小學(xué)音樂人音二年級(jí)上冊(cè)第2課幸福的歌-彝家娃娃真幸福教學(xué)設(shè)計(jì)

1、彝家娃娃真幸福教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖：歌曲彝家娃娃真幸福一課是一段體結(jié)構(gòu)，歌曲為二四拍，根據(jù)彝族的民歌音調(diào)來創(chuàng)作，歌詞簡潔、形象、旋律歡快、跳躍。本課音樂教學(xué)針對(duì)學(xué)生年齡特征，根據(jù)這一階段兒童以形象思維為主的特點(diǎn)，圖片導(dǎo)入少數(shù)民族彝族，帶小朋友們欣賞彝族的風(fēng)土人情，以此讓學(xué)產(chǎn)生興趣;再通過節(jié)奏游戲讓學(xué)生對(duì)歌曲的節(jié)奏有所熟悉，通過多種方式學(xué)唱歌曲，最后通過“我愛記歌詞”來進(jìn)一步學(xué)會(huì)歌曲，讓生在幸?？鞓分袑W(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo):掌握歌曲的節(jié)奏XXXXXX|XXX和XXXXX|XXX的練習(xí)，并能自信、有感情地演唱歌曲。2、能力目標(biāo):學(xué)生能夠用輕巧、富有彈性的聲音背唱歌曲彝家娃娃真幸福，能用簡單動(dòng)作表

2、演彝族舞蹈。3、情感目標(biāo):通過資料欣賞，情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生了解彝族的風(fēng)土人情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大家庭的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴、多媒體播放設(shè)備、小樂器教學(xué)過程:一、師生問好二、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、我們的祖國地大物博，是個(gè)多民族的國家，那小朋友們知道除了我們漢族以外還有哪些少數(shù)民族呢?(壯族、苗族、朝鮮族、維吾爾族、白族、藏族、傣族、蒙古族。)2、課件展示了解彝族的服飾、風(fēng)俗師:那今天老師跟你們一起走進(jìn)另外一個(gè)少數(shù)民族彝族，彝族人民能歌善舞、熱情好客，火把節(jié)是彝族最盛大的節(jié)日，節(jié)日期間人們穿著漂亮的民族服裝，載歌載舞，開展許多活動(dòng)，不信，我們一起去看看吧那里的風(fēng)土人情吧。(出示圖片)三、闖關(guān)游戲

3、師:你們喜歡彝族嗎?小朋友們你們想彝族的孩子交朋友嗎?想跟彝族小朋友一起學(xué)習(xí)彝族的民歌嗎?生:想師:可是啊彝族的小朋友說，想要跟他們交朋友那必須得過三關(guān)音樂知識(shí)游戲，你們有信心嗎?生:有1、節(jié)奏游戲X X|XX XX|X X |X -XX X|X X|X X|X -2、唱旋律X X|XX XX|X X|X -6 6|65 35|2 2 |2 -XX X|X X|X X |X -21 6 |1 2 |3 5|3 -3、按節(jié)奏讀歌詞師:恭喜你們，你們都過關(guān)了，彝族小朋友說啊，你們真聰明，沒有難倒你們，你們這些朋友我交定了啊，為了表示我的誠意，我來教小朋友們唱一首我們彝族的民歌，這樣我們就可以在火把

4、節(jié)的時(shí)候一起跳舞啦，你們?cè)敢飧乙黄饘W(xué)嗎?四、學(xué)唱歌曲，多元表現(xiàn)1、初聽歌曲，感受音樂師:從歌曲中你聽到的哪個(gè)詞最多?生:阿里里師:那它在歌曲中出現(xiàn)了幾次呢，聽老師唱一遍舉手回答?！鞍⒗锢铩笔窃颇弦妥迕窀柚凶钣刑厣母枨r詞。生:四次師:那他們的高低相同嗎?(出示歌譜)生:不同師:那我們來看看，并唱一唱。(出示歌譜)2、復(fù)聽歌曲，并模仿學(xué)唱歌詞3、師生跟鋼琴接唱歌曲把握歌曲的音準(zhǔn)4、學(xué)生再跟音樂完整唱一遍，不對(duì)的地方師再糾正。五、把握要素，情感激發(fā)師:彝族小朋友在唱歌時(shí)的心情是怎樣的?速度是怎樣的呢?生:情緒活潑輕快，速度稍快師:那我們用活潑輕快的聲音來表達(dá)此時(shí)歡快的心情吧。六、我愛記歌詞師:彝族娃娃說我們的小朋友唱的真好，他想提問題:他們脖子上戴了什么?身上穿著什么?頭上戴了什么?我們的心情是怎樣的?(此時(shí)注意:要提醒學(xué)生用有彈性的聲音來表現(xiàn)歌曲。)我愛記歌詞比賽，回答正確的獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。七、加入律動(dòng) 激發(fā)熱情師:同學(xué)們，彝族小朋友想和我們一起過一次火把節(jié)，好嗎?教師示范簡單的彝族舞蹈律動(dòng)。學(xué)生練習(xí)掌握律動(dòng)，聽著歌曲手拉手跳一跳，全體起立邊唱邊跳。(時(shí)間多余的話可以加上小樂器伴奏。)八、總結(jié)師:小朋友，今天，我們又學(xué)了那個(gè)少數(shù)民族啊?生:彝族師:我們了解了他們的風(fēng)土人情