小學(xué)音樂(lè)人音二年級(jí)上冊(cè)（2023年新編）第2課幸福的歌-《乃喲乃》教案

1、乃喲乃教學(xué)分析：乃喲乃是一首簡(jiǎn)短的土家族民歌，2/4拍，全曲由五個(gè)樂(lè)句組成。旋律中只用了“1、3、5”三個(gè)音，而且每一個(gè)樂(lè)句的句尾最后一小節(jié)都是“5、3、1”順序，音高、節(jié)奏完全相同。由于歌曲樂(lè)句長(zhǎng)短不一，形成了“2+2+3+3+3”有變化句式結(jié)構(gòu)。旋律簡(jiǎn)單而不單調(diào)，歡快而熱烈，表現(xiàn)了土家兒童歡樂(lè)開(kāi)朗的性格，極富民族風(fēng)格和地方特色。教學(xué)目標(biāo)：1能用自然的聲音、歡快的情緒演唱歌曲乃喲乃，表達(dá)對(duì)幸福生活的贊美。2初步感受土家族文化及音樂(lè)特點(diǎn)，并能用擺手舞來(lái)表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒。3.通過(guò)親身參與聆聽(tīng)、欣賞、演唱、舞蹈等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，獲得愉悅的感受與體驗(yàn)。4能準(zhǔn)確模唱do、mi、sol三個(gè)音。教學(xué)重

2、點(diǎn)：用輕巧、有彈性的聲音，歡快、活潑的情緒來(lái)表現(xiàn)歌曲乃喲乃。教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)歌曲的第三、四、五樂(lè)句教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、PPT課件、卡片。教學(xué)過(guò)程:激趣導(dǎo)入1、律動(dòng)擺手舞，背景音樂(lè)乃喲乃伴奏）過(guò)渡語(yǔ)：孩子們，歡迎來(lái)到許老師的音樂(lè)課堂！上課之前，我們一起來(lái)動(dòng)一動(dòng)吧！（律動(dòng)并評(píng)價(jià)）許老師帶領(lǐng)大家做的這幾個(gè)比較特別的舞蹈動(dòng)作，叫做“擺手舞”，來(lái)自于我國(guó)的少數(shù)民族土家族。這節(jié)課，我將帶小朋友們一起，走進(jìn)土家族。2、感受音樂(lè)及土家族風(fēng)土人情師：土家族是我國(guó)西南地區(qū)的一個(gè)少數(shù)民族，（PPT）這里風(fēng)景如畫(huà)，成片的吊腳樓是他們的家。土家人勤勞質(zhì)樸、能歌善舞。他們的服飾精美，色彩艷麗。姑娘們心靈手巧，能

3、織出美麗的織錦，小伙子善良勇敢，熱情好客。一到社巴節(jié)，他們都會(huì)跳起歡快的擺手舞。二、歌曲學(xué)唱。1、初聽(tīng)錄音范唱，感受歌曲情緒。過(guò)渡語(yǔ)：今天，老師也給大家?guī)?lái)了一首土家族歌曲，請(qǐng)孩子們仔細(xì)聆聽(tīng)，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)歌曲帶給你怎樣的感受？（生可從速度、情緒兩方面談感受。）師：孩子們的音樂(lè)感受力真強(qiáng)！剛才咱們聽(tīng)到的這首歡快的歌曲，名字叫做乃喲乃?。ń翌}出示課題）讓我們用最快樂(lè)的聲音來(lái)讀一讀！（生齊讀課題）過(guò)渡語(yǔ)：你們的聲音真好聽(tīng)！大家猜一猜“乃喲乃”是什么意思呢？（生自由發(fā)揮）聰明的土家人在“乃喲乃”的基礎(chǔ)上還創(chuàng)造了許多類(lèi)似的語(yǔ)言，就像“乃喲乃”“乃喲嗬”這兩個(gè)詞語(yǔ)，都表達(dá)了熱鬧的氣氛和人們開(kāi)心快樂(lè)的心情！現(xiàn)在

4、，我們?cè)賮?lái)靜靜地聆聽(tīng)一下這首歌曲，找出歌曲中哪句歌詞出現(xiàn)次數(shù)最多？（ppt出示歌譜）預(yù)設(shè)：有孩子可能會(huì)找出“乃喲乃”也多次出現(xiàn)，就馬上引導(dǎo)孩子：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。2、復(fù)聽(tīng)，找出“乃喲嗬”。師：是什么歌詞？（乃喲嗬）評(píng)價(jià)：你的小耳朵真靈！請(qǐng)孩子們?cè)匍_(kāi)動(dòng)腦筋想一想，當(dāng)“乃喲嗬” 出現(xiàn)時(shí)，可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)？之 老師剛才是做的擺手舞動(dòng)作，你們還能想到其他的什么動(dòng)作嗎？只要是你喜歡的都可以！誰(shuí)來(lái)試一試？（抽生在臺(tái)上來(lái)示范師唱歌詞，選一個(gè)孩子的動(dòng)作隨音樂(lè)表演）過(guò)渡語(yǔ)：你表現(xiàn)得真好！下面，當(dāng)你聽(tīng)到歌曲中唱到“乃喲嗬”時(shí)就和許老師一起做動(dòng)作。3、跟音樂(lè)在“乃喲嗬”出現(xiàn)時(shí)擺手。（生全體起立做動(dòng)作）評(píng)價(jià)：哇！

5、你們表現(xiàn)得真棒！過(guò)渡語(yǔ)：在土家族的山寨里，人們經(jīng)常用一問(wèn)一答的方式來(lái)唱歌?，F(xiàn)在，許老師來(lái)唱藍(lán)色的歌詞，請(qǐng)孩子們唱紅色的歌詞“乃喲嗬”，我們也來(lái)體驗(yàn)一把土家人的這種唱歌方式。（PPT出示歌譜）師生接唱游戲。（跟音樂(lè)伴奏）師唱藍(lán)色部分歌詞，生唱紅色部分歌詞。師生交換接唱。過(guò)渡語(yǔ)：許老師從你們的歌聲中感受到了土家族小朋友的熱情和快樂(lè)。有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，歌曲中用紅色標(biāo)注的地方有什么特點(diǎn)？預(yù)設(shè)：（1）都唱的“乃喲嗬”。（2）都是1 3 5 三個(gè)音。評(píng)價(jià)：你們的眼睛真會(huì)觀察！三、難點(diǎn)處理：1、初步認(rèn)識(shí)1 3 5三音師：剛才我們唱的“乃喲嗬”是哪三位音符娃娃呢？請(qǐng)唱準(zhǔn)他們的名字do、mi、sol（師手動(dòng)出示并張貼

6、在黑板上，再請(qǐng)生跟著師唱一唱）你聽(tīng)（1）師唱1 3 5，用柯?tīng)栁氖謩?shì)輔助。出示一個(gè)音符就唱一個(gè)，老師同時(shí)加上柯?tīng)栁氖謩?shì)輔助學(xué)生唱準(zhǔn)音高。（2）難點(diǎn)句教唱：（PPT出示）旋律圖形譜5 1 5 3 | 1 1 3 | 5 3 1 | 跳 起 舞 來(lái) 真 快 樂(lè) 乃 喲 嗬 。 A:生用La模唱旋律再加歌詞演唱旋律圖形譜1 1 5 3 | 1 1 3 | 5 3 1 | 嘻 嘻 哈 哈 乃 喲 乃 乃 喲 嗬。B:生用La模唱旋律再加歌詞演唱（師做手勢(shì)輔助，解決五度大跳難點(diǎn)，ppt出示圖形譜）2、用鋼琴帶唱難點(diǎn)句。師：這首歌曲的整體旋律是什么呢？（PPT出示歌曲旋律）我們一起找找看整首旋律是由哪些音

7、組成的？生：只有三個(gè)音。師小結(jié)：這就是土家族兒歌的特點(diǎn)，歌曲旋律通常只用兩個(gè)音或三個(gè)音組成。過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在許老師邀請(qǐng)小朋友們和我一起玩一個(gè)旋律接唱游戲，你們唱5 3 1，我唱其它地方的旋律。跟鋼琴師生接唱旋律。過(guò)渡語(yǔ)：孩子們唱得真好，我們也配合得十分默契！下面，我們隨著音樂(lè)伴奏完整的來(lái)演唱一遍，當(dāng)唱到“乃喲嗬”時(shí)，咱們把擺手舞的動(dòng)作也加上吧！4、跟錄音伴奏完整演唱歌曲。（PPT出示歌譜）（1）生齊唱，在“乃喲嗬”時(shí)加擺手舞動(dòng)作。（2）分組演唱：“山上組”（起立唱）、“山下組” （坐著唱） 男生、女生要求：1、“乃喲嗬”時(shí)做擺手的動(dòng)作。 2、分組演唱時(shí)面面相對(duì)站立。四、拓展社巴節(jié)過(guò)渡語(yǔ)：孩子們，土

8、家族小朋友也和你們一樣，都是熱愛(ài)生活、熱愛(ài)舞蹈、熱愛(ài)歌唱的孩子。這不，他們邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)⒓油良易遄钍⒋蟮墓?jié)日社巴節(jié)呢！那時(shí)，姑娘們穿上節(jié)日的盛裝，小伙子背起鳥(niǎo)槍大刀，老人們帶著孩子，背著水酒、獵物，燃起篝火，吹起冬冬喹，熱熱鬧鬧，翩翩起舞。讓我們先帶上樂(lè)器一起去體驗(yàn)一下吧！全體學(xué)生用串鈴在“乃喲嗬”處伴奏（師注意身體律動(dòng)）設(shè)問(wèn)：你們覺(jué)得串鈴適合在這首歌曲的什么地方演奏？?jī)煞N方案：（A）師唱兩個(gè)樂(lè)句，學(xué)生自己加伴奏。（B）播放伴奏，生聽(tīng)著音樂(lè)自己加，然后再由老師帶領(lǐng)一起隨音樂(lè)為歌曲伴奏。評(píng)價(jià)：哇，我們土家族的小樂(lè)師們演奏得真好！過(guò)渡語(yǔ)：在社巴節(jié)上，土家族人還會(huì)跳起熱鬧的擺手舞，我們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。2、全體學(xué)生隨音樂(lè)跳