二年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)設(shè)計(jì)-識(shí)字2.傳統(tǒng)節(jié)日-部編版

1、二年級(jí)語文下冊(cè)傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì) 文本解讀：傳統(tǒng)節(jié)日是部編語文二年級(jí)下冊(cè)第三單元的課文，本單元屬于圍繞“傳統(tǒng)文化”為主題的識(shí)字單元。傳統(tǒng)節(jié)日是一首民謠，依據(jù)中國(guó)農(nóng)歷時(shí)序先后，依次介紹了中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日以及相應(yīng)的節(jié)日習(xí)俗，表達(dá)了對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛。課文句式長(zhǎng)短相同，變化豐富，讀起來押韻合轍，一韻到底，首尾呼應(yīng)，圓融一體，本文旨在讓學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日理解、喜愛，能圍繞主題情境識(shí)記漢字。教學(xué)目標(biāo)： 1.會(huì)認(rèn)“傳、統(tǒng)”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音。 2.正確、流利，有興趣地朗讀課文。 3.引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)感情。教學(xué)重點(diǎn)：1.識(shí)記生字詞，讀通課文。 2.了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)習(xí)俗。教學(xué)

2、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛之情教學(xué)課時(shí)第一課時(shí) 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、節(jié)日字卡、生字卡片 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們你們最喜歡過什么節(jié)日呀？預(yù)設(shè)生1：中秋節(jié)預(yù)設(shè)生2：春節(jié)、兒童節(jié)預(yù)設(shè)生3、.師：大家都有自己喜歡的節(jié)日，那你們知道什么是傳統(tǒng)節(jié)日嗎？師：傳統(tǒng)節(jié)日是我們的老祖宗一代又一代傳下來的，年年都要過的，它有固定的時(shí)間，還有一定的風(fēng)俗習(xí)慣。師：那你們都知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日，誰來說說？生：.師：剛才提到的春節(jié)和元宵節(jié)都是我們的傳統(tǒng)節(jié)日。（出示詞語卡片“傳統(tǒng)節(jié)日”。生：齊讀、隨機(jī)讀師：今天我們就一起學(xué)習(xí)一下傳統(tǒng)節(jié)日這篇課文，齊讀課題。二、初步讀文，認(rèn)識(shí)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日 師：下面同學(xué)們打開課本翻

3、到31頁，自由地讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍，用筆圈出文中的傳統(tǒng)節(jié)日。生：自由讀課文。師：誰來說說文中出現(xiàn)了哪些傳統(tǒng)節(jié)日？預(yù)設(shè)生1：春節(jié)、元宵節(jié)預(yù)設(shè)生2：清明節(jié)、端午節(jié)預(yù)設(shè)生3：乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)師：說的真不錯(cuò)，我們趕快把這些節(jié)日朋友請(qǐng)出來吧。出示節(jié)日卡片（春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、元宵節(jié)、）師：下面我們把這些節(jié)日卡片請(qǐng)到黑板上，大家齊讀。生：齊讀師：大家詞語讀的這么好，老師相信大家課文也會(huì)讀的很流利。誰愿意把課文讀給大家聽。生：指名讀師：在每個(gè)節(jié)日中人們都在忙著做什么？我們先來看看前兩個(gè)節(jié)日。（指名讀）生：貼窗花、放鞭炮師：說的真好，出示詞語（貼窗花）生：男

4、生讀、女生讀、一起讀師：“貼”字你有什么好方法記住它嗎？預(yù)設(shè)生：貝加占師：這個(gè)方法真不錯(cuò)，加一加，誰還有別的辦法？生：.師：過春節(jié)的時(shí)候你們高興嗎？生：高興師：帶著喜悅的心情來讀一讀。生：春節(jié)到，人歡笑，貼窗花，放鞭炮。師：過了春節(jié)就到了元宵節(jié)，元宵節(jié)也叫燈節(jié)，到了這天人們都會(huì)從家里出來看花燈，出示字卡（大街小巷）生：齊讀師：你們知道什么是大街小巷嗎？大街就是寬闊的街道，小巷你們都知道嗎？出示小巷的圖片。小巷就是比較小的胡同。師：到了元宵節(jié)這一天熱鬧極了，誰來讀一讀這句話感受一下元宵節(jié)的熱鬧。生：元宵節(jié)，真熱鬧，大街小巷人如潮。師：聽你們的朗讀，我感受到了節(jié)日的喜慶和熱鬧！師：我們看看下面這兩

5、個(gè)是什么節(jié)日？生：清明節(jié)、端午節(jié)師：誰來讀一讀師：同學(xué)們清明節(jié)有哪些習(xí)俗呢？生：祭掃師：同學(xué)們你們知道嗎，在清明節(jié)這天為了表達(dá)我們對(duì)死去親人的思念，我們要去他們的墓前祭掃。出示詞語卡片（祭掃），我國(guó)漢字經(jīng)過了五千年的演變過程，我們一起來看看這個(gè)“祭”字（出示圖片）這就是它最原始的樣子，左邊是月肉旁代表祭祀用的肉，右邊代表手，下面我們看看像不像擺放供品的供桌，它們合在在一起就成了“祭”字，經(jīng)過幾千年的演變就變成了現(xiàn)在的“祭”字。齊讀詞語。師：下面誰來讀一讀書中的這句話。（指名讀、齊讀）生1：清明節(jié)，雨紛紛，先人墓前去祭掃。師：老師聽出思念。師：過了清明節(jié)就到了端午節(jié)，你們知道端午節(jié)是為了紀(jì)念誰嗎

6、？生：屈原師：端午節(jié)是為了紀(jì)念愛國(guó)詩人屈原，到了端午節(jié)我國(guó)各地風(fēng)俗習(xí)慣各有不同，出示圖片（賽龍舟、包粽子、包香囊、掛艾草）教師解說。師：出示詞語卡片賽龍舟，猜字謎的方法識(shí)記生字。師：到了這一天到處都會(huì)彌漫著粽香艾香，出示詞語卡片。師：多么有意思的節(jié)日呀，下面我們大家一起來朗讀這一句吧。（指名讀、齊讀）生：過端午，賽龍舟。粽子艾香滿堂飄。師：大家讀得真好！同學(xué)們我國(guó)是一個(gè)擁有五千年傳統(tǒng)文化的文明古國(guó)，每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日都承載著豐厚的歷史文化。下面這兩個(gè)節(jié)日你們知道是什么嗎？（出示小節(jié)）生：乞巧節(jié)、中秋節(jié)師：關(guān)于乞巧節(jié)還有一段美麗的傳說呢？下面我們一起來看一下。師：誰來說說乞巧節(jié)是關(guān)于誰的傳說嗎？生：牛

7、郎、織女師：詞語卡片出示牛郎、織女師：到了中秋節(jié)我們會(huì)吃什么呀？生：月餅師：出示詞語卡片“月餅”，“飲、餃、飯、飽”歸類識(shí)字。師：在一年里中秋節(jié)這一天月亮是最圓的。師：多美的傳說，多么動(dòng)人的節(jié)日呀！老師也想和大家一起來讀了，我們來合作朗讀吧。老師讀上半句，你們讀下半句，拍手打出節(jié)奏來，好嗎？（男女生合作讀）師：七月七，來乞巧。生：牛郎織女會(huì)鵲橋。女生來：過中秋，男生：吃月餅。女生：十五圓月 ，男生：當(dāng)空照。師：過了中秋節(jié)轉(zhuǎn)眼就到了九月初九這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日重陽節(jié)，重陽節(jié)又叫敬老節(jié)，到了這天你們都會(huì)為長(zhǎng)輩做些什么呀？預(yù)設(shè)生：給爺爺奶奶捶背師：大家都是孝順懂事的孩子，在這一天我們還帶著老人去踏秋賞菊呢，出示詞語卡片（踏秋賞菊）。師：誰來把重陽節(jié)這句話讀給大家聽。生：重陽節(jié)，要敬老。踏秋賞菊 去登高。師：認(rèn)識(shí)“堂、賞”用換一換的方法進(jìn)行識(shí)記。師：今天我們認(rèn)識(shí)了這么多的傳統(tǒng)節(jié)日，你們開心嗎？生：開心師：我們打起節(jié)奏來讀一下。生：齊讀師：讀的真好師：咱們學(xué)了這么多的節(jié)日，你們知道這些節(jié)的具體時(shí)間嗎？生：.師：除了清明節(jié)的日子，其它都是農(nóng)歷的節(jié)日。下面咱們打著節(jié)奏把這些時(shí)間記下來，跟老師一起說。師：下面老師要考考大家的記憶力，你能不能按時(shí)間順序排序把傳統(tǒng)節(jié)日排正確。生：給節(jié)日排排隊(duì)。全班：轉(zhuǎn)眼又是新春到，全家團(tuán)圓真熱鬧。四、書寫漢字、夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)寫“貼”“鬧”，教師范寫，強(qiáng)調(diào)書寫