《陸地和海洋》復(fù)習(xí)教案

1、第二章 陸地和海洋第一節(jié) 大洲和大洋重點(diǎn)內(nèi)容1認(rèn)識(shí)海陸面積比例2七大洲、四大洋位置、分布及大洲輪廓落實(shí)在地球儀和地圖上(發(fā)散 思維)邏輯聯(lián)系宏觀（海陸比例）中觀（大洲和大洋）微觀學(xué)習(xí)方法實(shí)證劃分水半球和陸半球找規(guī)律大洲的分布特征（注意活動(dòng)的梯度）(1)看大洲大洋的相對(duì)位置(2)看大洲之間的分界線(3)看各大洲的輪廓及分布特征(這是為了簡(jiǎn)化問(wèn)題，便于尋找規(guī)律)(4)完成七大洲的分布草圖第二節(jié) 海陸的變遷重點(diǎn)內(nèi)容1滄海桑田 (海陸在不斷變化)重在科學(xué)觀念的教育2板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)側(cè)重于科學(xué)史教育及科學(xué)興趣、科學(xué)方法的培養(yǎng)(1)先討論大地是運(yùn)動(dòng)的還是穩(wěn)定的(2)展示大西洋兩岸大陸的可拼合性，并提問(wèn)：它們?cè)?/p>

2、來(lái)是同一塊大陸嗎？ (3)魏格納從地圖上得到的啟示：提出大陸漂移說(shuō)(4)展示支持大陸漂移說(shuō)的證據(jù)(5)大陸為什么會(huì)漂移-提出板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)(6)板塊的劃分及地殼比較活動(dòng)的部位(7)用高大山系、火山地震帶、裂谷等來(lái)證明邏輯聯(lián)系與前一節(jié)的靜態(tài)描述相銜接，重在動(dòng)態(tài)分析學(xué)習(xí)方法：探究用實(shí)證分析和推測(cè)例 1，喜馬拉雅崇山峻嶺中發(fā)現(xiàn)海洋生物化石（ 海變陸：自然因素）； 填海造陸（海變陸：人為因素）；海底發(fā)現(xiàn)古河流（陸變海）例 2，大陸拼合圖與一張破損的書(shū)頁(yè)拼接圖 全球海陸所占比例、海陸分布特點(diǎn)相關(guān)概念：面積較大的陸地是大陸；面積較小的陸地是島嶼，島嶼四面臨水； 半島三面臨水，一面與大陸相連；洋、海和海峽都是

3、海洋的組成部分；洋是 海洋的中心部分，海是海洋的邊緣部分；海峽溝通兩個(gè)海洋的狹窄水道。 例 21：關(guān)于地球表面的敘述正確的是： A海洋占三分（七分），陸地占七分（三分）B海洋大多分布在北半球（北半球的陸地占 40，海洋占60）C陸地主要集中在南半球（南半球的陸地占 20，海洋占 80）D北 極周圍是一片海洋（北冰洋），南極周圍是一片陸地（南極洲）七大洲的地理分布和概況 學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)筆圖。運(yùn)用基本經(jīng)緯網(wǎng)作為參照判斷 大 洲 、 大洋 位 置， 如 東西 半 球 、南 北 半球 、 五帶 、 低 中高 緯 度等 。 七大洲：亞非北南美，南級(jí)歐大洋大洲名稱瀕臨海洋亞洲 太平洋、印 度洋、北冰歐洲大西洋

4、北冰洋非洲印度洋大西洋北美洲 太平洋、北 冰洋、大西南美洲太平洋大西洋大洋洲太平洋印度洋太度洋洋半球位置東半球北半球西半球東半球南半球主要大洲界線：亞洲與歐洲（烏拉爾山脈、烏拉爾河、大高加索山脈、土耳 其海峽）；亞洲與非洲（蘇伊士運(yùn)河）；南北美洲（巴拿馬運(yùn)河）例 22：北回歸線穿過(guò)哪幾個(gè)大洲的大陸部分： A亞洲、北美洲、非洲 B非 洲、大洋洲（穿過(guò)島嶼） C南美洲、大洋洲 （穿過(guò)島嶼）D亞洲、（穿 過(guò)島嶼）非洲 例 23：全部在一個(gè)半球的大洲是：A南極洲 B歐洲 C北 美洲 D大洋洲四大洋的地理分布和概況 面積、緯度范圍、輪廓形態(tài)、東西半球、南北半球等四大洋：太大印北，四洋貫通名稱地 理 位置

5、太平洋位于亞洲、大洋洲、 南極洲、南北美洲之大西洋位于歐洲、非洲、南 極洲和南北美洲之間印度洋位于亞洲、大洋洲、 南極洲和非洲之間北冰洋 被亞洲、歐 洲環(huán)繞間例 24：位于東半球的大洋是 （）A北冰洋 B太平洋 C大西洋 D印 度洋地球表面海陸處在不斷的運(yùn)動(dòng)和變化之中地表形態(tài)的變化有緩慢的、也有瞬間劇烈的形式；滄海桑田的變化可以用地殼的上升、下降、擠壓、 碰撞來(lái)解釋。大陸漂移學(xué)說(shuō)是一種解釋方式。例 25：P32 活動(dòng)。板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)：全球劃分為六大板塊，板塊處于不斷運(yùn)動(dòng)之中，板塊交界 帶多火山地震。一般來(lái)說(shuō)，板塊的內(nèi)部比較穩(wěn)定，板塊與板塊交界的地帶， 有的張裂拉伸，有的碰撞擠壓，地殼比較活躍。板

6、塊的運(yùn)動(dòng)：發(fā)生張裂運(yùn)動(dòng)使地表發(fā)生斷裂形成裂谷、海洋，如東非大 裂谷；發(fā)生碰撞擠壓使地表隆起抬升形成巨大山脈，如地中海、阿爾 卑期山喜馬拉雅山地帶例 26：海嘯是怎樣產(chǎn)生的？為什么印尼成為_(kāi)大海嘯的重災(zāi)區(qū)？ 例 27：長(zhǎng)沙為什么很少特大地震？世界著名山系及火山、地震分布與板塊運(yùn)動(dòng)的關(guān)系海洋生成和發(fā)展的圖示見(jiàn) P38 組圖；世界火山與地震分布見(jiàn) P37 圖。運(yùn)用簡(jiǎn)筆略圖表示火山地震帶。例 28：喜馬拉雅山的形成是由于： A美洲板塊與亞歐板塊相撞 B亞 歐板塊與印度洋板塊相撞 C美洲板塊與太平洋板塊相撞 D美洲板塊 與南極洲板塊相撞 還可以問(wèn)：日本群島、紅海、東非大裂谷、冰島火山 例 29：為什么環(huán)

7、太平洋地帶多火山地震？請(qǐng)用板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)的理論解釋。 例 30：龐貝古城是維蘇威火山爆發(fā)的遺址，維蘇威火山爆發(fā)是在全球火 山地震帶上嗎？例 31：_大海嘯是爆發(fā)在全球火山地震帶上嗎？陋室銘學(xué)案北寨中學(xué)孫亞鵬學(xué)習(xí)目標(biāo)1、積累文言字詞、識(shí)記文學(xué)常識(shí)。2、朗讀并背誦課文，體會(huì)文章精妙新穎的構(gòu)思和語(yǔ)言的音韻美。3、理解托物言志的寫(xiě)法及本文的主旨。知識(shí)鏈接“銘”文的特點(diǎn)：課文是一篇“銘”文，銘是古代刻在器物上用來(lái)警戒自己或者稱述功德的文字，后來(lái)成為一種文體。這種文體一般都是用韻的。“陋室銘”的意思就是通過(guò)對(duì)陋室的描繪和議論表達(dá)屋主人的心境和 生活情趣。修辭手法上多用比喻，對(duì)偶，排比，文句精美，句式整齊，講

8、究押韻，是典型的駢文。本文除末尾句外，其余各句都押韻（文中押韻的字是：名、靈、馨、青、丁、經(jīng)、形、亭，）讀來(lái)朗朗上口， 極富音韻美。托物言志寫(xiě)法：托物言志，托”借、假托的意思，即將個(gè)人之“志”依托在某個(gè)具體之“物”上。于是，這個(gè)“物” 便具有了某種象征意義，即借物言志，借物抒懷。作者的高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂(lè)道的情趣沒(méi)有直接表達(dá)出來(lái)，而是通過(guò)對(duì)居室的情景的描繪體現(xiàn)出來(lái)，借“陋室”揚(yáng)“德馨”，這是托物言志的寫(xiě)法。本文就是作者借助對(duì)陋室的描寫(xiě)，含蓄的表達(dá) 了自己感情、抱負(fù)和志趣，這就是“托物言志”的寫(xiě)法。預(yù)習(xí)題一.讀順課文，積累文學(xué)常識(shí)，掌握生字詞1.了解本文的出處及作者。 2.查閱有關(guān)資料弄清“銘

9、”的含義。3.給下列加點(diǎn)粗的字注音。德馨（ ） 鴻儒 （ ） 苔痕（ ） 案牘（ ） 調(diào)素琴（ ）4、 理解加點(diǎn)詞詞義(1) 有龍則靈 (2) 斯是陋室 (3) 惟吾德馨(4) 談笑有鴻儒 (5)往來(lái)無(wú)白丁 (6)無(wú)絲竹 之亂耳 （7）無(wú)案牘之勞形5、 翻譯句子：（1）斯是陋室，惟吾德馨。譯文：（2）苔痕上階綠，草色入簾青。譯文：（3）談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。譯文：(4）無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。譯文：（5）孔子曰：“何陋之有？”譯文：6、聽(tīng)讀課文，默寫(xiě)兩句自己喜歡對(duì)偶句。二自主學(xué)習(xí)合作探究：1、本文寫(xiě)“陋室”為什么開(kāi)篇要寫(xiě)“山”和“水”？最后為什么要提到“諸葛廬”和“子云亭”？ 引用“孔子云”有何作用？2、文章從哪幾個(gè)方面對(duì)陋室進(jìn)行了具體的描寫(xiě)？請(qǐng)概括。這些是寫(xiě)“陋室”的“陋”嗎？這是一種 什么樣的寫(xiě)法？3、先利用圖片引導(dǎo)背誦。三反饋檢測(cè)（一）、解釋下列句中劃線的詞語(yǔ)。A 斯是陋室，惟吾德馨。 B 談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。（二）、把下列文言句子譯成現(xiàn)代文A 無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。B 孔子