關(guān)于新學(xué)期學(xué)習(xí)工作計(jì)劃

1、關(guān)于新學(xué)期學(xué)習(xí)工作計(jì)劃 寫(xiě)工作方案實(shí)際上就是對(duì)我們自己工作的一次盤(pán)點(diǎn)。讓自己做到清清晰楚、明明白白。方案是我們走向樂(lè)觀式工作的起點(diǎn)。今日我給大家整理了新學(xué)期學(xué)習(xí)工作方案供大家參考，我們一起來(lái)看看吧! 關(guān)于新學(xué)期學(xué)習(xí)工作方案篇1 1、全面分析，正確熟悉自己。 精確找出自己的特長(zhǎng)和短處，以便明確自己學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、進(jìn)展的方向，發(fā)覺(jué)自己在學(xué)習(xí)中可以發(fā)揮的最佳才能。 2、結(jié)合實(shí)際，確定目標(biāo)。 訂方案時(shí)，不要脫離學(xué)習(xí)的實(shí)際，目標(biāo)不能定得太高或過(guò)低，要依據(jù)： （1）學(xué)問(wèn)、力量的實(shí)際； （2）缺欠的實(shí)際； （3）時(shí)間的實(shí)際； （4）教學(xué)進(jìn)度的實(shí)際，確定目標(biāo)，以通過(guò)自己的努力能達(dá)到為宜。 3、長(zhǎng)方案，短支配。 要

2、在時(shí)間上確定學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)期目標(biāo)、中期目標(biāo)和近期目標(biāo)。在內(nèi)容上確定各門(mén)功課和各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的詳細(xì)目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)可分為： （1）把握學(xué)問(wèn)目標(biāo)； （2）培育力量目標(biāo)； （3）把握方法目標(biāo)； （4）達(dá)到成果（分?jǐn)?shù)）目標(biāo)。 長(zhǎng)方案是指明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定學(xué)習(xí)的內(nèi)容、專題，大致規(guī)劃投入的時(shí)間；短支配是指詳細(xì)的行動(dòng)方案，即每周每天的詳細(xì)支配和行動(dòng)落實(shí)。 4、突出重點(diǎn)，不要平均使用力氣。 所謂重點(diǎn)：一是指自己學(xué)習(xí)中的弱科或成果不抱負(fù)的課程或某些薄弱點(diǎn)；二是指學(xué)問(wèn)體系中的重點(diǎn)內(nèi)容。訂方案時(shí)，肯定要集中時(shí)間，集中精力保證重點(diǎn)。 5、方案要全面，還要與班級(jí)方案相協(xié)作。 方案里除了有學(xué)習(xí)的時(shí)間外，還要有進(jìn)行.工作、為集體服務(wù)

3、的時(shí)間；有保證睡眠的時(shí)間；有文體活動(dòng)的時(shí)間。時(shí)間支配上不能和班級(jí)、家庭的正常活動(dòng)、生活相沖突。 6、支配好常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和自由學(xué)習(xí)時(shí)間。 常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間（即基本學(xué)習(xí)時(shí)間）：指的是用來(lái)完成老師當(dāng)天布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，消化當(dāng)天所學(xué)學(xué)問(wèn)的時(shí)間。 自由學(xué)習(xí)時(shí)間：指的是完成了老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)之后，所剩下的歸自己支配的學(xué)習(xí)時(shí)間。在自由學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)一般可做兩件事：補(bǔ)課和提高。 補(bǔ)課是指彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)上的缺欠；提高是指深化鉆研，進(jìn)展自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)或特長(zhǎng)。不管是補(bǔ)課還是提高，最好要圍繞一個(gè)專題進(jìn)行，這樣做，學(xué)習(xí)比較簡(jiǎn)單見(jiàn)作用。 自由學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)所取得的學(xué)習(xí)作用，對(duì)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)現(xiàn)狀具有重大的效果，因此這一時(shí)間的支配，應(yīng)當(dāng)成為制訂

4、學(xué)習(xí)方案的重點(diǎn)之一。 7、腦體結(jié)合，學(xué)習(xí)和其他活動(dòng)應(yīng)合理支配。 在支配方案時(shí)，不要長(zhǎng)時(shí)間地從事單一活動(dòng)。 （1）學(xué)習(xí)和體育活動(dòng)要交替支配。例如，學(xué)習(xí)了一下午，就應(yīng)當(dāng)去熬煉一會(huì)兒，再回來(lái)學(xué)習(xí)； （2）支配科目時(shí)，文科、理科的學(xué)習(xí)要錯(cuò)開(kāi)，相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容不要集中在一起學(xué)習(xí)； （3）同一學(xué)科的材料，用不同的方法學(xué)習(xí)。 8、提高學(xué)習(xí)時(shí)間的利用率 關(guān)于新學(xué)期學(xué)習(xí)工作方案篇2 一、訓(xùn)練成長(zhǎng)目標(biāo)： 仔細(xì)學(xué)習(xí)，汲取精髓，補(bǔ)充能量，提升內(nèi)涵，做一個(gè)成熟、有善心、有感恩心的合格老師。 二、專業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo)： 以最大的熱忱和責(zé)任心對(duì)待同學(xué)，真正以他們的前途、人生進(jìn)展方向?yàn)閯?dòng)身點(diǎn)，仔細(xì)貫徹學(xué)校的要求。本人爭(zhēng)取在規(guī)定的評(píng)級(jí)時(shí)

5、間內(nèi)評(píng)上教壇新秀。 三、學(xué)習(xí)成長(zhǎng)方案： 1、堅(jiān)持自己的閱讀習(xí)慣，堅(jiān)持每周寫(xiě)教有所思、讀有所悟。 2、堅(jiān)持新課標(biāo)的要求對(duì)課堂教學(xué)的討論和實(shí)踐，多聽(tīng)多學(xué)，給自己充電。 3、形成自己的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格，成為一個(gè)有特點(diǎn)的老師。 四、自身現(xiàn)況分析： 成為一名老師始終是我的抱負(fù)，現(xiàn)在我要做的是成為一名合格的老師。 在工作的幾年里，我仔細(xì)備課，樂(lè)觀學(xué)習(xí)老老師的特長(zhǎng)，多向老老師了解同學(xué)，已經(jīng)對(duì)同學(xué)有了肯定的了解。 在課堂上已經(jīng)可以嫻熟的向同學(xué)們傳授課堂學(xué)問(wèn)。但是隨著我對(duì)課堂的認(rèn)知，我熟悉到我的課堂還存在著很多不足，這需要我不斷地反思、總結(jié)、歸納。 五、成長(zhǎng)途徑分析： 1、仔細(xì)備課。備課是一堂課能否上好的前提，所以

6、備課的時(shí)候要加強(qiáng)加強(qiáng)備課的科學(xué)性、創(chuàng)新性、有效性。 在了解班級(jí)同學(xué)狀況的前提下，選擇適合同學(xué)的教學(xué)方法。 2、仔細(xì)上課。是最重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。課標(biāo)要求上課應(yīng)以同學(xué)為主體充分發(fā)揮它們的主動(dòng)性。 而老師要為同學(xué)做一個(gè)合格的學(xué)習(xí)的主導(dǎo)和引領(lǐng)者，提高課堂效率。 在教學(xué)中以體現(xiàn)美術(shù)的審美為核心，使同學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容生動(dòng)好玩，豐富多彩，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，教學(xué)中敬重敬重個(gè)體的不同。 提高同學(xué)的審美力量，進(jìn)展同學(xué)的制造性思維。為同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)享受美術(shù)奠定好的基礎(chǔ)。 在扎實(shí)教授同學(xué)技能的基礎(chǔ)上，能敏捷的運(yùn)用一些新奇的教法。 3、準(zhǔn)時(shí)反思：反思是我們不斷進(jìn)步的有效途徑，在上完每一節(jié)課后要準(zhǔn)時(shí)做好反思工作，想象這

7、節(jié)課有哪些好的的地方，有哪些不足的地方，仔細(xì)總結(jié)才能夠真正的提高自己的教學(xué)力量。 對(duì)將在課上所遇到的問(wèn)題和失誤準(zhǔn)時(shí)寫(xiě)下來(lái)，從主觀和客觀上去查找緣由，并努力查找解決的方案，在以后的教學(xué)中引以為鑒。 4、理論豐富：運(yùn)用大量豐富的理論學(xué)問(wèn)武裝自己，制定自己的讀書(shū)方案，規(guī)劃好學(xué)習(xí)溝通時(shí)間，在這一學(xué)年內(nèi)讀一到兩本訓(xùn)練書(shū)籍，真正做到胸中有墨水。 5、全面提高專業(yè)素養(yǎng) （1）多聽(tīng)課，通過(guò)課堂聽(tīng)課學(xué)習(xí)別人的特長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。 （2）多創(chuàng)新，勇于提出自己的問(wèn)題或不同觀點(diǎn)，在共同探究中達(dá)到共同進(jìn)步，讓自己與新課程同成長(zhǎng)。 （3）多反思，在總結(jié)閱歷中完善自我。 （4）多寫(xiě)，仔細(xì)閱讀訓(xùn)練名著，即時(shí)隨筆。 （5）多參與各

8、種課題討論學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及教研活動(dòng)，提升自己的學(xué)問(wèn)水平。 （6）多利用多媒體優(yōu)勢(shì)，更加形象、直觀的上課，效果會(huì)更好。 （7）堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)的原則，在自評(píng)互評(píng)中獲得自我進(jìn)展。 以上是我一些不成熟的想法和方案，在以后的工作和學(xué)習(xí)的日子里我會(huì)一如既往的遵照?qǐng)?zhí)行，讓自己更上一個(gè)臺(tái)階，爭(zhēng)取早日成為一名合格的老師。 關(guān)于新學(xué)期學(xué)習(xí)工作方案篇3 新的學(xué)期，又是新的開(kāi)頭。在新的學(xué)期的剛開(kāi)頭就像一張白紙一樣，等待著我去專心付出和努力繪出美妙的畫(huà)面。在新的學(xué)期里，我依據(jù)自己在假期中所反思的不足與專長(zhǎng)，制定了適合自己成長(zhǎng)的學(xué)期工作與學(xué)習(xí)的個(gè)人方案，內(nèi)容如下： 一、學(xué)習(xí)方面： 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)指南，將指南的理念實(shí)施到一日生活的

9、各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中。在日常的區(qū)域嬉戲活動(dòng)當(dāng)中，會(huì)仔細(xì)觀看幼兒在嬉戲中的嬉戲行為，并進(jìn)行分析。 2、本學(xué)期所預(yù)備閱讀的書(shū)籍：36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南解讀、小區(qū)域、高校問(wèn)幼兒園區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)于活動(dòng)指導(dǎo)、幼兒園班級(jí)管理技巧150、幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀、幼兒老師與家長(zhǎng)的溝通之道、幼兒老師88個(gè)勝利的訓(xùn)練細(xì)節(jié)、給幼兒老師的一把鑰匙。 在以上這些書(shū)籍中，我會(huì)結(jié)合活動(dòng)的開(kāi)展，定時(shí)的將書(shū)分類進(jìn)行閱讀，并會(huì)將反思、感悟準(zhǔn)時(shí)的寫(xiě)到博客中。（每星期一篇） 2、鋼琴曲目選自天空之城，在這學(xué)期中，將天空之城全部彈奏下來(lái)。每天利用下午放學(xué)后的時(shí)間段，練習(xí)彈奏。 3、舞蹈選自鮮花的祝愿再學(xué)會(huì)一個(gè)成品舞雨竹林，日常練習(xí)基本的手位、

10、腳位。 4、博客的堅(jiān)持：在上學(xué)期的的寫(xiě)作基礎(chǔ)上，在今年中，堅(jiān)持好自己的寫(xiě)作、隨時(shí)記錄，身邊的事情。準(zhǔn)時(shí)更新，專心耕耘。每星期搜集一些育兒學(xué)問(wèn)的文章，發(fā)到博客和家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)。 5、基本功方面：練習(xí)鋼筆字、毛筆字、繪畫(huà)和手工制作。 二、工作方面： 1、備課的堅(jiān)持：在每一節(jié)活動(dòng)課前，肯定要把道具材料預(yù)備好；在課堂中敏捷的轉(zhuǎn)變老師的角色、轉(zhuǎn)變活動(dòng)的過(guò)程指導(dǎo)（表情、動(dòng)作）；活動(dòng)反思：準(zhǔn)時(shí)的將活動(dòng)過(guò)程中消失的問(wèn)題寫(xiě)下了，準(zhǔn)時(shí)的找出相對(duì)應(yīng)的方法來(lái)解決。 2、家長(zhǎng)工作的宣揚(yáng)：本學(xué)期在家長(zhǎng)工作方面也會(huì)仔細(xì)地對(duì)待，仔細(xì)細(xì)致對(duì)待孩子，注意細(xì)節(jié)；理解并敬重家長(zhǎng)，重視家長(zhǎng)提出的要求和合理化建議，做到和每一位家長(zhǎng)的良好的

11、溝通。 3、特色活動(dòng)：手指印畫(huà)能夠熬煉幼兒的想象力和制造力，本學(xué)期將會(huì)把手指印畫(huà)作為本學(xué)期的特色活動(dòng)，每周一次和幼兒制造出漂亮而有豐富的畫(huà)面。 關(guān)于新學(xué)期學(xué)習(xí)工作方案篇4 古人說(shuō)：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。兵法上講：謀動(dòng)而后行。意思是做事情要?jiǎng)倮?，必需要有方案性，否則就會(huì)失敗。同學(xué)們，在你們樹(shù)立了一個(gè)遠(yuǎn)大的高考目標(biāo)后，接著就應(yīng)當(dāng)制定一份詳實(shí)的方案來(lái)保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 下面我想談幾點(diǎn)看法供大家參考： 一、制定方案的依據(jù) 1、依據(jù)學(xué)校特殊是高三班級(jí)組和本班的.教學(xué)方案來(lái)制定。由于我們的學(xué)習(xí)不能獨(dú)立于學(xué)校、班級(jí)和班級(jí)教學(xué)的工作之外。所以個(gè)人的方案必需考慮學(xué)校、班級(jí)、班上的支配。 2、依據(jù)個(gè)人的實(shí)際狀況來(lái)制

12、定。要考慮兩個(gè)方面因素： 一是現(xiàn)有的學(xué)習(xí)狀況、身體狀況、心理狀況等； 二是可能達(dá)到的進(jìn)展?fàn)顩r，即心理學(xué)上所說(shuō)的最近進(jìn)展區(qū)。這樣制定的方案就能避開(kāi)不切實(shí)際，半途而廢。 3、考慮客觀存在的條件。如學(xué)習(xí)的環(huán)境條件、父母能夠供應(yīng)的關(guān)心、老師的輔導(dǎo)機(jī)會(huì)、家庭的經(jīng)濟(jì)條件、可供自由支配的時(shí)間等等。 二、方案的主要內(nèi)容 1、有學(xué)習(xí)目標(biāo)?？煞譃榭傮w目標(biāo)和分科目標(biāo)。 2、要實(shí)行的主要措施和方法。譬如如何預(yù)習(xí)、怎樣聽(tīng)課、怎樣做筆記、怎樣完成作業(yè)、怎樣支配復(fù)習(xí)、怎樣做好錯(cuò)題集和典型題集、什么時(shí)間支配分析總結(jié)等等。 3、訂一份學(xué)習(xí)時(shí)間表。以本班課表和學(xué)校作息時(shí)間表作依據(jù)，系統(tǒng)地、有重點(diǎn)地、奇妙地支配周一至周日甚至是每天

13、的學(xué)習(xí)、休息、體鍛和其它事務(wù)。 4、保證和監(jiān)督措施。用什么作保證按方案行事，怎樣監(jiān)督方案的執(zhí)行，沒(méi)做到怎么辦。 三、方案的結(jié)構(gòu)和形式 1、標(biāo)題。寫(xiě)明時(shí)間和方案名稱。 2、引言。說(shuō)明制定方案的緣由目的。 3、正文?？梢詫⒁粚W(xué)期根據(jù)月考時(shí)間做學(xué)段，分為四至五個(gè)學(xué)段，分別列出每一學(xué)段的目標(biāo)、措施和方法；也可以把一期分為半期和期末兩段，分別制定兩段的目標(biāo)、措施和方法，總之，要從方案中看出進(jìn)步，看出提高，而且是循序漸進(jìn)，靠近最終目標(biāo)。 4、監(jiān)督和保證措施。 5、附表。方案后附一份細(xì)心討論制作的時(shí)間表。 四、制定方案的幾個(gè)技巧 1、要留有余地。俗話說(shuō)，方案趕不上變化。制定方案時(shí)要充分估量可能消失的變化，要

14、有應(yīng)急措施，以免方案常常被打亂，無(wú)法正常執(zhí)行。 2、支配上最好前緊后松。俗語(yǔ)云；一早三光，一遲三慌。抓得早抓得緊，往往會(huì)主動(dòng)贏得時(shí)間，回旋余地大；抓得晚抓得松，經(jīng)常處于被動(dòng)，到處受掣，時(shí)間使用上會(huì)捉襟見(jiàn)肘。 3、張弛有度。方案支配上要講文武之道，文理搭配，腦體兼顧，勞逸結(jié)合非常重要。 4、重視時(shí)間的邊角余料。古人有利用“三余”學(xué)習(xí)的佳話，今人有“我從不忽視五分鐘”的名言，都說(shuō)明零碎的時(shí)間具有極大的利用價(jià)值。實(shí)踐證明，大塊時(shí)間的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單導(dǎo)致疲憊，而零碎時(shí)間的學(xué)習(xí)則能保持大腦的興奮，兩者的學(xué)習(xí)效果大不一樣。 5、重視薄弱學(xué)科的時(shí)間傾斜。特殊是高三上期和下期前半段時(shí)間，正是補(bǔ)“跛”和扶“弱”的大好機(jī)

15、會(huì)，支配上實(shí)行傾斜政策不能不考慮。 五、方案的執(zhí)行和調(diào)整 制定好方案就要執(zhí)行，否則就成了擺設(shè)，就是一紙空文。然而，實(shí)際生活中執(zhí)行方案是很難的。要與懶散作斗爭(zhēng)，要與習(xí)慣作斗爭(zhēng)，要與貪玩作斗爭(zhēng)，要有毅力，要有頑強(qiáng)的意志，要耐得住孤獨(dú)，要淡泊安靜，才能?chē)?yán)守規(guī)定，堅(jiān)守時(shí)間，不為自己找借口，不允許例外。但是世界上的事情總是變化的，我們要依據(jù)變化了的狀況和學(xué)習(xí)的需要調(diào)整自己的方案和策略，包括目標(biāo)的調(diào)整，方法的調(diào)整，措施的充實(shí)完善等。所以在方案執(zhí)行過(guò)程中，既要堅(jiān)守不變，又要適時(shí)而變。 同學(xué)們，能夠制訂一份方案是一件了不起的事情，它會(huì)讓你走向勝利；而執(zhí)行方案則是更加了不起的行動(dòng)，它將使你獲得勝利。我祝福大家制

16、定出切實(shí)可行的方案，用行動(dòng)實(shí)踐方案，一步步走向勝利的彼岸。 把高三的復(fù)習(xí)方案分為三大階段，每個(gè)階段有不同的任務(wù)、不同的目標(biāo)和不同的學(xué)習(xí)方法。 第一階段，是整個(gè)高三第一學(xué)期時(shí)間。這個(gè)階段時(shí)間大約五個(gè)月，約占整個(gè)高三復(fù)習(xí)的一半時(shí)間左右。這高三文科復(fù)習(xí)四忌 一忌拋開(kāi)考綱，盲目復(fù)習(xí)。高考各科都有考試說(shuō)明，同學(xué)首先應(yīng)當(dāng)依據(jù)考試說(shuō)明，明確高考的考查范圍和重點(diǎn)內(nèi)容，再有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。 二忌急于求成，忽視小題。有些同學(xué)認(rèn)為文科需要背誦的學(xué)問(wèn)點(diǎn)太多，而在高考中基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)題的分值不高，所以干脆就放棄了。他們不知道解決好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，正是提高文科成果的關(guān)鍵所在。 三忌支離破裂，缺乏系統(tǒng)。有些同學(xué)認(rèn)為與理科相比，文科學(xué)

17、問(wèn)缺乏系統(tǒng)性和規(guī)律性，可以隨便撿章節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)。其實(shí)文科復(fù)習(xí)應(yīng)兼顧學(xué)問(wèn)、力量、方法三個(gè)層次。 四忌浮光掠影，只重皮毛。有些同學(xué)只重視學(xué)問(wèn)的背誦，缺乏專題性反思，不知道自己的漲分點(diǎn)在哪里。 個(gè)階段可以稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。學(xué)校里每一個(gè)科目都在逐冊(cè)逐章節(jié)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，我們自己也應(yīng)當(dāng)和學(xué)校的老師步伐全都，進(jìn)行各科的細(xì)致復(fù)習(xí)。我們要充分利用這五個(gè)月，把每一科在高考范圍內(nèi)的每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至農(nóng)字逐句地復(fù)習(xí)到，應(yīng)做到毫無(wú)遺漏。這個(gè)階段，復(fù)習(xí)中切忌急躁、浮躁，要知道“萬(wàn)丈高樓增地起”，只有這時(shí)候循序漸進(jìn)、查缺被漏、鞏固基礎(chǔ)，才能在高考中取得好成果；只有這時(shí)候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到，才能

18、在今后的時(shí)間去攻克一些綜合性、高難度的題目。 這個(gè)階段，還有一項(xiàng)重要任務(wù)，這就是高三第一學(xué)期的期末考試。這次考試非常重要，它既可以檢驗(yàn)自己一學(xué)期來(lái)的復(fù)習(xí)效果，又可以查找自己急待解決的問(wèn)題漏洞，還可以向你提出新的挑戰(zhàn)。因此，我們把它戲稱為一次“小高考”。這次考試還有一層特別的涵義：它是高校招生中保送、推舉、評(píng)比市級(jí)三好同學(xué)的重要依據(jù)。我這里，特殊提示學(xué)習(xí)較好的高三同學(xué)，要非常重視這次考試。 其次階段從寒假至第一次模擬考試前，時(shí)間大約四個(gè)月。這個(gè)階段是復(fù)習(xí)工作中的最珍貴的時(shí)期，堪稱復(fù)習(xí)的“黃金期”。之所以這樣說(shuō)，是由于這個(gè)時(shí)期復(fù)習(xí)任務(wù)最重，也最應(yīng)當(dāng)達(dá)到高效率的復(fù)習(xí)。也可以將這個(gè)階段稱為全面復(fù)習(xí)階段

19、。我們的任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂、繁雜的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領(lǐng)，全面復(fù)習(xí)。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)，直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬訓(xùn)練是高考前最重要的一次學(xué)習(xí)檢驗(yàn)和閱兵，是你選報(bào)志愿的重要依據(jù)。一模勝利，可以使自己信念倍增，但不要沾沾自喜；一模受挫，也不要恢心喪氣，妄自菲薄。應(yīng)當(dāng)為一模恰當(dāng)定位，在戰(zhàn)略上藐視它，在戰(zhàn)術(shù)上重視它。 第三階段從一模結(jié)束至高考前，時(shí)間大約兩個(gè)月。這是高考前最終的一段復(fù)習(xí)時(shí)間，也可以稱為綜合復(fù)習(xí)階段。隨著高考的日益迫近，有些同學(xué)可能心理壓力會(huì)越來(lái)越重。因此，這個(gè)時(shí)期應(yīng)當(dāng)以卸包袱為一個(gè)重要任務(wù)。要擅長(zhǎng)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，放松一下繃

20、得緊緊的神經(jīng)。古人云：“文武之道，一張一弛”，在此時(shí)，第天不必復(fù)習(xí)得太晚，要趕快調(diào)整高三一年緊急復(fù)習(xí)中形成的不當(dāng)?shù)纳镧姡员ＷC充足的精力。另外，這個(gè)時(shí)期不必再做過(guò)多的過(guò)量的習(xí)題，更不應(yīng)死摳難題和偏題，應(yīng)當(dāng)做少而精的練習(xí)。比如，花些工夫討論討論歷年高考的題目，由于這些題目既是經(jīng)過(guò)千錘百煉的精品，又是高考命題人意志的直接體現(xiàn)，可謂字字珠璣。在復(fù)習(xí)中，我們中做題應(yīng)先易后難，選擇題拿不準(zhǔn)也不要放棄，選一個(gè)最可能的空填上等等。 關(guān)于新學(xué)期學(xué)習(xí)工作方案篇5 做為一名老師，制定一份個(gè)人學(xué)習(xí)方案不但可以靜下心想想自己在哪方面需要充電，而且可以重新端詳自己，解剖自己。經(jīng)過(guò)仔細(xì)思索我為自已量身訂制一份學(xué)習(xí)方案： 一、理論方面 作為一名老師，首先要連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范具備良好的師德。師德不是一個(gè)抽象的政治說(shuō)教，而是具有深刻的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵和文化品行的，一個(gè)有廣博學(xué)問(wèn)的老師才會(huì)有道德感召力，僅僅依靠說(shuō)教的道德訓(xùn)練必定是蒼白的。同樣，老師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊(yùn)的。唯有如此，老師才能完成其教書(shū)育人的神圣使命。 二、業(yè)務(wù)方面 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟課標(biāo)精神，把握自己所教學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)，教的最優(yōu)化要落實(shí)到學(xué)的最優(yōu)化，形成良好的教學(xué)風(fēng)格。 2、探究生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法，把握生活化、情境化的課堂風(fēng)格。 3、使自己具備肯定的教學(xué)科研力量。多看書(shū)，多參與學(xué)校進(jìn)行的各種活動(dòng)。 我們老師