山東教師資格考試綜合素質(zhì)中的寫作與邏輯

1、山東教師資格考試綜合素質(zhì)中的寫作與邏山東教師資格考試綜合素質(zhì)中的寫作與邏輯起山東省教師資格考試將一年舉辦2次，上半年 和下半年各1次，考試時間以國家公布的時間為準。 普通高等學(xué)校三年級（含）以上學(xué)生，可憑學(xué)校出具的 在校學(xué)籍證明報考?？荚嚂r間一般上半年1月份報名， 3月份筆試；下半年9月份報名，11月份筆試。山東 教師資格考試網(wǎng)將及時為廣大考試推送山東教師資格 證、山東教師麗招考公告、備考資料等全方位考試 信息，預(yù)祝廣大考生順利經(jīng)過考試。綜合素質(zhì)（下）的內(nèi)容有四個大的部分：邏輯、寫作、 閱讀理解、信息技術(shù)。首先，我們是第一個部分寫作 的知識。寫作在150分的題目里占了50分，由此可見 它的重要

2、性。我們今天從三個大的部分系統(tǒng)的來學(xué)習(xí) 什么是教資招考的作文，及其寫作方法和一些真題的 的演練。先來開第一部分的內(nèi)容：一、走進寫作命題趨勢：命題作文、話題作文、材料作文（難點） 寫作當(dāng)中大家最擔(dān)心的是什么呀?就怕抓不住中心 思想，也稱為確定不了立意。那么根據(jù)不同的題型， 我們對立意有不同的確定方法。先來看第一種命題作文，例如：上半年中小學(xué)教師 資格綜合素質(zhì)試題的寫作題，直接確定了中心思想為 我的夢想。命題作文大家不用思考寫一個什么樣的標 題才合適，而且它的立意已經(jīng)給大家找好了，因此這 是相對比較簡單的一種題型，如果遇到的話你們的作 文題要好寫很多。不過大家千萬別掉以輕心，題型簡 單了大家都簡單

3、，因此我們要知其然還要知其因此然， 一定要多多練習(xí)寫作。而第二種話題作文比如 上的寫作以“成長”為話題， 它的立意相對來說比較好確定，我們能夠找到的立意 為成長，可是有學(xué)生的成長、老師自身的成長、個人 的成長、社會國家的成長等等，寫誰的成長比較合適 呢?因此話題作文的難點在于找到文章合適的切入點。第三種材料作文，相對于前兩種問題，它的難度稍 大一些，主要是因為你需要找到她合適的切入點，確 定一個合適的立意也稱為中心思想，然后自己擬定一 個貼切的標題，寫一篇符合材料立意的文章。經(jīng)過近 幾年的真題匯總，我們發(fā)現(xiàn)小幼的話題和命題作文偏 多，而中學(xué)乙材料作文居多。需要注意的是，作文誰都在寫，公務(wù)員、事

4、業(yè)單位、 學(xué)生都會?？墒俏覀儗懙淖魑囊欢ㄒ覝手黧w，有自 己的職業(yè)定位。如：命題作文你的夢想，是不是 天馬行空的隨便你寫啊?你說我從小的夢想就是成為 一名人民警察。大家一定要記得你是來考教師的，對 待這種問題一定要動動腦筋，千萬別出現(xiàn)這種低級錯 誤。從教師的角度出發(fā)，把自己準教師的身份帶入作 文當(dāng)中。作答要求：觀點明確、分析具體、條理清晰、語 言流暢作答要求部分實際上就是讓大家審清題目。我們來 結(jié)合講義，看看一般情況它的作答要求到底是要求我 們怎么寫。不同的題型有不同的要求，因此我們一定要審清題 目，例如：上的寫作題，要求以“我的夢想”為題而 且規(guī)定了體裁必須是記敘文或論說文。上半年的題目 要

5、求觀點明確，自定立意，自立標題，語言流暢。首先來看觀點明確，有的同學(xué)說我的散文寫的很好， 沒錯，老師也覺得你們肯定有人文筆很好，可是散文 的文體能讓閱卷老師一眼就知道你要表示什么，你的 中心思想是什么嗎?我們也要揣摩考官的心理，她心理 想著你敢不給我省事兒，我就敢讓你死翹翹。你讓她 看得累了，她會給你高分嗎?因此簡單的說就是要求你 在標題、開頭和結(jié)尾部分要體現(xiàn)出你的中心思想。分析具體：常常要求我們使用道理論據(jù)、事實論據(jù)、 理論論據(jù)等論證方式。條理清晰：簡單的說就是每個段落表示的觀點要明 確，結(jié)構(gòu)一定要清晰。自定立意、自理題目：也是要求我們要體現(xiàn)出中心 思想。評分標準：閱卷老師親自閱卷，主觀性很

6、強。因 此閱卷老師的評分也有一定的順序性：首先是立意，如果一篇文章立意跑偏了，直接歸為 五類文10分以下，因此中心思想的把握十分重要。其次是結(jié)構(gòu)，從三方面來把握：完整、均勻、分論 點至少有一個來自材料。然后語言生動規(guī)范，什么叫規(guī)范呢?盡量使用書面語 言能使用專業(yè)術(shù)語“那可是極好的”，大家聽到了嗎? 我的前面一句話是符合要求的，最后一句話就使用了:近很紅的網(wǎng)絡(luò)語言，大家千萬別學(xué)我把它用在作文 里，規(guī)范的第二個方面就是不能使用網(wǎng)絡(luò)用語或是方 言。而語言生動就比較簡單了，例如多使用比喻、排 比、擬人等修辭手法，或者引用名人名言。最后就是卷面整潔干凈，字體規(guī)范。不要涂畫，不 要用什么涂改液，膠布黏。常

7、見文體：議論文居多，論說文，記敘文（有經(jīng)驗 的能夠?qū)懀?。我們重點來學(xué)習(xí)議論文，議論文主要有三要素：論 點、論據(jù)、論證。什么是議論文呢?表示一個觀點，主 張，看法，而且要論證你的觀點是正確的，讓人信服 你。因此我們先要明確的表示出一個觀點，例如：的 作文，材料的類容是關(guān)于“學(xué)高為師，身正為范”， 那我們的觀點就一定要在標題、開頭、結(jié)尾處明確的 體現(xiàn)出來。而論據(jù)，則是需要運用一些論證方式來佐 證你的觀點，有道理論證，就是用自己的話來闡述清 楚你的觀點。事例論證，弓I用新聞、時事。理論論據(jù) 運用名人名言、原理效應(yīng)。二、寫作方法1、審題立意我們寫作文之前都有一個準備階段，你能夠?qū)懺诓?稿紙上也能夠打腹

8、稿。這部分的主要內(nèi)容是：立意一 結(jié)構(gòu) 論據(jù)。先來看立意，立意的基本要求是：準確、深刻（符合 準教師的身份）。我們這里介紹幾種確定立意的方法。第一個關(guān)鍵詞分析法，步驟為：找關(guān)鍵詞，找關(guān)鍵 詞的邏輯關(guān)系，解析關(guān)鍵詞的含義，確定立意。例如: 中小幼的作文，“華盛頓兒童博物館墻上有句格言：l=J我聽見我就忘記了，我看見了就記住了，我做過我就 理解了?！备鶕?jù)關(guān)鍵詞分析法，我們先來找關(guān)鍵詞， 是：聽見-忘記，看見-記住，做過-理解。再來找其邏 輯關(guān)系，是不是層度不一樣啊?聽，看，做相對應(yīng)的是 不同的狀態(tài)，那么我們就能夠帶入到實踐的觀點里。 第三步解析關(guān)鍵詞的含義，聽見-忘記這一組邏輯關(guān)系 表示的是最低一級的學(xué)習(xí)狀態(tài)，看見-記住表示了學(xué)習(xí) 的第二種狀態(tài)，做過-理解表示的是學(xué)習(xí)的最高境界。 因此，第四個步驟我們就能夠確立立意為?實踐出真 知、學(xué)習(xí)要與實踐相結(jié)合、行動的力量等等。第二種主體分析法，這種方法適用于針對具體的人、 事、物的材料作文，例如（見講義）。它的步驟主要有 抓主體一一找做法一一結(jié)果一一立意。2.結(jié)構(gòu)布局論點的基本要求:總論點來自材料;分論點能夠進行 適當(dāng)?shù)难由?。選擇論點的方法