小學(xué)語文人教二年級上冊（2023年新編）演示第五單元-12

1、12.坐井觀天教學(xué)目標:1、認識3個生字，會寫8個字，有積累詞語的興趣。2有感情地朗讀對話，能分角色朗讀課文，體會青蛙自信、傲慢的語氣。3能在初步理解寓意基礎(chǔ)上發(fā)揮各自不同的想象，續(xù)編故事。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：青蛙和小鳥的三次對話，在朗讀過程中理解課文內(nèi)容，提高朗讀能力。教學(xué)難點：發(fā)揮想象，理解寓意。媒體準備：多媒體課件教學(xué)過程一、識字，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、讀生字卡片： 2.男女生分角色讀課文2.3.4.5自然段。二、初讀課文1一讀讀通課文，把讀不通順的句子讀3-5遍。2二讀同桌互讀課文，互相糾正讀音。3三讀邊讀邊想，坐井觀天主要講了什么內(nèi)容？三、研讀三次對話，隨文識字（一）反饋：坐井觀天主要講了什

2、么內(nèi)容？1.（）和（）爭論（）2.再次默讀課文，找一找，從課文中找出依據(jù)。3.反饋出示課文4.5自然段，自由讀，指名讀.用自己的話說一說：青蛙的觀點是（），小鳥的觀點是（）。（二）思考：青蛙和小鳥的觀點為什么截然相反呢？學(xué)習(xí)課文第一自然段。1.自由讀這一段，請一個學(xué)生到黑板上擺一擺青蛙和小鳥的位置。2理解“井沿”，識字“沿”小鳥落下的這個位置就是“井沿”，看來“井沿”就是井邊，“沿”在這里的意思就是“邊”。（教師手指桌沿）那么這是？-桌沿學(xué)生給“沿”組詞。3.理解“落”字在句子中的運用。給“落”換詞。想想為什么課文沒有用“停”等詞呢？（三）教師引讀，學(xué)生分角色朗讀第一次對話，了解故事的起因。引

3、導(dǎo)學(xué)生參與評價，了解“一百多里”有多遠，讀好“一百多里”。（四）研讀第二次對話，爭論的要點1.理解小鳥的觀點1)理解“無邊無際”小鳥飛過那么多地方，但是它都沒有看到天的盡頭，這就是課文里的哪個詞？（無邊無際）天，無邊無際，大得很呢，我們還可以說什么也無邊無際？2）天如此無邊無際，怪不得.教師出示課文第3自然段，集體讀，再次回顧。教師出示課文第5自然段，指名讀，想想小鳥會（）地說。評價讀中感受小鳥的自信、誠懇2.理解青蛙的觀點。1)理解“大話”：“大話”是什么話？青蛙認為小鳥說了什么大話？2)青蛙問小鳥“天不過井口那么大，還用飛那么遠？”它其實想說的的是：（天不過井口那么大，不用飛那么遠）。 3)出示兩個句子讀一讀，感受同一個意思的兩種說法，感受“!”和“？”的變化。天不過井口那么大，還用飛那么遠？天不過井口那么大，不用飛那么遠！聽了青蛙的話，你心里一定有了問題了。（預(yù)設(shè)：青蛙怎么會有這么奇怪的想法呢？）5)探究青蛙的觀點的形成原因問得好。同學(xué)們開動腦筋，想想用什么辦法能解決這個問題呢(教師可啟發(fā)學(xué)生想辦法獲得青蛙的“體驗”?；蛘咦约阂龑?dǎo)A抬頭看看教室的天花板，你看到了方方正正的一大片，但是再把紙卷成筒狀看看天花板？你又看到了什么？）B再觀察一下課本插圖中青蛙所處的位置，用你自己的話說一說青蛙為什么說天只有井口那么大（因為青蛙的