小學(xué)音樂(lè)人音三年級(jí)上冊(cè)2023年新編第7課鐘聲-張靜：維也納的音樂(lè)鐘詳案

1、維也納的音樂(lè)鐘 張靜教學(xué)目標(biāo)：能用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)維也納音樂(lè)鐘 的感受，并能正常樂(lè)曲旋律。引導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)、唱、演奏的音樂(lè)活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)主題音樂(lè)的記憶能力，初步了解此樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)形式。本課圍繞鐘聲這一主題，使學(xué)生樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情和興趣。教學(xué)重點(diǎn)：感受每個(gè)樂(lè)段之間的不同，初步了解回旋曲式。教學(xué)難點(diǎn)：能很好的感受音樂(lè)的樂(lè)段，并能根據(jù)音樂(lè)來(lái)演出完整的音樂(lè)會(huì)，為樂(lè)曲伴奏。課時(shí)安排：一課時(shí)教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、教學(xué)人物圖片。教學(xué)過(guò)程：師：同學(xué)們好，我是你們的張老師，很高興即將要和你們度過(guò)一堂歡樂(lè)的音樂(lè)課。師：張老師今天給你們帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的音樂(lè)，咱們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧，一定要仔細(xì)

2、聽(tīng)噢，聽(tīng)完后請(qǐng)告訴我你們聽(tīng)到了什么？（生答）師:同學(xué)們，你們聽(tīng)到了什么？（生答）那你們想知道這里面的鐘聲來(lái)自哪里嗎？我們一起來(lái)短片中尋找答案吧。播到皇宮圖片時(shí)：(看，這個(gè)皇宮是張老師最喜歡的地方了，張老師一直都想去那兒看一看）。師：來(lái)自哪里呀？（生答，師播放PPT圖片）師：同學(xué)們真是見(jiàn)多識(shí)廣，還知道那么多國(guó)家呢（從圖片上都能知道是國(guó)外），但是呢剛剛短片里的國(guó)家呀是奧地利，我們的樂(lè)曲中里的鐘聲就來(lái)自?shī)W地利一個(gè)非常漂亮的城市維也納，維也納呢還有一個(gè)享譽(yù)世界的名字，叫什么？（音樂(lè)之都）為什么叫音樂(lè)之都呢？（抽兩個(gè)生答）我覺(jué)得同學(xué)們說(shuō)的都很好，也像同學(xué)們說(shuō)的那樣，這里呀，每天都沉浸在音樂(lè)中，這兒有一個(gè)

3、金碧輝煌的音樂(lè)廳，每年這里都要舉行很多音樂(lè)會(huì)（播放PPT圖片），我們國(guó)家很多著名的歌唱家都在那兒表演過(guò)，說(shuō)不定我們班也有小朋友長(zhǎng)大后也會(huì)去那兒表演呢，這里也有像莫扎特、舒伯特等許多音樂(lè)家都在那里生活和創(chuàng)作過(guò)，因此，維也納這個(gè)城市就被人們稱之為“音樂(lè)之都”。那今天呀，我們就來(lái)欣賞這首好聽(tīng)的樂(lè)曲，名字叫做？（師寫(xiě)維也納的音樂(lè)鐘）。師：好，同學(xué)們，我們一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、感受音樂(lè)吧。我們都知道音樂(lè)旋律是有高低起伏和節(jié)奏變化的，請(qǐng)你們伸出手指跟老師一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)圖形譜吧。（播放音樂(lè)，師邊聽(tīng)音樂(lè)，邊帶領(lǐng)學(xué)生在黑板上畫(huà)旋律線條）師：同學(xué)們真棒，好，咱們來(lái)看一看圖形譜，這些圖形譜是不是都是一樣的呢（生答）我們的

4、圖形譜會(huì)根據(jù)旋律的變化而有所不同，接下來(lái)呢老師有些問(wèn)題想要考考你們（播放PPT出示考題）師：請(qǐng)聽(tīng)第一個(gè)片段（播放音樂(lè)片段1），誰(shuí)的小耳朵聽(tīng)出來(lái)了？請(qǐng)你來(lái)指一指在圖譜的哪里？同學(xué)們，對(duì)嗎？掌聲送給他，這是我們整首樂(lè)曲的開(kāi)始，我們把它叫做引子，引子呢是為了把下面的音樂(lè)引出來(lái)（師貼示圖片），再聽(tīng)一聽(tīng)第二個(gè)音樂(lè)片段（播放音樂(lè)片段2）。請(qǐng)你來(lái)指出來(lái)，非常棒，這是我們樂(lè)曲的最后，我們叫它尾聲（師貼示圖片）都是什么聲音？（生答鐘聲）師：看來(lái)老師的問(wèn)題沒(méi)難倒同學(xué)們，我們繼續(xù)觀察一下圖譜，有沒(méi)有相同的圖譜出現(xiàn)了很多次？出現(xiàn)了幾次？這個(gè)反復(fù)出現(xiàn)的旋律就是我們整首樂(lè)曲的主旋律，老師放給大家再聽(tīng)一次（師播放主旋律片段

5、），當(dāng)這段旋律出現(xiàn)時(shí)，我們的主人公就出現(xiàn)了，那這個(gè)主人公是誰(shuí)呢，他是做什么的呢，看，他來(lái)了（師表演）。師：這個(gè)主人公是誰(shuí)？他做什么的呢？（生答）那他是怎樣一個(gè)人呢，我們來(lái)看一看。（出示哈里PPT）師：這個(gè)哈里可真是厲害呀，他有什么特點(diǎn)呢？（吹牛）所以呀，皇宮里的公主都知道他，覺(jué)得這個(gè)人很有趣，邀請(qǐng)他去皇宮做客，那你們覺(jué)得哈里是什么樣的心情？（激動(dòng)、開(kāi)心、興奮）師:不僅開(kāi)心、激動(dòng)，還很得意洋洋的呢，所以得意的哈里就在去皇宮的路上唱起了歌，孩子們，你們想不想陪哈里唱著歌一起走進(jìn)皇宮呀？那咱們來(lái)唱一唱吧，老師唱一句，你們唱一句。我們用嚕來(lái)模唱一遍旋律（出示PPT得意的哈里，先教唱旋律，再教唱歌詞）師

6、：好，同學(xué)們請(qǐng)看歌譜，這首得意洋洋的哈里，黃顏色和綠顏色的歌詞是一樣的，重復(fù)了2遍，可它的旋律并不完全一樣，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下曲調(diào)，它的旋律哪里出現(xiàn)了不同？（生答）師：對(duì)了，我們這兩句曲調(diào)呢，在得意的意上有區(qū)別，所以我們?cè)谘莩臅r(shí)候一定要注意旋律的變化。我們?cè)賮?lái)唱一唱這兩句。師：誒，同學(xué)們，如果你們就是那個(gè)得意的哈里，要怎樣才能把那種得意表現(xiàn)出來(lái)的呢？比如我們的下巴可以？甩手的動(dòng)作？大方有力，那現(xiàn)在我們一起來(lái)把阿里的得意勁兒唱出來(lái)，演出來(lái)吧，請(qǐng)起立（師邊走邊示范）咱們能不能神氣一點(diǎn)、速度再快一點(diǎn)。師：好了，神氣的小哈里們，請(qǐng)坐。剛才你們演唱的哈里的歌聲回蕩在皇宮里，皇宮里的公主覺(jué)得很好聽(tīng)，公主

7、說(shuō)呀，她最喜歡聽(tīng)的就是維也納的鐘聲這首樂(lè)曲，她還給大家出了道題呢，她說(shuō)呀，既然你們都會(huì)唱得意的哈里，那樂(lè)曲中出現(xiàn)的所有的哈里旋律，你們能不能把它找出來(lái)呀，哈里就藏在里面，你們能嗎？讓我們一起來(lái)試一試吧，當(dāng)哈里出現(xiàn)時(shí)，我們就大聲的唱出來(lái)，當(dāng)哈里不在的時(shí)候，我們就做一個(gè)木偶人的動(dòng)作表示，比如，老師想這樣做（師示范片段）你們想怎么做呢？動(dòng)動(dòng)腦筋，請(qǐng)起立，在我們樂(lè)曲的引子和結(jié)尾的時(shí)候，還是請(qǐng)同學(xué)們伸出手指，我們畫(huà)一畫(huà)旋律，音樂(lè)開(kāi)始咯（師示范、帶領(lǐng)）師：同學(xué)們，你們音樂(lè)的感覺(jué)真是太棒了，既用歌聲找出了神氣得意的哈里，又用木偶人的動(dòng)作表現(xiàn)出了不一樣的音樂(lè)片段，如果老師要對(duì)你們之前的表現(xiàn)打分，我會(huì)給你們打1

8、00分，再接再厲，繼續(xù)加油噢，最后得分最多那個(gè)小組會(huì)有小禮物噢。接下來(lái)，老師再交給你們一個(gè)小任務(wù)，看你們能不能完成，老師會(huì)把你們分成五個(gè)組，小組長(zhǎng)請(qǐng)上來(lái)，大家還記得哈里出現(xiàn)了幾次？（生答）給你四張哈里，跟哈里不同的音樂(lè)又出現(xiàn)了3次，給你們?nèi)龔埿D片，音樂(lè)片段1、音樂(lè)片段2、音樂(lè)片段3，哈里出場(chǎng)時(shí)就貼上哈里的圖片，當(dāng)出現(xiàn)用木偶人表示的音樂(lè)片段時(shí)就貼上音樂(lè)片段的圖片，把他們按照出現(xiàn)的先后順序依次貼出來(lái)，但同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，不能把音樂(lè)片段順序聽(tīng)錯(cuò)咯。小組長(zhǎng)請(qǐng)下去吧，一組的同學(xué)可以把這四張凳子拼在一起當(dāng)桌子，你們圍成一個(gè)圓圈，第二組？第三組現(xiàn)在請(qǐng)組長(zhǎng)把圖片分發(fā)給組員們，每個(gè)組只有七張圖片，但需要大家共同討

9、論完成，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛仔細(xì)聆聽(tīng)，動(dòng)腦筋思考。準(zhǔn)備好了嗎？音樂(lè)開(kāi)始咯，閉上眼睛，仔細(xì)聆聽(tīng)，我們來(lái)比一比，哪一個(gè)小組能夠把音樂(lè)出現(xiàn)的順序全都貼對(duì)。注意小聲文明討論哦。（借此來(lái)提醒扣分）師：好啦，現(xiàn)在請(qǐng)四個(gè)小組長(zhǎng)把你們的成果拿到舞臺(tái)上展示一下（播放PPT圖片正確的排序）同學(xué)們，哈里出現(xiàn)了四次，那是有四個(gè)哈里嗎？（生答）是哈里來(lái)到了四個(gè)不同的地方，四次哈里的主題把我們帶到三個(gè)不同的場(chǎng)景，第一個(gè)場(chǎng)景描述的是哈里來(lái)到城外，百姓在迎接他、向他打招呼。第二個(gè)場(chǎng)景描述了哈里在百姓的簇?fù)硐聛?lái)到了宮殿的大門(mén)外，他抬頭看，城樓的樂(lè)師已經(jīng)吹響了歡迎他的號(hào)角，第三個(gè)場(chǎng)景有同學(xué)知道嗎？哈里遇見(jiàn)誰(shuí)?（哈里看見(jiàn)了美麗的公主，

10、并向公主行了禮 公主也像哈里回了禮，）張老師想請(qǐng)我們班的小哈里和小公主們學(xué)一學(xué)古代歐洲的宮廷禮儀（師分別教授男生行禮，女生回禮）。就在這時(shí)，哈里的音樂(lè)又想起了，皇宮里所有的人都在為哈里歡呼著。如果張老師把四次哈里用A來(lái)表示，把不一樣的音樂(lè)片段分別用BCD,來(lái)表示，像這種主題旋律反復(fù)出現(xiàn)，并且中間穿插著不一樣的音樂(lè)片段，這樣完整的曲式結(jié)構(gòu)呢，在我們音樂(lè)當(dāng)中被稱為回旋曲式，而且這個(gè)主題旋律在我們樂(lè)曲當(dāng)中至少要出現(xiàn)3次（師播放PPT）師：好了，樂(lè)曲我們也聽(tīng)了幾遍啦，同學(xué)們，能不能說(shuō)一下，它的情緒是什么樣的呀（生答：歡快、開(kāi)心），沒(méi)錯(cuò)，這首樂(lè)曲呀表現(xiàn)了哈里到皇宮里做客那種開(kāi)心激動(dòng)的心情。孩子們，公主呢

11、，也想邀請(qǐng)你們到皇宮做客，表演這首好聽(tīng)的樂(lè)曲，請(qǐng)你們拿起身邊放的打擊樂(lè)器，為音樂(lè)伴奏吧，第一組是什么樂(lè)器呀？（雙響筒）請(qǐng)你們演奏哈里，哈里出現(xiàn)了四次，所以要演奏四次哦，第二組的樂(lè)器？（串鈴）請(qǐng)你們?yōu)橐魳?lè)片段1伴奏，第三組的樂(lè)器？（沙錘）請(qǐng)你們音樂(lè)片段2伴奏，第四組的樂(lè)器？（三角鐵）請(qǐng)你們?yōu)橐魳?lè)片段3伴奏。還有一個(gè)同學(xué)拿的樂(lè)器不一樣，你的是什么？（碰鐘）請(qǐng)你來(lái)演奏樂(lè)曲的開(kāi)始引子和結(jié)尾的鐘聲，大家明白了嗎？好了，每個(gè)小組了解了自己的任務(wù)，現(xiàn)在，請(qǐng)各小組結(jié)合你們樂(lè)器的特點(diǎn)，來(lái)討論一下，你們小組該怎么樣來(lái)為樂(lè)曲伴奏呢，現(xiàn)在開(kāi)始吧（師指導(dǎo)）師：好了，時(shí)間到啦，各小組商量好了嗎？第一小組，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一下，老師知道了，你們是想這樣？（我們來(lái)試一下），第二小組呢？第三小組？第四小組？好了，請(qǐng)每個(gè)小組長(zhǎng)到你們小組前面，來(lái)指揮你們小組演奏吧，輪到哪個(gè)小組，哪個(gè)小組就站起來(lái)，第一組演奏小哈里和鐘聲的同學(xué)起立，注意你們演奏四次哦，二組準(zhǔn)備好（師邊指揮邊提醒）師：誒，大家的演出真是精彩，能夠在這么短的時(shí)間里討論出自己小組的節(jié)奏型，真棒，給你們點(diǎn)贊，同學(xué)們，你們開(kāi)不開(kāi)心啊？那你們知道給維也納的音樂(lè)鐘這首樂(lè)曲賦予生命的是誰(shuí)嗎？他呀，就是來(lái)自匈牙利的音樂(lè)家-柯達(dá)伊爺爺（播放PPT），他也是10世紀(jì)匈牙利音樂(lè)界最著名的人物。這個(gè)柯達(dá)伊爺爺呢，創(chuàng)作了五