六年級數(shù)學(xué)下冊教案-2.3 稅率30-人教版

1、教 材： 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材六年級下冊第二單元百分?jǐn)?shù)（二）課 題: 稅率【教材分析】稅率是在學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是百分?jǐn)?shù)應(yīng)用一種，主要內(nèi)容是通過稅率的意義、常見稅種和應(yīng)納稅額等知識的教學(xué)，是對學(xué)生進(jìn)行法治及愛國滲透教育的重要內(nèi)容。稅率是學(xué)生適應(yīng)未來社會(huì)生活必須了解和掌握的數(shù)學(xué)知識和社會(huì)知識，使學(xué)生掌握有關(guān)稅率的一些知識，是本節(jié)課教學(xué)重要的現(xiàn)實(shí)作用?！緦W(xué)情分析】知識儲(chǔ)備上，學(xué)生通過前一階段的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)解決折扣、成數(shù)等生活中百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題，并且積累了一些探索數(shù)學(xué)規(guī)律的基本方法和策略。心理特征上，本節(jié)課的教學(xué)對象是六年級的學(xué)生，該階段的學(xué)生已具備了一定的觀察、分

2、析、理解的能力，同時(shí)對于感興趣的活動(dòng)有積極參與的意識?！驹O(shè)計(jì)思路】本節(jié)課緊密圍繞課的重點(diǎn)、根據(jù)學(xué)生的環(huán)境和接受能力設(shè)計(jì)行之有效的任務(wù)和活動(dòng)，設(shè)計(jì)了“情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣對比探究，揭示概念應(yīng)用概念，解決問題分層練習(xí)，概念升華課堂總結(jié)，課后延伸”五大環(huán)節(jié)。情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過一段為迎接十三屆全國人大一次會(huì)議，講述中國改革開放四十年發(fā)生的巨大變化和取得的成就的中國一分鐘宣傳片，讓學(xué)生感受到祖國日新月異的變化，滲透愛國教育，從而引出稅的由來。對比探究環(huán)節(jié)中通過一張納稅小報(bào)，讓學(xué)生在觀察對比中，找出信息的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并通過小組交流培養(yǎng)學(xué)生有條理地、清晰地闡述數(shù)學(xué)觀點(diǎn)的能力，從中揭示出納稅、稅率等概念，并聯(lián)

3、系實(shí)際生活帶給學(xué)生豐富的課外知識，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。解決問題環(huán)節(jié)分兩個(gè)層次，課本例題是根據(jù)收入和稅率求應(yīng)納稅額，我還聯(lián)系生活中的增值稅發(fā)票，設(shè)計(jì)了一道根據(jù)應(yīng)納稅額和稅率，求收入的問題，這樣的設(shè)計(jì)更加深了學(xué)生對稅率的應(yīng)用。分層練習(xí)環(huán)節(jié)同樣設(shè)計(jì)了兩個(gè)層次的題目，課本做一做是對個(gè)人所得稅納稅較為簡單的運(yùn)用，接著將難度增加，擴(kuò)展到“分段納稅法”，為了讓學(xué)生能夠更加直觀的理解分段納稅法的含義，我借助條形圖幫助學(xué)生分析理解，學(xué)生也從中體會(huì)到數(shù)形結(jié)合思想的重要性。最后在全課的結(jié)尾回到家鄉(xiāng)蕪湖的改變，家鄉(xiāng)的發(fā)展也是因?yàn)橛辛耸徍笾行∑髽I(yè)和蕪湖市民的納稅，進(jìn)一步升華主題，每個(gè)公民都有依法納稅的義

4、務(wù)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識技能掌握納稅、應(yīng)納稅額、稅率的含義，了解納稅的重要意義，能以根據(jù)具體的稅率計(jì)算稅款。2、數(shù)學(xué)思考經(jīng)歷對納稅小報(bào)信息的整理與觀察，通過思考、對比、交流等過程，培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括的能力。3、問題解決學(xué)會(huì)將自己的想法分享給他人，并能從他人的交流中形成評價(jià)和反思的意識，同時(shí)應(yīng)用于自己的解決問題中。情感態(tài)度加深學(xué)生對社會(huì)現(xiàn)象的理解，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感，增加法制意識，體會(huì)依法納稅的光榮?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：理解“納稅”及其相關(guān)概念的含義，并能進(jìn)行應(yīng)用。難點(diǎn)：個(gè)人所得稅的“分段納稅法”的計(jì)算?！窘谭āW(xué)法】傳統(tǒng)的教學(xué)中，往往是直接讓學(xué)生自學(xué)課本，從而揭示出納稅、稅率的含義，而基于納

5、稅對于學(xué)生來說還比較陌生，絕大多數(shù)學(xué)生對稅并不了解，同時(shí)該活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)還是掌握在教師的手上，沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中我將教材進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母木?，通過對一張納稅小報(bào)信息的觀察對比中，給學(xué)生自主獲取納稅本質(zhì)的機(jī)會(huì)。最后在學(xué)生掌握了概念的基礎(chǔ)上，適當(dāng)運(yùn)用生活中的素材，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探索和研究的欲望。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件，納稅小報(bào)，探究學(xué)習(xí)單?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣引出稅收的意義和目的。國家發(fā)展離不開收稅，而稅收的目的就是取之于民，用之于民。談話：一分鐘，你能做什么？你知道在中國一分鐘，能發(fā)生什么嗎？播放視頻祖國飛速發(fā)展，離

6、不開投入的大量人力物力和財(cái)力。出示2017年國家財(cái)政重點(diǎn)支出項(xiàng)目情況統(tǒng)計(jì)圖。在學(xué)生觀察，師生交流中體會(huì)稅收的意義，每個(gè)人都在享受著國家發(fā)展帶來的各項(xiàng)福利，如九年制義務(wù)教育、社區(qū)建設(shè)、醫(yī)療保險(xiǎn)、社會(huì)就業(yè)等等。投入了這么多錢，到底錢是從哪兒來的呢？引出“稅”。8、聽說過“稅”嗎？誰來說說你對稅的了解？預(yù)設(shè)：我在發(fā)票上見過9、看來稅在生活中還是比較常見的，今天我們就來好好研究它。以“一分鐘”為維度來闡述中國改革開放四十年發(fā)生的巨大變化和取得的成就，伴隨著鏗鏘的音樂，文字、畫面踩點(diǎn)出現(xiàn)，中國的發(fā)展變化、每一分鐘里的精彩與感動(dòng)依次展開，引起學(xué)生深深的情感共鳴，激發(fā)起學(xué)生的愛國情感。通過財(cái)政支出統(tǒng)計(jì)圖讓學(xué)

7、生切實(shí)體會(huì)到稅收的重大意義和目的，并再一次激發(fā)學(xué)生的愛國情感以及對本節(jié)課的濃厚興趣。課件截圖教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖對比探究，揭示概念揭示納稅、應(yīng)納稅額、稅率的含義。師：老師的侄子對稅的知識特別感興趣，于是搜集資料制成了一張納稅小報(bào)。出示納稅小報(bào)。你能發(fā)現(xiàn)什么？信息中有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？學(xué)生觀察，小組交流。匯報(bào)發(fā)現(xiàn)。教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)適時(shí)板書并介紹。預(yù)設(shè)：生1：我發(fā)現(xiàn)相同點(diǎn)都是向國家納稅。板書：繳納給國家生2：我發(fā)現(xiàn)納稅人不同。板書：集體或個(gè)人生3：我發(fā)現(xiàn)稅的名稱不同。揭示稅收的種類，并加以介紹。生4：我發(fā)現(xiàn)百分?jǐn)?shù)不同。引出“稅率”。你知道這些百分?jǐn)?shù)的含義嗎？單位“1”是什么？這些代表

8、“各種收入”是誰占單位“1”的百分之幾呢？引出“應(yīng)納稅額”現(xiàn)在你能用自己的話來說說稅率的含義嗎？不同的稅種稅率是不同的。播放納稅小知識。小結(jié)納稅、應(yīng)納稅額、稅率的含義。1、通過納稅小報(bào)中的信息把本節(jié)課所有的知識點(diǎn)串聯(lián)起來，學(xué)生通過觀察對比、小組交流，逐步揭示出納稅、應(yīng)納稅額、稅率的含義。這樣的設(shè)計(jì)突破了傳統(tǒng)教學(xué)的局限性，課堂更加靈活多變，學(xué)生真正成為了課堂的小主人，體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。2、注重聯(lián)系生活實(shí)際，豐富學(xué)生對稅的了解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。3、進(jìn)行觀察、思考、對比、歸納等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)空間，在與他人的交流中獲取新知。課件截圖教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)

9、內(nèi)容活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖應(yīng)用概念，解決問題課本第10頁例31.探究應(yīng)納稅額的算法。出示課本例3，學(xué)生讀題。一家飯店十月份的營業(yè)額約是30萬元。如果按營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅，這家飯店十月份應(yīng)繳納營業(yè)稅多少萬元?問：這道題要求的是什么？要求應(yīng)納稅額要知道什么？學(xué)生獨(dú)立完成。2.探究收入的算法。師：老師在天貓旗艦店購買了一套化妝品，出示化妝品增值稅發(fā)票。問：已知什么？要求什么？學(xué)生獨(dú)立完成。1、結(jié)合實(shí)例探究應(yīng)納稅額的計(jì)算方法，用納稅的知識解決實(shí)際問題。2、用老師的生活實(shí)例引出問題，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，本題與例題產(chǎn)生對比，進(jìn)一步加深學(xué)生對運(yùn)用稅率公式解決問題的能力。課件截圖教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

10、分層練習(xí)，概念升華課本第10頁做一做分段納稅法1.師：除了飯店繳納的營業(yè)稅，商品在銷售時(shí)產(chǎn)生的增值稅，我們個(gè)人還需繳納個(gè)人所得稅，2011年9月1日開始國家將個(gè)人所得稅免征額調(diào)至3500元，并規(guī)定對超過3500元的部分要按不同的標(biāo)準(zhǔn)來收稅。問：免征額是什么意思？為什么收入低于3500元不用納稅？2.分析個(gè)人所得稅稅率表問：超過部分分成了幾段？討論3%的含義。3.完成教材第10頁做一做，算出李阿姨應(yīng)繳納的稅款。4.學(xué)生匯報(bào)算法。5.李阿姨的老公工資很高，達(dá)到6000元，他應(yīng)繳納多少元個(gè)人所得稅？6.分析“分段納稅法”教師借助條形圖幫助學(xué)生分析每一段的稅率。學(xué)生匯報(bào)李阿姨老公工資6000元的組成。

11、在學(xué)習(xí)單上獨(dú)立列式。1.在分析免征額時(shí)，引出國家提高個(gè)稅起征點(diǎn)的原因，是為了廣大工薪階層的利益著想。學(xué)生不僅學(xué)到了課本知識，同時(shí)對國家政策也有了進(jìn)一步的了解。2.在了解稅率有關(guān)信息的基礎(chǔ)上，進(jìn)行問題解決，學(xué)生在實(shí)際情境中對概念有進(jìn)一步的理解，從而取得較好的學(xué)習(xí)效果。3.分段納稅法對學(xué)生來說是個(gè)難點(diǎn)，因此在這里設(shè)計(jì)了條形圖，可以讓學(xué)生能夠更加直觀的看出每一段稅率的含義，從中體會(huì)到數(shù)形結(jié)合思想的重要性。課件截圖教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖課堂總結(jié)，課后延伸全課總結(jié)。體會(huì)依法納稅的光榮。1.師：學(xué)到了這兒，我們一起來談一談，你都有哪些收獲？生暢談2. 納稅是為了支援國家的建設(shè)，國家發(fā)展的好，人民的生活才能更加幸福。其實(shí)啊，不光是國家，我們的家鄉(xiāng)蕪湖也在發(fā)生著翻天覆地的變化。播放圖片（蕪湖新火車站、輕軌、長江二橋、濱江風(fēng)景）3. 我們城市的發(fā)展也離不開蕪湖大中小企業(yè)的納稅以及蕪湖市民的個(gè)人納稅。同學(xué)