屏的是覆羽，不是尾巴。錦雞 黃鸝 天鵝那第二組呢？你又發(fā)現(xiàn)了什么？第二組相同之處：都帶有“鳥(niǎo)”字邊。【小結(jié)：（真聰明）含有部件“隹”和 “鳥(niǎo)”字邊的字一般都與鳥(niǎo)類(lèi)有關(guān)?！浚ǘ?、認(rèn)識(shí)其他6個(gè)生字，并組織語(yǔ)言訓(xùn)練。孩子們，還有幾個(gè)生字寶寶爭(zhēng)著搶著和大家做朋友

4、，我們一起去看看它們都是誰(shuí)呢？出示生字：世、界、翔、深、叢、休1、自由拼讀。2、想想，你用什么辦法記住哪個(gè)生字？(1) 可以用“加一加”方法記住“界”，“田”+“介”就是“界”。可以用“加一加”方法記住“翔”，“羽”+“羊”就是“翔”。(2)可以用“猜字謎”的方法記住它們：“叢”兩個(gè)人走獨(dú)木橋就是“叢”“休”一個(gè)人靠在樹(shù)木上休息就是“休”。(3)加一筆，“從”字加一筆畫(huà)是“叢”，這兩個(gè)字的讀音你有什么發(fā)現(xiàn)？（同音字）(4)“深”是前鼻韻，還是翹舌音你知道“深”的反義詞是什么嗎？ 深淺 深和淺兩個(gè)字可以組成一個(gè)詞語(yǔ)叫“深淺”。你們還知道這種帶有反義詞的的詞語(yǔ)嗎？如“大小”、“多少”“高低”?！拘?/p>

5、結(jié)：在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中要多積累這樣的詞語(yǔ)，并加以運(yùn)用?！?、擴(kuò)詞。4、齊讀詞語(yǔ)。5、選喜歡的詞語(yǔ)造句。（三）、朗讀課文（送生字寶寶們回家）。孩子們，認(rèn)了這么多字，現(xiàn)在我們把它請(qǐng)回文中讀一讀，拍一拍吧！1、師生合作拍手。2、再和同桌拍手（要求：邊拍邊想，從文中你知道了什么？）。3、生交流（板書(shū)：人和動(dòng)物是朋友，我們要保護(hù)動(dòng)物）三、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。孩子們，讀得好，說(shuō)得好，還要寫(xiě)得好，我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這些字。1、出示生字，觀(guān)察“深”和“叢”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2、學(xué)生交流。如：“深”是左右結(jié)構(gòu)，要寫(xiě)得左窄右寬，那還有要提醒大家的地方嗎？“深”中的“木”的“一橫”要壓在田字格的橫中線(xiàn)上，“木”的“一豎”要緊靠田字格的豎中線(xiàn)?！吧睢钡挠疫叢皇茄▽毶w，它少了一點(diǎn)?！皡病笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)，上寬下窄；“叢”上面有兩個(gè)小人，就像雙胞胎，它們有什么不一樣？“叢”字下面的一橫一定要拉長(zhǎng)，把上面的“從”托住。3、師示范：生書(shū)空。4、先描紅，再書(shū)寫(xiě)。5、展示。6、評(píng)價(jià)。四、總結(jié)。孩子們，你們能認(rèn)，會(huì)寫(xiě)，還懂得了大小動(dòng)物都有家