淺談人體解剖學(xué)課堂教學(xué)

1、淺談人體解剖學(xué)課堂教學(xué)淺談人體解剖學(xué)課堂教學(xué)人體解剖學(xué)是研究正常人體形態(tài)構(gòu)造及其發(fā)生開(kāi)展的學(xué)科，是醫(yī)學(xué)科學(xué)的一門(mén)重要的根底課程。其任務(wù)和目的是使學(xué)生掌握人體器官的形態(tài)構(gòu)造、分布形式以及人體各部的層次構(gòu)造、各器官的配布組合和位置毗鄰關(guān)系的學(xué)科，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課程和臨床理論打下堅(jiān)實(shí)的基矗那么,如何可以學(xué)好人體解剖學(xué)呢,是一直論文聯(lián)盟 :/以來(lái)困擾大家的一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。據(jù)統(tǒng)計(jì)，醫(yī)學(xué)中有1/3的名詞來(lái)源于解剖學(xué)，面對(duì)如此繁多、大量需要記憶的內(nèi)容，學(xué)生普遍反響解剖學(xué)難學(xué)、難記、易忘。筆者作為一名解剖教師，經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的教學(xué)理論和探究，不斷地對(duì)教學(xué)方法和手法加以改進(jìn)，得到了顯著的成效，下面就來(lái)簡(jiǎn)單地談

2、談自己的幾點(diǎn)體會(huì)。1理論學(xué)習(xí)要與理論課相結(jié)合人體解剖學(xué)屬于形態(tài)學(xué)科，其研究對(duì)象是人，研究范圍是人體的形態(tài)構(gòu)造，因此實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)習(xí)解剖學(xué)的重要手段。在實(shí)驗(yàn)課上學(xué)生不僅能接觸到逼真的模型和掛圖，還能見(jiàn)到真實(shí)的解剖標(biāo)本，這使得學(xué)生對(duì)某一器官的位置、形態(tài)、構(gòu)造的理解更直觀、更形象。然而，有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生并不愿意上實(shí)驗(yàn)課，據(jù)理解有的學(xué)生是害怕尸體，有的學(xué)生被甲醛嗆得直流眼淚，而有的那么是嫌臟而不愿去接觸。總而言之，作為教師必需要耐心引導(dǎo)學(xué)生抑制種種心理，上好每一堂課，使得學(xué)生養(yǎng)成勤動(dòng)手、多動(dòng)口、善考慮的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。2合理利用多媒體課件很多年以來(lái)，解剖學(xué)的教學(xué)方法一直比較單調(diào)，教師靠一張嘴、一支粉筆就可

3、以完成教學(xué)，然而教學(xué)效果卻不盡人意。隨著科學(xué)技術(shù)的開(kāi)展，出現(xiàn)集聲音、圖片、動(dòng)畫(huà)、文字于一體的多媒體，并在我校近幾年來(lái)教師賽講中得到了廣泛的應(yīng)用。本人在講解循環(huán)系統(tǒng)時(shí)就巧妙地運(yùn)用了這一技術(shù)，一邊點(diǎn)擊鼠標(biāo)，一邊講解，通過(guò)動(dòng)畫(huà)直觀地看到血液如何流到全身，又返回心臟的途徑以及體循環(huán)和肺循環(huán)的途徑，使得學(xué)生對(duì)各循環(huán)系統(tǒng)有了一個(gè)全新的直觀認(rèn)識(shí)，也在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和記憶更為深化，這樣既減輕了教師的課堂負(fù)荷，又獲得了很好的教學(xué)效果，一舉兩得。3結(jié)合臨床理論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣如今，很多學(xué)生的厭學(xué)情緒較為嚴(yán)重，通過(guò)對(duì)部分學(xué)生的調(diào)查，我理解到有些學(xué)生認(rèn)為解剖課名詞多、內(nèi)容

4、繁瑣、難記憶，在很大程度上挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)熱情；還有相當(dāng)一部分學(xué)生認(rèn)為解剖課屬根底課不如臨床專(zhuān)業(yè)課有意思。因此，在后來(lái)的教學(xué)理論中我針對(duì)以上種種情況進(jìn)展對(duì)癥下藥，盡量地聯(lián)絡(luò)一些臨床病例，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如：在講解主支氣管的解剖構(gòu)造時(shí)，可聯(lián)絡(luò)臨床一些支氣管異物的患者，講述他們的發(fā)病特點(diǎn)，學(xué)生們不僅聽(tīng)得津津有味，而且覺(jué)得粗淺易懂；在講解鼻旁竇時(shí)，我列舉了一些鼻竇炎的病例，鼻竇炎是常見(jiàn)疾病，有些學(xué)生本身或者其親朋好友就患有這種疾病，因此他們的求知欲非常的強(qiáng)烈。在講解闌尾的解剖特點(diǎn)時(shí)，也適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生穿插了一些有關(guān)闌尾炎的發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)等有關(guān)內(nèi)容，不僅增加了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，而

5、且為以后的專(zhuān)業(yè)課打下了一定的基矗4營(yíng)造課堂氣氛，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性課堂教學(xué)是教師與學(xué)生共同參與的一種活動(dòng)，只有充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，處理好教與學(xué)的關(guān)系，才能使學(xué)生積極參與思維活動(dòng)，并獲取知識(shí)。這就要求教師必須和學(xué)生多溝通交流，使得學(xué)生從情感上承受教師的教導(dǎo)，同時(shí)還要根據(jù)教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)生的心理特征和知識(shí)程度，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極考慮和探究。例如，在講完男性泌尿生殖系統(tǒng)這個(gè)章節(jié)后，為了讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉男性泌尿系的特點(diǎn)，我給學(xué)生講了一個(gè)臨床病例：一位老年男性患有腎盂結(jié)石，直徑小于1，經(jīng)保守治療后痊愈出院。然后提出此結(jié)石排出體外所經(jīng)過(guò)的特殊構(gòu)造有哪些，通過(guò)同學(xué)們

6、積極地考慮、舉手發(fā)言，使得他們進(jìn)一步熟悉了輸尿管的狹窄、男性尿道的狹窄、擴(kuò)大、彎曲及男性尿道的分布這一知識(shí)點(diǎn)。這樣的教學(xué)方式極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶生動(dòng)而深化。5勤考慮、多鉆研、努力進(jìn)步教學(xué)技能解剖學(xué)的教學(xué)雖然以實(shí)驗(yàn)課為主，但理論課的教學(xué)也是不可忽略的一部分。在課堂教學(xué)中適當(dāng)運(yùn)用肢體語(yǔ)言教學(xué)手段，有時(shí)可收到意想不到的教學(xué)效果。例如：在講解女性?xún)?nèi)生殖器時(shí)，教師可將雙上肢伸展，手持粉筆盒，并將軀干向下屈曲約90，這樣就可以形象地把粉筆盒比作卵巢、把手指比作輸卵管 :/散把上肢比作輸卵管、把軀干比作整個(gè)子宮。這樣通過(guò)藝術(shù)加工，化深?yuàn)W為通俗，使學(xué)生覺(jué)得很有趣，容易承受。在講解脊髓外

7、表的三層被膜時(shí)，可以形象地把脊髓的硬膜、蛛網(wǎng)膜、軟膜比作同學(xué)們所穿的外衣、毛衣和內(nèi)衣這三層衣服。這樣將知識(shí)性和興趣性有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，也收到了顯著的效果。再比方，在講解交感神經(jīng)對(duì)豎毛肌的作用時(shí)，同學(xué)們就可以真正理解怒發(fā)沖冠的含義了?？偠灾?，只要我們肯鉆研、勤考慮，教學(xué)技能就會(huì)逐步進(jìn)步，課堂教學(xué)效果將會(huì)出現(xiàn)質(zhì)的飛躍。6采取各種有效措施，正確引導(dǎo)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)6.1讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在解剖學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，一定要求學(xué)生勤動(dòng)手、勤看、勤聽(tīng)、勤提問(wèn)、勤口誦、勤考慮。6.2注意輕重緩急，牢牢抓住重點(diǎn)教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱的要求，明確地給學(xué)生指出各部分內(nèi)容的要求標(biāo)準(zhǔn)，諸如掌握、熟悉、理解。6.3在課堂上要多總結(jié)、歸納和比較，使知識(shí)更系統(tǒng)化例如，具有三個(gè)狹窄的內(nèi)臟器官可以總結(jié)在一起，容易混淆的名詞概念諸如肝門(mén)、腎門(mén)、肺門(mén)、脾門(mén)、卵巢門(mén)放在一起比較記憶。還可讓學(xué)生在標(biāo)本上識(shí)別股三角、危險(xiǎn)三角、膀胱三角、膽囊三角，這樣，論文聯(lián)盟 :/教學(xué)效果會(huì)更好一些。6.4教師可將某些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)展加工、提煉，再傳授給學(xué)生，同時(shí)也要注意培養(yǎng)學(xué)生這方面的才能例如，二尖瓣位于左房室口，三尖瓣位于右房室口和左肺分兩葉，右肺分三葉這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)即可總結(jié)為左