《認(rèn)識(shí)分米和毫米》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、認(rèn)識(shí)分米和毫米教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析蘇教版二年級(jí)下學(xué)期分米和毫米。本節(jié)課是以厘米這個(gè)長(zhǎng)度單位為紐帶，將米、分米和毫米聯(lián)系起來(lái)。借助測(cè)量建立 1 分米、1毫米的長(zhǎng)度表象，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率。教材引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與多種活動(dòng)，建立豐富的表象，逐步形成空間觀念。但由于生活中學(xué)生缺乏測(cè)量物體長(zhǎng)度的經(jīng)驗(yàn)，又很少用到分米、毫米這兩個(gè)長(zhǎng)度單位， 因此 1 分米和 1 毫米的長(zhǎng)度表象很難建立。二、教學(xué)方法讓學(xué)生通過(guò)觀察、數(shù)一數(shù)尺上的刻度，動(dòng)手量一量，用手勢(shì)比一比，說(shuō)一說(shuō)生活中的實(shí)例等多種活動(dòng)，感知、體驗(yàn)、建立豐富的表象。讓學(xué)生在進(jìn)行估測(cè)、實(shí)際測(cè)量比較、驗(yàn)證的過(guò)程中強(qiáng)化表象，從而逐 步形成空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)：能在

2、具體的情境中估計(jì)并測(cè)量物品的長(zhǎng)度。教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生建立 1 毫米、1 分米的長(zhǎng)度觀念。三、教學(xué)過(guò)程（一）遷移引入1. 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己的身高是多少？米和厘米是我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的長(zhǎng) 度單位。板書(shū)：米（m）厘米（cm）第 1 頁(yè) 共 5 頁(yè)2.你能用手比劃一下 1 米有多長(zhǎng)嗎？比劃這樣的一庹長(zhǎng)。1 厘米 呢？對(duì)，這么一小段。3.那么米和厘米之間有什么關(guān)系呢？1 米=100 厘米，并板書(shū)。 4.下面我們來(lái)復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)。填上合適的單位名稱：一幢樓房高 50（ ）；一棵大樹(shù)高 9（ ）；一支鉛筆長(zhǎng) 15（ ）；文具盒寬大約 1（ ）；文具盒長(zhǎng)大約 2（ ）。是米還是厘米呢？指名回答。米和厘米之間存在一個(gè)

3、新的長(zhǎng)度單 位，知道是什么嗎？板書(shū)：分米（dm）。（二）研討探究1.認(rèn)識(shí)分米（1）量一量：1 分米、2 分米到底有多長(zhǎng)呢？請(qǐng)同學(xué)們量一量自己的文具盒長(zhǎng)和寬大約是多少厘米？10 厘米就是 1 分米，20 厘米就 是 2 分米。然后完成練習(xí)。（2）數(shù)一數(shù)：在直尺上看一看 1 分米有多長(zhǎng)？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察直尺，除了 010 厘米之間一段是 1 分米之外，你還能找出 1 分米 嗎？演示刻度：010 刻度 111 刻度 212小結(jié)：不管從哪個(gè)刻度開(kāi)始，只要滿 10 厘米那就是 1 分米。1 分米=10 厘米，并板書(shū)。（3）感知分米。你能用大拇指和食指比劃一下， 1 分米有多長(zhǎng) 嗎？像這樣一拃長(zhǎng)大約是 1

4、 分米，同桌之間比一比。（4）估一估。下面我來(lái)考考同學(xué)們的眼力，一張紙條估計(jì) 1 分米長(zhǎng)的地方撕下來(lái)，再量一量看誰(shuí)估計(jì)得最準(zhǔn)確。用手量一量，估一第 2 頁(yè) 共 5 頁(yè)估，我們的課桌長(zhǎng)大約多少分米，寬大約多少分米？拿出米尺，同桌合作測(cè)量我們的課桌長(zhǎng)與寬分別是大約多少厘米， 也就是幾分米，完成練習(xí)。（5）找一找。在我們的生活中有許多物品的長(zhǎng)度大約是 1 分米， 咱們來(lái)找一找。指名回答：黑板擦邊長(zhǎng)大約 1 分米（12 厘米），粉筆長(zhǎng)大約是 1 分米（7 厘米），用過(guò)的短鉛筆長(zhǎng)大約是 1 分米出示課件：有的手機(jī)邊長(zhǎng)大約 1 分米，時(shí)鐘分針長(zhǎng)大約是 1 分米，銀行卡的邊長(zhǎng)大約是 1 分米，還有如：手機(jī)、

5、鼠標(biāo)、電腦的空格鍵、 兒童牙刷、牛奶盒高、易拉罐高等。（6）想一想。剛才我們學(xué)習(xí)了 1 分米=10 厘米，那么米和分米 之間有什么關(guān)系呢？1 米等于幾分米呢？推算一下：因?yàn)?1 米=100 厘米，1 分米=10 厘米，100 厘米里面 有 10 個(gè) 10 厘米，所以 1 米=10 分米。拿出米尺，同桌合作，數(shù)一數(shù) 1 米里面有幾個(gè) 1 分米？把你們的 發(fā)現(xiàn)告訴老師。板書(shū)：1 米=10 分米2.認(rèn)識(shí)毫米（1）量一量。請(qǐng)同學(xué)們用直尺量一量自己的數(shù)學(xué)書(shū)的厚度大約是多少厘米？指名回答：大約是 1 厘米，不到 1 厘米，5 小格。用厘米不能準(zhǔn)確地量出數(shù)學(xué)書(shū)的厚度，用什么樣的長(zhǎng)度單位能更精確呢？對(duì)，是毫米

6、，比厘米還小的長(zhǎng)度單位，我們這節(jié)課又要認(rèn)識(shí)的另 一個(gè)新朋友。板書(shū)：毫米（mm）第 3 頁(yè) 共 5 頁(yè)那 1 毫米有多長(zhǎng)呢？對(duì) 1 小格。數(shù)一數(shù) 5 小格就是 5 毫米，所以 這本書(shū)的厚度大約是 5 毫米。（2）數(shù)一數(shù)。那 1 厘米等于多少毫米呢？請(qǐng)同學(xué)們拿起直尺，直尺上 1 厘米中間每一個(gè)小格的長(zhǎng)度就是 1 毫米。1 厘米中間有多少 個(gè)小格呢？一起數(shù)一數(shù)（有 10 個(gè)小格）板書(shū)：1 厘米=10 毫米追問(wèn)：1 厘米=10 毫米，那么 2 厘米等于多 少毫米呢？3 厘米呢？（3）量一量。請(qǐng)同學(xué)們拿出信封里的物品，量一量它的厚度： 一角硬幣、一張卡、十張紙。（4）感知毫米。感受 1 毫米，右手捏住一

7、張卡，左手慢慢把卡 抽出，兩個(gè)手指之間的縫隙大約 1 毫米。（5）找一找。生活中有哪些物體的長(zhǎng)度或厚度可以用毫米作單 位呢？（降雨量、小螞蟻的身長(zhǎng)、玻璃的厚度等）課件展示：這是一張全國(guó)降水量預(yù)報(bào)圖，不同顏色表示不同的雨量，比如這里是淺綠色的，它代表的是小雨，表示一日的降雨量小于10 毫米，這深藍(lán)色的代表的是暴雨，表示一日的降雨量在 50100 毫米。如今的醫(yī)療技術(shù)也越來(lái)越發(fā)達(dá)，有些手術(shù)，如微創(chuàng)手術(shù)，它的傷 口只有幾毫米，大大減輕了病人的痛苦。這是一款目前世界上最薄的手機(jī)，厚度不到 1 毫米，可以用來(lái)削 蘋(píng)果。這是目前世界上最小的一把手槍，它可是一把真槍，只有 55 毫第 4 頁(yè) 共 5 頁(yè)米長(zhǎng)，子彈出口寬度只有 2 毫米，威力可大呢。（三）實(shí)踐應(yīng)用想想做做：1.你能說(shuō)出它們的長(zhǎng)度各是多少毫米嗎？2.在（ ）里填上合適的長(zhǎng)度單位：鐵釘長(zhǎng) 2（ ） 床長(zhǎng) 2（ ）大米寬 2（ ） 黃瓜長(zhǎng) 2（ ）小結(jié)：今天我們一起認(rèn)識(shí)了兩個(gè)新的長(zhǎng)度單位：分米和毫米。 出示課題：認(rèn)識(shí)分米和毫米，通過(guò)學(xué)習(xí)你知道了什么？（四）拓