小學(xué)音樂(lè)人音六年級(jí)上冊(cè)（2023年新編）第1課芬芳茉莉-李盛楠《茉莉花》教案

1、 茉莉花教案學(xué)校：成都師范附屬小學(xué)慧源校區(qū)設(shè)計(jì)者:李盛楠指導(dǎo)教師：音樂(lè)學(xué)科組任教年級(jí)：六年級(jí)教學(xué)內(nèi)容：演唱茉莉花【教材分析】茉莉花是選自人民音樂(lè)出版社小學(xué)音樂(lè)六年級(jí)上冊(cè)第一課第一節(jié)歌曲，茉莉花是一首流傳于全國(guó)各地的民族歌曲。它有多種版本，其中比較流行的是江蘇民歌，江蘇民歌茉莉花起源于明代的一首民歌鮮花調(diào)，它曲調(diào)婉轉(zhuǎn)曲折、節(jié)奏均勻平穩(wěn)，旋律優(yōu)美，極富江南民歌清秀細(xì)致的特征。歌曲通過(guò)對(duì)茉莉花的贊美，表露了人們愛(ài)花、惜花、護(hù)花的情懷及對(duì)生活的向往與熱愛(ài)。茉莉花已被人們稱作中國(guó)的“第二國(guó)歌”，已在諸多重要場(chǎng)合登堂，如宋祖英第一次將這首歌帶到悉尼金色大廳中去演唱，在 2023年雅典奧運(yùn)會(huì)閉幕式上，在億萬(wàn)

2、觀眾的注視中， 中國(guó)5歲的小歌手陳天佳也唱響了人們熟悉的茉莉花。 【學(xué)情分析】 知識(shí)構(gòu)成：六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)能結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及一些常用的記號(hào)，能夠跟著琴聲唱簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)譜，具有初步的識(shí)譜能力。 心理方面：學(xué)生的參與意識(shí)和交流的愿望曾強(qiáng)，所以應(yīng)通過(guò)多種形式的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)鞏固和提高演唱、表現(xiàn)音樂(lè)的基本技能?！驹O(shè)計(jì)理念】 抓住“音樂(lè)是人類文化傳承的重要載體，是人類寶貴的文化遺產(chǎn)”的這一特點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)民族音樂(lè)，了解和熱愛(ài)祖國(guó)的音樂(lè)文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，向?qū)W生展示不同風(fēng)格，不同表現(xiàn)形式的茉莉花音樂(lè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓全體學(xué)生在美的音樂(lè)，美的畫(huà)面

3、中領(lǐng)悟到民歌茉莉花的魅力，并能創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂(lè)美。巧妙地將音樂(lè)與舞蹈、影視、美術(shù)等姊妹藝術(shù)的綜合，讓學(xué)生充分施展自己的藝術(shù)才華，發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)特有的魅力。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。 【教學(xué)目標(biāo)】 （一）知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)用連貫流暢的聲音深情的演唱歌曲茉莉花，學(xué)習(xí)并掌握茉莉花的節(jié)奏、旋律、節(jié)拍、音色等；茉莉花有江蘇民歌和東北民歌，了解歌曲的不同文化色彩和異域風(fēng)情。（二）過(guò)程與方法通過(guò)聽(tīng)唱法、模唱法、小組創(chuàng)編法等，讓同學(xué)們完整的聆聽(tīng)、體驗(yàn)、感受和模唱歌曲，提高學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生在聽(tīng)唱法、模唱法、探究

4、學(xué)習(xí)法中感受4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律，感受江蘇民歌的魅力。【教學(xué)難點(diǎn)】比較分析以茉莉花為主題的不同藝術(shù)作品，讓學(xué)生能用柔美、純真的聲音演唱歌曲。【教學(xué)準(zhǔn)備】 1、課前收集有關(guān)茉莉花的資料。 2、多媒體課件。 3、鋼琴。 【教學(xué)過(guò)程】 1、師生問(wèn)好（同學(xué)們好！您好 您好 老師您好?。?、組織教學(xué)：氣息訓(xùn)練(發(fā)短“si”到長(zhǎng)“si”。 發(fā)聲練習(xí)：音階加科爾文手勢(shì)；金話筒練習(xí)。新課教學(xué)：a)、導(dǎo)入b)、聽(tīng)情緒 師：思考歌曲的演唱情緒？ 生：聽(tīng)賞歌曲茉莉花，感受歌曲優(yōu)美的旋律 c)、復(fù)聽(tīng)、聽(tīng)內(nèi)容（方言版和普通話版）師：思考兩個(gè)版本的對(duì)比 生：聽(tīng)兩個(gè)版本的旋律對(duì)比探究問(wèn)題：討論：這兩首歌曲的旋律有何特點(diǎn)？體現(xiàn)

5、哪里的音樂(lè)風(fēng)格？（江蘇民歌旋律婉轉(zhuǎn)優(yōu)美，節(jié)奏穩(wěn)重富于變化，歌詞細(xì)膩，具有江南韻味，東北民歌旋律大跳較多，剛健有力，帶有濃郁的東北二人轉(zhuǎn)韻味。）說(shuō)一說(shuō)：這兩首民歌有哪些異同點(diǎn)？是什么原因使相同主題的茉莉花產(chǎn)生差異？（異：風(fēng)格、旋律 同：主題、歌詞 原因：地域，風(fēng)土人情。）d)、解決節(jié)奏、引導(dǎo)學(xué)生知道歌曲節(jié)奏、節(jié)拍、演唱情緒等音樂(lè)知識(shí)，學(xué)習(xí)唱歌譜，對(duì)重點(diǎn)旋律“2.”作強(qiáng)調(diào)，學(xué)生用“啦”模唱歌曲。e)、學(xué)生視唱歌譜，邊視唱邊用手劃出歌曲的旋律線（上下起伏），教師鋼琴伴奏。f)、講解內(nèi)容：“芬芳美麗滿枝丫，又香又白人人夸” 生動(dòng)的表現(xiàn)出茉莉花的什么特點(diǎn)？（美麗、潔白）g)、教師彈鋼琴，學(xué)生跟唱歌曲 （

6、四）拓展：了解茉莉花的藝術(shù)魅力：師：由于江蘇民歌茉莉花其旋律婉轉(zhuǎn)、優(yōu)美，很生動(dòng)的表現(xiàn)了茉莉花的特點(diǎn)，因此這首茉莉花早在1819世紀(jì)享譽(yù)全世界。意大利著名的作曲家普契尼在他的歌劇圖蘭多中、東方升起的月亮就是以江蘇民歌茉莉花的旋律為主題再現(xiàn)了神秘而美麗的中國(guó)。美國(guó)的薩克斯管演奏家肯尼G也把茉莉花改編成獨(dú)奏曲。（出示CAI） 在2023年雅典奧運(yùn)會(huì)閉幕式上，在億萬(wàn)觀眾的矚目中，中國(guó)5歲的小歌手陳天佳也唱響了人們熟悉的茉莉花。我國(guó)著名歌唱家宋祖英在有“音樂(lè)之都”美稱的奧地利維也納金色大廳演唱的開(kāi)場(chǎng)曲就是茉莉花。 （五）課后小結(jié)：師：有人把茉莉花說(shuō)成是中國(guó)的第二國(guó)歌，它是我國(guó)民族音樂(lè)中的一朵奇葩，它的曲、它的歌已經(jīng)譽(yù)滿中外，其中還有流傳廣的有民歌絨花請(qǐng)同學(xué)們下去找來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。今天，就讓我們?cè)僖淮纬懡K民歌茉莉花吧！