學(xué)校思政工作的針對(duì)性和實(shí)效性

1、學(xué)校思政工作的針對(duì)性和實(shí)效性南陽市淅川縣馬蹬鎮(zhèn)第一中心小學(xué) 王根生 摘要：提高學(xué)校思政工作的針對(duì)性和實(shí)效性，對(duì)實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，全面提高 高校學(xué)生的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)，使他們成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義 事業(yè)建設(shè)者和接班人的戰(zhàn)略高度，有著深切的必要性。關(guān)鍵詞：思政工作教育 素質(zhì) 實(shí)效性一、提倡學(xué)校思想工作的針對(duì)性和實(shí)效性的必要性從宏觀的角度看，當(dāng)今世界競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，而競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)，即是人才的競(jìng)爭(zhēng)。 人才來自于教育，誰在人才培養(yǎng)上走在前面，誰在競(jìng)爭(zhēng)中就具有主動(dòng)權(quán)。胡錦濤 同志曾指出：“人的全面發(fā)展的核心是促進(jìn)人民思想道德素質(zhì)與科學(xué)文化素質(zhì)的 提高”，而思想道德素質(zhì)是基礎(chǔ)。實(shí)踐證明，人們對(duì)道德

2、理想的追求，往往會(huì)成 為他們追求社會(huì)理想不可缺少的前提條件。因此，學(xué)生思政工作是人才競(jìng)爭(zhēng)的基 本需要。從微觀的角度看，教育的改革深化，招生規(guī)模的擴(kuò)大，后勤社會(huì)化的推進(jìn)，素質(zhì) 教育的全面實(shí)施，使學(xué)生工作面臨的形勢(shì)更加復(fù)雜，任務(wù)更加繁重，工作更加艱 巨，而學(xué)校思政工作在維護(hù)學(xué)校安定穩(wěn)定、促進(jìn)精神文明建設(shè)、提高科研創(chuàng)新水 平、加強(qiáng)團(tuán)學(xué)組織建設(shè)、營(yíng)造校園文化氛圍方面起著無可比擬的重要作用：因此， 學(xué)生思政工作是學(xué)校引導(dǎo)教育學(xué)生的切實(shí)需要。然而在實(shí)際的學(xué)校管理工作中也存在著不少的問題，今思政工作的不足之處 主要體現(xiàn)在：（1）“處變不驚”，德育對(duì)社會(huì)變革冷漠；（2）定位失當(dāng)，德育對(duì)政 治和法律功能的貶抑；

3、（3）抑制個(gè)性，德育對(duì)人性的扭曲；（4）思路偏窄，德育 對(duì)域外文明的拒斥；（5）述而不作，德育對(duì)道德提升的遲滯。從上述兩個(gè)方面可以看出，提高學(xué)校思政工作的針對(duì)性和實(shí)效性，對(duì)實(shí)施科 教興國(guó)戰(zhàn)略，全面提高高校學(xué)生的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)，使他們成為德智體 美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的戰(zhàn)略高度，有著深切的必要性。二、提高學(xué)校思政工作的外地對(duì)性和實(shí)效性的途徑1、建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，尤其是加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的建設(shè)1.1領(lǐng)導(dǎo)重視，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。班主任是從事學(xué)生工作的基層干部， 是學(xué)生工作第一線的組織者和教育者，在培養(yǎng)有理想、有文化、有道德、有紀(jì)律 的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的教育中具有十分重要

4、的作用。隊(duì)伍的建設(shè)應(yīng)體現(xiàn)教 育與管理、教書與育人、培養(yǎng)與考核三者的有機(jī)結(jié)合。從事學(xué)生思想政治工作的 干部應(yīng)成為既能做學(xué)生思想政治工作，又能從事教育與科研，集教學(xué)、管理與科 研于一體的復(fù)合型人才。因此樣樣堅(jiān)持以鄧小平理論為指導(dǎo)，按照“三個(gè)代表” 要求，深入貫徹落實(shí)教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校學(xué)生思想政治工作隊(duì)伍建 設(shè)的，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)學(xué)生思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)的重要性和緊迫性，按照“政 治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)優(yōu)良、專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定”的總要求，采取一系列切 實(shí)可行的制度和措施，不斷加強(qiáng)學(xué)生思想工作隊(duì)伍建設(shè)。1.2建章立制，以嚴(yán)格的制度管理人，現(xiàn)代管理思想的核心是對(duì)人的管理， 而對(duì)人的管理的關(guān)鍵是通過

5、制度管人，靠制度治事。在工作實(shí)踐中應(yīng)按照“全面 覆蓋、不留真空；科學(xué)設(shè)崗、負(fù)責(zé)到人；量化考核、競(jìng)爭(zhēng)上崗；責(zé)任追究、嚴(yán)格 獎(jiǎng)懲”的工作思路來加強(qiáng)學(xué)生思政工作隊(duì)伍建設(shè)。1.3機(jī)制創(chuàng)新，在工作中提高班主任的戰(zhàn)斗力，學(xué)生思想調(diào)研分析機(jī)制在學(xué) 生工作中及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)是非常重要的，在工作中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生思想調(diào)研工 作，如通過召開座談會(huì)、信息反饋、問卷調(diào)查等方式了解學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活 狀況，另外再結(jié)合形勢(shì)發(fā)展需要適時(shí)進(jìn)行思想狀況分析。并且每學(xué)期期中考試后 還可以組織召開全校性的學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析會(huì)、交流會(huì)等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況 便于針對(duì)性的開展工作。另外，分析級(jí)教育機(jī)制也就是在學(xué)生思想政治教育和學(xué) 生管理

6、工和中，實(shí)行針對(duì)性、適應(yīng)性的特色教育，針對(duì)不同年級(jí)的特點(diǎn)，進(jìn)行分 類指導(dǎo)，突出重點(diǎn)，實(shí)行不同管理方法。其重點(diǎn)在于積極做好日常工作的同時(shí)， 每階段確定工作重點(diǎn)。從而圍繞重點(diǎn)，制定近期和中遠(yuǎn)期工作目標(biāo)。比如，在九 月份，迎新工作、新生入學(xué)教育、新生思想調(diào)查就是當(dāng)時(shí)學(xué)生工作重點(diǎn)，在六月 份畢業(yè)生離校工作又是當(dāng)期學(xué)生工作重點(diǎn)。另外，每年也可確定工作重點(diǎn)，“多 位一體寢室文明建設(shè)”、“學(xué)生社團(tuán)建設(shè)”等。從而使工作目標(biāo)明確，工作重心突 出，而且從工作中鍛煉、提高了工作隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力。1.4加強(qiáng)思想政治教育，以科學(xué)的理論武裝人的，學(xué)生思想政治工作需要班 主任具有愛崗敬業(yè)的思想政治素質(zhì)，而加強(qiáng)思想政治教育是基礎(chǔ)

7、和根本。學(xué)校須 重視學(xué)生政治工作隊(duì)伍的思想政治教育，德育處與班主任之間保持經(jīng)常的聯(lián)系， 定期組織班主任積極參加各種政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握馬克主義基本 原理，學(xué)習(xí)鄧小平理論，學(xué)習(xí)胡總書記“科學(xué)發(fā)展觀”，學(xué)習(xí)和掌握黨的路線、 方針和政策，普遍提高他們的政治素質(zhì)和思想素質(zhì)。同時(shí)，組織班主任參加先進(jìn) 事跡報(bào)告和形勢(shì)教育的集中培訓(xùn)，增強(qiáng)他們的時(shí)代感和責(zé)任感。組織班主任積極 地參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，充分利用學(xué)校暑期大搞社會(huì)調(diào)查，開闊班主任的工作視野， 增進(jìn)工作方法，培養(yǎng)他們更加熱愛本職工作的思想。1.5抓好教育和培養(yǎng)，以過硬的素質(zhì)造就人，學(xué)校要堅(jiān)持選擇、使用、管理、 培養(yǎng)、提高相結(jié)合的原則，采取有力

8、措施，加強(qiáng)對(duì)班主任的教育、培養(yǎng)。像培養(yǎng) 業(yè)務(wù)學(xué)術(shù)骨干那樣，花大力氣培養(yǎng)高水平、高素質(zhì)的學(xué)生思想政治工作骨干。從 實(shí)際出發(fā)，制訂培養(yǎng)規(guī)劃，有計(jì)劃有步驟地安排參加各種形式的崗前和在崗培訓(xùn)， 不斷提高他們的政治理論素養(yǎng)和政策水平，提高組織管理水平和工作技能。凡在 學(xué)生思想政治工作崗位上工作滿一任的，根據(jù)工作需要、本人條件和志向，有計(jì) 劃地定向培養(yǎng)，安排他們參加脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)或在職培訓(xùn)、進(jìn)修。特別對(duì)那些政治 素質(zhì)好，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，有發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄晁枷胝喂ぷ鞯墓歉筛枰灾攸c(diǎn)培 養(yǎng)。對(duì)專職班主任，除了進(jìn)行定期或不定期培訓(xùn)，使他們逐步提高理論水平的同 時(shí)，能針對(duì)學(xué)生思想認(rèn)識(shí)上的熱點(diǎn)問題和工作中遇到的難點(diǎn)問

9、題開展分析討論， 研究探索新的工作途徑和工作方式，以提高他們的實(shí)際工作能力。校園制度的建立應(yīng)該與所處的時(shí)代環(huán)境相配套，培養(yǎng)當(dāng)代學(xué)生的現(xiàn)代公民人 格，幫助學(xué)生形成自我教育意識(shí)。自我教育是教育的最高境界，是高校思想政治教育的必然選擇，是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng) 人才目標(biāo)的有效手段。實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育的必要條件是：（1）確立正確的目標(biāo)； （2）堅(jiān)持自律與他律相結(jié)合的原則；（3）建立完善合理的學(xué)生組織，培養(yǎng)得力 的學(xué)生骨干隊(duì)伍；（4）建立一套適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)體系；學(xué)生進(jìn)行自我教育的途徑和方 法是：（1）培養(yǎng)學(xué)生樹立自我教育、自我發(fā)展、自我完善的意識(shí)；（2）采取“教”、 “管”、“導(dǎo)”、“育”相結(jié)合、以導(dǎo)為主的管理方式；（3）

10、為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)淖晕?教育空間；（4）營(yíng)造民主、寬松、積極向上的氛圍。因?yàn)橹贫鹊慕⑿枰獓@以下幾點(diǎn)而展開：（1）履行義務(wù)與行使權(quán)利之間關(guān) 系，對(duì)學(xué)生的教育中，不僅要教育學(xué)生遵紀(jì)守法，樹立守法意識(shí)和義務(wù)意識(shí)，同 時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確、充分地行使自己的權(quán)利；（2）主體獨(dú)立意識(shí)和集體 意識(shí)關(guān)系，思想政治教育要認(rèn)清“虛假的集體”性質(zhì)，教育人們排斥它、超越它， 同時(shí)認(rèn)識(shí)建立在個(gè)人獨(dú)立發(fā)展基礎(chǔ)之上的“真正的集體”、教育學(xué)生努力創(chuàng)建這 樣的集體；（3）人民觀和公民觀教育關(guān)系，在教育學(xué)生確立人民觀的同時(shí)，培養(yǎng) 他們現(xiàn)代公民觀；（4）一種分辨是非、獨(dú)立思考的能力，學(xué)校的制度比較而言應(yīng) 當(dāng)顯得靈活一些，突出學(xué)

11、校教育的功能；（5）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)“真、善、美”的認(rèn)識(shí)， 體現(xiàn)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的精神內(nèi)蘊(yùn)。3、完善校園文化建設(shè)，形成良好的德育環(huán)境。校園文化建設(shè)是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。它是圍繞 師生群體的教學(xué)活動(dòng)和校園生活而產(chǎn)生的。良好的校園文化不僅可以促進(jìn)教學(xué)、 科研及管理活動(dòng)，而且可以使校園生活得到豐富及師生的精神得以振奮和升華； 良好的校園文化具有強(qiáng)大的凝聚力和吸引力，能較好地調(diào)節(jié)和激勵(lì)師生的思想行 為，較好地培養(yǎng)和激發(fā)師生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體精神，較好地促進(jìn)師生的自我約束、 自我管理和自我完善，羅好地保持學(xué)校的長(zhǎng)期穩(wěn)定。此外，良好的校園文化通過 學(xué)校所培養(yǎng)的人才滲透到社會(huì)各階層，必將對(duì)社

12、會(huì)主義文化乃至整個(gè)社會(huì)發(fā)揮巨 大的作用和影響。在整個(gè)建設(shè)過程中，必須突出的則是教師群體的行為效應(yīng)，教師群體作為制 度建設(shè)的設(shè)計(jì)者和執(zhí)行者、作為校園文化活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和建設(shè)者，素質(zhì) 的高低及工作作風(fēng)、態(tài)度的好壞，都將直接影響到校園文化的建設(shè)和發(fā)展水平。 在校園文化中，最基本的群體是教師和學(xué)生，由教師和學(xué)生群體在校園文化中的 地位和作用是大不相同的，以教師為主導(dǎo)的教育者代表著主文化的思想、價(jià)值和 行為方式，相對(duì)學(xué)生而言，教師群體是社會(huì)主義文化的代表和化身，而學(xué)生群體 只是主文化的思想、價(jià)值和行為方式的接受者。教師群體是校園文化中比較穩(wěn)定 的主體，他們本身的傳道、授業(yè)、解惑的職業(yè)角色，決定了他

13、們能夠而且必須按 照社會(huì)主義文化的總體要求來安排和調(diào)整校園文化，實(shí)行對(duì)學(xué)生群體的整合，從 而實(shí)現(xiàn)主義化所要求的育人目標(biāo)。宿舍是學(xué)生思想政治工作的重要陣地，也是學(xué)生精神文明建設(shè)的窗口，首先， 學(xué)生宿舍由學(xué)校后勤部門實(shí)行管理。要建立健全學(xué)生宿舍樓管理的規(guī)章制度，對(duì) 學(xué)生宿舍的收費(fèi)、調(diào)配、保衛(wèi)、財(cái)產(chǎn)、水電、衛(wèi)生、維修等方面的工作作出具體 規(guī)定，后勤部門要配備政治強(qiáng)、文化高、作風(fēng)正的高素質(zhì)宿舍管理人員，切實(shí)做 好學(xué)生宿舍樓的安全保衛(wèi)、衛(wèi)生保潔和維修服務(wù)工作，做到依法管理，按章辦事。 其次，學(xué)生的宿舍安排要盡量以學(xué)院為單位，做到相對(duì)集中。各學(xué)院要切實(shí)加強(qiáng) 住宿學(xué)生的校規(guī)校紀(jì)教育，學(xué)生政治輔導(dǎo)員、班主任要

14、經(jīng)常深入學(xué)生宿舍，條件 允許的話可以入住宿舍，開展談心活動(dòng)，做過細(xì)的思想政治工作，要在學(xué)生中大 力開展文明居室創(chuàng)建活動(dòng)，組織學(xué)生做好宿舍內(nèi)務(wù)衛(wèi)生、安全用電等工作，努力 創(chuàng)建一個(gè)“安全、文明、高雅、整潔”的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。第三，要提高服務(wù)水 平，加強(qiáng)學(xué)生宿舍樓的硬件建設(shè)，完善學(xué)生宿舍的生活服務(wù)設(shè)施，為學(xué)生提供飲 水、洗澡、等生活便利，努力為學(xué)生辦實(shí)事、辦好事。與時(shí)俱進(jìn)，就是要求學(xué)校德育把解決學(xué)生思想問題與實(shí)際問題結(jié)合起來，要 不斷加大改革和發(fā)展的力度，提高教育質(zhì)量，學(xué)者們普遍認(rèn)為，世紀(jì)之交的經(jīng)濟(jì)、 政治、文化全球化趨勢(shì)，高科技革命方興未艾和知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的趨勢(shì)，以及 高等教育出現(xiàn)的強(qiáng)化素質(zhì)教育

15、、大眾化、國(guó)際化和走向社會(huì)生活中心的趨勢(shì)，是 學(xué)生思想政治教育面臨的時(shí)代背景和現(xiàn)代環(huán)境。必須認(rèn)識(shí)高校德育的十大新趨勢(shì) 和特點(diǎn)，才能增強(qiáng)時(shí)代感，增加針對(duì)性和實(shí)效性。這址大趨勢(shì)是：（1）理論教育 和實(shí)踐體驗(yàn)相結(jié)合，更加注重實(shí)踐體驗(yàn)；（2）統(tǒng)一的教育目標(biāo)和分層次教育相結(jié) 合，更加注重分層次要求；（3）學(xué)生的主體作用與教育的主導(dǎo)作用相結(jié)合，更加 注重學(xué)生的主體作用；（4）教育、管理、服務(wù)相結(jié)合，更加注重服務(wù)學(xué)生；（5） “成才”教育和“成人”教育相結(jié)合，注重兩者并重；（6）德育、智育、體育和 美育相結(jié)合，注重“四育”相輔相成；（7）學(xué)要交教育和家庭教育、社會(huì)教育相 結(jié)合，注重依靠社會(huì)教育無所不在的作用

16、；（8）學(xué)生思想政治教育與中、小學(xué)乃 至學(xué)前教育相結(jié)合，注重教育的一致性、連貫性；（9）思想政治教育學(xué)科化建設(shè) 和專職學(xué)生思想政治教育工作者專家化相結(jié)合，注重規(guī)律的探索；（10）繼承和 創(chuàng)新相結(jié)合，注重創(chuàng)新。首先提高高校思政教育的針對(duì)性和實(shí)效性，必須在機(jī)制創(chuàng)新上下功夫，一 是在強(qiáng)調(diào)灌輸?shù)耐瑫r(shí)把德育工作滲透到學(xué)生文化生活的各個(gè)領(lǐng)域，寓教于知，寓 教于樂，寓教于美，增強(qiáng)吸引力和感染力。二是德育工作不能再純粹依靠經(jīng)驗(yàn)， 不能再停留在“一支粉筆一張嘴”的層次上，而要充分運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，實(shí)現(xiàn) 德育工作現(xiàn)代化，從而產(chǎn)生出新的教育感化力量。三是通過建立德育網(wǎng)站、網(wǎng)頁 來構(gòu)筑德育工作新陣地，利用網(wǎng)絡(luò)特有的可

17、復(fù)制性、共享性、適時(shí)傳輸性等特點(diǎn) 提高德育的效果。其次思政工作要聯(lián)系實(shí)際。一要聯(lián)系學(xué)生的思想實(shí)際，貼近社會(huì)、貼近生 活，解決學(xué)生深層次的思想問題，解除學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中遇到的各種疑惑。二 要聯(lián)系社會(huì)主義初級(jí)階段實(shí)際，因地制宜，因人制宜，對(duì)共產(chǎn)黨員尤其是領(lǐng)導(dǎo)干 部要強(qiáng)調(diào)高標(biāo)準(zhǔn)，要以身作則，對(duì)廣大學(xué)生則要求從最基本的思想道德和行為規(guī) 范作起。三是要把解決思想問題和解決實(shí)際問題相聯(lián)系，要充分考慮學(xué)生思維現(xiàn) 狀，在工作中發(fā)揮出更強(qiáng)的說明力和感召力。再次要強(qiáng)化德育實(shí)踐活動(dòng)。德育效果不能僅靠說教和灌輸產(chǎn)生，而是德育 主體在實(shí)踐活動(dòng)中，通過對(duì)一事實(shí)上道德規(guī)范以及道德現(xiàn)象的思考和選擇內(nèi)化而 成。因此一要根據(jù)學(xué)生思想活動(dòng)的需要，組織豐富的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在愉悅的 德育實(shí)踐活動(dòng)中達(dá)到潛移默化的目的，收到事半功倍的效果。二要建立有利于德 育實(shí)踐活動(dòng)的新體制。在我國(guó)德育認(rèn)識(shí)教育和德育實(shí)踐活動(dòng)通常是由德育課教師 和學(xué)生工作部門分別來進(jìn)行。這就造成德育認(rèn)知教育因缺乏相應(yīng)的實(shí)踐渠道和有 關(guān)支持而成為一種單純的說教，同時(shí)學(xué)生工作部門進(jìn)行的德育實(shí)踐活動(dòng)卻因缺少 有針對(duì)性的理論引導(dǎo)而變成一種形式。所以必須建立有利于德育實(shí)踐活動(dòng)的新體 制。三、總結(jié)以人為本，圍繞學(xué)生成長(zhǎng)、成長(zhǎng)開展思想政治工