2022年秋統(tǒng)編《道德與法治》五年級上冊教學(xué)計劃及教學(xué)進度安排2022道德與法治

1、2022 年秋統(tǒng)編道德與法治五年級上冊教 學(xué)方案及教學(xué)進度安排 2022 道德與法治20_新版道德與法治五年級上冊教學(xué)方案隨著時間的的流逝，新的學(xué)期又即將開場了。在這個學(xué)期里，我擔(dān)任 五年級的道德與法治學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。為了能更好地完成 所承當?shù)慕逃虒W(xué)任務(wù)，特制定本學(xué)期的教學(xué)方案。一、教材特點：統(tǒng)編道德與法治五年級上冊教材是從 20_年秋期正 式實行，全冊共四個單元，分別是第一單元：面對成長中的新 問題；第二單元：我們是班級的主人；第三單元：我們的國土我們的家園；第四單元：驕人祖先燦爛文化。四個單元的主題教育依次分別是：根本文明素養(yǎng)教育、規(guī)那么和民主法治教 育、國家主權(quán)和國情教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)

2、文化教育。全冊內(nèi)容 表達了由遠及近的生活領(lǐng)域，即從世界國家社區(qū)家 鄉(xiāng)學(xué)校家庭個人。整冊教材圍繞社會核心價值 觀設(shè)計了七大主題教育：日常生活中的根本文明素養(yǎng)教育、規(guī) 那么意識和民主法治教育、愛國愛黨教育和革命傳統(tǒng)教育、中 華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、愛自然生態(tài)倫理教育、國家領(lǐng)土和 主權(quán)教育國情教育、開放的國際視野教育。第 1 頁 共 6 頁二、教學(xué)目的：1.隨著年齡的增長和知識、經(jīng)歷的增多，讓孩子們按照自己 的想法如何正確的安排課余生活，合理規(guī)劃課余生活，遇到問 題，能真誠坦率的溝通可以有效地化解矛盾，促進和諧，遠離 煙酒，回絕毒品，進步防范意識。2.懂得做人要自尊、自愛，有榮譽感和知恥心。愿意反思 自

3、己的生活和行為。3.可以面對學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難和問題，嘗試自己解 決問題，體驗克制困難、獲得成功的喜悅。4.懂得感恩和根本的禮儀常識：學(xué)會欣賞、寬容和尊重別 人。5.理解迷戀網(wǎng)絡(luò)和電子游戲等不良嗜好的危害，抵抗不安 康的生活方式。6.知道吸毒是違法行為，遠離毒品，珍愛生命，過積極、 安康的生活。7.體會同學(xué)之間真誠相待、互相幫助的友愛之情；學(xué)會和 同學(xué)平等相處。知道同學(xué)之間要互相尊重，友好交往。8.知道自己是集體中的一員，關(guān)心集體，參加集體活動， 維護集體榮譽，對自己承當?shù)娜蝿?wù)負責(zé)。第 2 頁 共 6 頁9.知道班級和學(xué)校中的有關(guān)規(guī)那么，并感受集體生活中規(guī) 那么的作用，初步形成規(guī)那么意識，

4、遵守活動規(guī)那么和學(xué)校紀 律。10.通過學(xué)校和班級等集體生活，體會民主、平等在學(xué)校 生活中的現(xiàn)實意義。11.知道我國的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū) 劃。知道臺灣是我國不可分割的一局部，祖國的領(lǐng)土神圣不可 進犯。12.知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，各民族共同創(chuàng)造 了中華民族的歷史和文化。理解不同民族的生活習(xí)慣和風(fēng)土人 情，理解和尊重不同民族的文化。13.理解我國不同地區(qū)自然環(huán)境的差異，知道并理解這些 差異對人們的消費和生活方式的影響。14.知道我國是一個地域遼闊、有關(guān)許多名山大川和名勝 古跡的國家，體驗熱愛國土的情感。15.知道我國有幾千年歷史的文明古國，掌握應(yīng)有的歷史 常識，理解中華民

5、族對世界文明的重大奉獻。珍愛我國的文化 遺產(chǎn)。16.觀看一些反映我國歷史上重大創(chuàng)造或重要文化遺產(chǎn)的 影視片；或搜集有關(guān)資料，舉行報告會?；蛑v述表達我國勞動 人民聰明才智和創(chuàng)造創(chuàng)造的故事。第 3 頁 共 6 頁三、教學(xué)策略因為教材已不是顯性的道德說教，而是采用隱性的、浸透的方式施行對學(xué)生的價值引導(dǎo)。因此，在教 學(xué)中，老師要根據(jù)教材內(nèi)容的特點，注意引導(dǎo)學(xué)生進展探究性 學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供一些具有活動性的問題，引導(dǎo)學(xué)生用自己的 眼睛去觀察生活，用自己的感覺去進展體驗。教學(xué)中可采用對 話性、活動化、體驗性、開放性和價值浸透性的教學(xué)策略。1、對話教學(xué)策略。教學(xué)中，要借助老師的引領(lǐng)，開展學(xué)生與文本以及師生、

6、生生之間的多元、多維式對話。老師特別要鼓勵學(xué)生結(jié)合自己 的生活經(jīng)歷提出問題，大膽質(zhì)疑，掀起對話波瀾。對話能否順 利推進并獲得實效，關(guān)鍵取決于老師的反應(yīng)信息是否及時、得 當且具有較高質(zhì)量。反應(yīng)既要有針對性，又要注重鼓勵性；既 要洋溢著活力，又要對師生互動有所推進，并添加進新的意 義。要從關(guān)注學(xué)生生命的高度進步對話的質(zhì)量。老師的反應(yīng)越 精彩，就越能對學(xué)生起引領(lǐng)作用。2、活動化教學(xué)策略。教學(xué)時，不要引導(dǎo)學(xué)生進入文本機械地去學(xué)習(xí)、掌握有關(guān) 科學(xué)知識、生活技能、道德觀點和社會常識，而是要充分弘揚 學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，尊重和凸顯學(xué)生的主體地位，重在引 導(dǎo)他們?nèi)珕T、全程、全身心、多感官地去參與、親歷活動。

7、這 里所說的“活動”，包括外化顯形的詳細操作型活動和內(nèi)涵隱第 4 頁 共 6 頁形的心智型活動?！叭珕T參與”，就是讓全班每一個學(xué)生都動 起來，不讓一個學(xué)生被排擠或游離于活動之外；“全程參 與”，是指學(xué)生的參與不能是一陣子，而是要在系列主題活動 的銜接和滾動中自始至終地去參與；“全身心”，是指學(xué)生不 僅要用身體去經(jīng)歷，而且要用自己的心靈去感受；“多感 官”，就是要發(fā)揮多種感官的功能，讓學(xué)生用耳朵聽聽、用眼 睛看看、用手摸摸、用鼻子聞聞、用腦子想想，以強化對外部 世界的感受。3、體驗性教學(xué)策略。在傳統(tǒng)教材中，編者對教與學(xué)所追 索的意義都進展了預(yù)設(shè)。這種預(yù)設(shè)的意義或結(jié)論，具有唯一性 和不可變更性。要

8、求學(xué)生無一例外地去認同、去掌握，由此導(dǎo) 致教學(xué)步入硬性灌輸和“齊步走”、“一鍋煮”的誤區(qū)。五年 級品德與社會具有開放性，主要是引導(dǎo)學(xué)生去參與活動， 在活動中去感受、體驗個人與別人、個人與自然、個人與社 會、個人與自我 (即開展的“我”與現(xiàn)實的“我”)的關(guān)系，從 而建構(gòu)和生成課程的意義。4、開放性教學(xué)策略。五年級道德與法治教材不是不 可變更的靜態(tài)文本，而是包含了多元性和差異性的教學(xué)素材， 為老師創(chuàng)造性地開發(fā)、利用本地區(qū)、本校以及家庭和學(xué)生本人 的資，提供了范例和空間。老師要想借助教材成功地引領(lǐng)教 學(xué)，就要從傳統(tǒng)的傳授教材的角色轉(zhuǎn)變?yōu)榻滩氖褂弥械臎Q策者第 5 頁 共 6 頁和創(chuàng)造者。老師應(yīng)結(jié)合本地區(qū)實際情況，聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活經(jīng)歷 和認知程度，對教材內(nèi)容進展整合、重組，使教學(xué)呈現(xiàn)出動態(tài) 的、富有彈性的流程。四、教學(xué)進度表周次教學(xué)內(nèi)容 1面對成長中的新問題 2 1 自主選擇課余生活 3 2 學(xué)會溝通交流 4 3主動回絕煙酒與毒品 5我們是班級的主人 6 4 選舉產(chǎn)