花城版五年級音樂下冊第9課《歌曲 《搖籃曲》》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、歌曲搖籃曲教案教材分析：搖籃曲選自花城版第十冊第9課，這首歌曲優(yōu)美恬靜，采用6/8拍，在低年級段，學(xué)生已經(jīng)打下音準(zhǔn)的基礎(chǔ),但是歌曲中出現(xiàn)的半音比較難掌握，有感情的唱準(zhǔn)歌曲也是本課的一大難點(diǎn)。還有就是歌曲中音樂休止符和樂句連貫的對比。教學(xué)說明：本課強(qiáng)調(diào)學(xué)科的音樂性，突出學(xué)生的主體性，以“唱”為本，把“審美”貫穿始終。引導(dǎo)學(xué)生以“聲“傳情，以”情“感人。讓學(xué)生在輕松愉悅、自然美好的氛圍下，體會人世間最美好的親情。教學(xué)中注重教師的引導(dǎo)和學(xué)生的主動相配合，讓學(xué)生認(rèn)識搖籃曲，學(xué)唱搖籃曲。通過這課的教學(xué)，讓學(xué)生掌握“搖籃曲”的音樂特點(diǎn)、喜愛“搖籃曲”這一音樂形式，并使其從中理解、感受母愛，能唱準(zhǔn)變化音，分

2、辨樂句、用親切柔和的聲音及優(yōu)美抒情的情緒演唱搖籃曲完成歌曲搖籃曲的學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能目標(biāo)：能用親切柔和的聲音及優(yōu)美抒情的情緒演唱唱歌曲搖籃曲。2、方法與過程目標(biāo)：通過欣賞、對比、演唱、肢體律動、模仿和表演等方式來表現(xiàn)歌曲。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：喜愛搖籃曲這一音樂形式，并使其能從中理解、感受母愛教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握搖籃曲的音樂特點(diǎn)，喜愛搖籃曲這一音樂形式，并使其能從中理解、感受母愛難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生用連貫柔美的聲音演唱歌曲。 教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入1、歡迎來到音樂課堂，不過今天老師要在這先讀一首詩，要是你們會的話就請跟著我一起讀。（老師朗誦游子吟是古詩）2、師：大家對這首詩好熟啊

3、，有哪位同學(xué)知道這首詩是什么意思啊?（學(xué)生回答）師:這是一首歌頌?zāi)笎鄣脑?，這首詩膾炙人口，流傳至今，說的是媽媽對游子的愛。3，其實(shí)從古至今全世界有好多歌頌?zāi)笎鄣脑娫~，PPT展示一些范例。4、下面老師就來唱一首媽媽唱的歌，你們要認(rèn)真聆聽生回答。師：嗯！老師唱的是一首搖籃曲，今天我們就來學(xué)習(xí)這首搖籃曲（出示課題）二、學(xué)唱搖籃曲-體驗(yàn)?zāi)笎?、快速閱覽曲譜，說說歌曲的節(jié)拍，簡單講解6/8拍子，提問學(xué)生可以怎樣做6/8的律動。2、觀看視頻，做律動。（要求學(xué)生可以邊聽邊晃動身體，感受6/8拍子）3、再次播放原唱。師：今天我們改變下學(xué)習(xí)方式，老師就不一句句教唱了，看看同學(xué)們能不能自己學(xué)會它。學(xué)生自己跟著學(xué)唱

4、，學(xué)生用U模唱旋律，遇到唱不準(zhǔn)的地方，要求學(xué)生用筆標(biāo)注。聽完以后分享自己認(rèn)為容易學(xué)會的樂句和難唱的樂句。4、解決歌曲中的難點(diǎn)部分：（會唱和難點(diǎn)部分都分組解決，老師主要解決難度部分）A:分別鋼琴上彈奏545及5#45；656和6#56兩組音,請學(xué)生仔細(xì)辨別這兩組音一樣嗎？哪個音起了變化？B:老師分別把變化音的一組和沒有變化音的一組放在歌曲中，讓學(xué)生聆聽范唱模擬認(rèn)為哪一組更好聽？為什么？（變化音的處理更能體現(xiàn)歌曲恬靜，柔美的風(fēng)格）5、下面我來當(dāng)媽媽，你們都是我的寶寶，好嗎？不過媽媽希望寶寶們在聽媽媽唱歌的時候，拿起手，跟隨音樂的旋律畫旋律線。聽完后大家可以分享一下你的心得。簡單解說一下歌曲中的休止

5、符號的地方，此處值得注意的是提示學(xué)生音樂休止符和樂句連貫的對比。要求樂句前半部分氣息連貫，休止時音斷氣不斷，以表達(dá)媽媽在哄寶寶睡覺時小心、憐愛之情。6、交換角色，老師做寶寶，你們來做爸爸媽媽，看誰對寶寶最有感情。師:大家都唱的很投入，不過啊，我們怎樣能唱得更好更有感情一些呢？一起來欣賞幾首世界各地的一些搖籃曲演唱片段，看看能不能從中找到答案。三、欣賞搖籃曲-品味母愛1、播放系列搖籃曲片段。2、剛才聽了那么多的搖籃曲，老師這有幾個問題看看你們能不能回答？（是否要加一張PPT0）桌上準(zhǔn)備了紙和筆，每組匯總后組長寫出搖籃曲的特點(diǎn)。生討論后回答，老師快速點(diǎn)評師：展示搖籃曲介紹的PPT。剛才我們聽了這么

6、多的搖籃曲其實(shí)都是出自不同的國家和不同的音樂家之手，不過他們要表達(dá)的意義都一樣。我們演唱時就要把搖籃曲輕柔、優(yōu)美、安寧的特點(diǎn)表現(xiàn)出來，我們再來試一試.我們今天學(xué)唱的這首搖籃曲就是奧地利的音樂家莫扎特寫的。有誰知道莫扎特？給大家來介紹下：生回答：3、老師播放PPT和視頻來介紹莫扎特。4、拓展活動:（小小音樂家）小小音樂家：師：大音樂家們都能創(chuàng)作這么多好聽的作品，今天我們來做小小的音樂家。每組安排一個樂器，同學(xué)小組商量用什么樣的形式來演繹歌曲（準(zhǔn)備一些打擊樂和一些道具放在小組長的手上）放伴奏全班再次唱起這首搖籃曲。四、記住搖籃曲-回報(bào)母愛1、接下來老師想考考大家學(xué)習(xí)搖籃曲這首歌后的收獲，有沒有信心？2、PPT出現(xiàn)一組關(guān)于搖籃曲的作者、情緒、音樂形象，節(jié)奏特點(diǎn)等的問題，學(xué)生選擇答案3、搖籃曲不僅有聲樂作品，也有一些器樂作品，如果大家想繼續(xù)聆聽和了解其它形式的搖籃曲可以去那個網(wǎng)上搜索和學(xué)習(xí)。五、課堂小結(jié)今天我們學(xué)唱了這首歌曲，