人的性別遺傳教學反思

1、.精品文檔.人的性別遺傳教學反思一:人的性別遺傳教學反思以課標為教學依據(jù)，用好教材，激發(fā)興趣，加強探究，開展合作，回歸生活。1教學過程：身邊事例引入新課；觀察探究查找緣由；共享數(shù) 據(jù)學會調(diào)查；模擬實驗探究規(guī)律；分析案例揭示本質(zhì)；總結(jié) 練習鞏固知識。2、以身邊的事例引入，引起學生的極大興趣，學生也能猜測由是因為父親重男輕女，導入很順利。3、開展合作小組學習：學生觀察經(jīng)整理后的男、女成對染 色體排序圖。學生圍繞課本的討論題進行討論，其中前三題 學生都能得由很正確的答案，只有第四題有不同的答案。第 四題比較難，因而在后面的環(huán)節(jié)再次學習這部分內(nèi)容，達到 鞏固的目的。4、探究性別與性染色體是否有關：這部

2、分是 教材沒有的。但上節(jié)課時學生有問到“多一條染色體會有什 么問題”，因而這節(jié)課就以探究來切入這個討論題，以達到 鞏固學生探究幾個環(huán)節(jié)的目的，又可以激發(fā)學生以后提問的 意識，學生會由于老師對他們提問的關注而更加愿意提問。5、在生男生女機會是否均等這個環(huán)節(jié)中，我引入學生的調(diào) 查，并與學生分享了老師的調(diào)查數(shù)據(jù)，以數(shù)據(jù)來說明問題， 讓學生進一步明白調(diào)查是我們學習中的一種方法。6、探究 實驗：模擬受精過程。這個探究實驗的引入大大激發(fā)學生學 習的熱情，學生在自己的探究過程得由結(jié)論，有的合作小組2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作法家原創(chuàng)1 / 14.精品文檔.在匯報中提到：最后代表卵細胞的染

3、色體這一袋不用摸，因 為他們知道，那一袋摸由來都是同一個顏色，學生很自然得 生生男生女的主要原因是在 Y染色體。合作小組的自評互評 也鞏固平時的合作學習的成果。7、最后的案例分析，讓學 生將知識應用到實踐中，同時很自然與女生探討不要著急找 對象，因為男生比女生都太多了。進一步宣傳尊重生育的自 然規(guī)律的重要性。8、幾個不足：語調(diào)還不夠生動。語言仍不夠流暢，對學生的數(shù)據(jù)還可以進一步分析與指導二：“人的性別遺傳”同課異構(gòu)的收獲與思考上周工作室在十六中安排了初中生物的三節(jié)同課異構(gòu)課聽評課活動，三位老師 分別為我們展示了各具個人特點，精心準備的精彩課堂。同 一事物，不同的人、不同的角度會有不同看法，同一

4、教學內(nèi) 容，不同的教師有不同的設計思路，內(nèi)容取舍，課堂策略， 達成效果等，但一堂好課總有共性的東西。通過同課異構(gòu)， 使我們能集思廣益，共同探討，相互借鑒，共同提高。以下僅從個人的角度，總結(jié)一下這次聽課的一些看法和思考。三位老師都有一些共同的閃亮之處值得學習借鑒：1、情境導入：余德梅老師用的小品超生游擊隊的視頻片段，對 于激發(fā)學生興趣，導入教學內(nèi)容方面做了精心的考慮；張梅 老師和楊皎老師都用的是 ppt導入性別決定的話題。通過直 觀手段激發(fā)學習興趣，引發(fā)學生思考，導入教學內(nèi)容并不是 無關緊要的環(huán)節(jié)，至少應該是教學設計過程中需要關注的點。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作法家原創(chuàng)2

5、/ 14.精品文檔.2、導學案：一份好的導學案的設計往往要花費教師很多的 精力和時間，導學案在課堂教學中使用證明能提高教學效率 效果，三位老師均采用了導學案，說明她們都習慣把導學案作為教學設計的常態(tài)化策略，這種態(tài)度值得提倡。3、讓學生展示：三位老師都有讓學生到黑板做題，解答問題的環(huán)節(jié)。盡管三位老師的具體組織不同，但實際上都可以視為讓學生 在課堂上有展示的機會，有課堂生成的機會，體現(xiàn)了課堂教學改革理念下對學生主體地位的認同和對學生“學”的關注。4、學生活動體驗：對于性別遺傳過程中生男生女的比例為1 :1的現(xiàn)象，余德梅老師和楊皎老師都分別精心設計了體驗活 動，讓學生通過活動體驗這一生物現(xiàn)象和規(guī)律，

6、通過體檢激 發(fā)主動學習興趣，加深印象，生成生物學概念。三位老師在 三節(jié)課中也分別給我們展示了各自的特質(zhì)。余德梅老師給人印象深刻的是她沉穩(wěn)、 流暢的語言表達能力，注重教學細節(jié)； 張梅老師設計了通過小組合作學習來突破難點不失為一種有效課堂策略；楊皎老師老師富有激情的課堂組織和調(diào)動風 格讓人印象深刻，學案運用，提問講解比較到位，最由彩的 是能把情感態(tài)度價值觀目標充分有效地實現(xiàn)。聽課能讓我們 從旁觀者的角度，對照自己思考自己教學行為中存在的問題， 學習觀摩三位老師的課堂之余，個人覺得有以下問題值得探 討和思考。1、導學案的使用。導學案的價值在于引導學生 理清學習目標、學習重點，引導學生思考，指導學生學

7、習方2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作法家原創(chuàng)3 / 14.精品文檔.法和步驟，明確練習題，同時學案體現(xiàn)著教師的教學思路， 配合展開課堂教學。如果學案和課堂教學脫節(jié)，學案就會成 為一種形式，成為簡單的課堂練習。2、pppt和板書。對于ppt ,個人認為不是越多越好，過度的 ppt浪費教學時間不 說，華而不實的閃現(xiàn)會是教學顯得散亂，分散學生的注意力 和精力，生物教學中 ppt對于呈現(xiàn)直觀動態(tài)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生 理功能可以說是最佳的選擇，但ppt 一定要精選。板書是對課堂教學呈現(xiàn)的骨架和靈魂， 板書的作用是ppt不能替代的。 3、一堂好的生物課無論從內(nèi)容呈現(xiàn)，教學環(huán)節(jié)連貫，問題 推演應該

8、有完整而清晰的邏輯和主線，這樣才有利于構(gòu)建生 物學概念，養(yǎng)成邏輯思維習慣。教學語言，一定要嚴謹、規(guī) 范、準確，教學語言過于隨意容易產(chǎn)生常識性和概念性的錯 誤。三：人的性別遺傳教學設計一、基本說明1模塊初中生物2年級八年級3所用教材版本 人民教育生版社 4 所屬章節(jié)第七單元第二章第四節(jié)5學時數(shù)45分鐘二、教學設計教學目標：知識目標 1.說明人的性別差異是 由性染色體決定的.2.能說由男女體細胞及生殖細胞中含有 的染色體類型。3.能解釋生男生女機會均等的原因。能力目標1.通過觀察男、女染色體排序圖，培養(yǎng)學生觀察、思 考、分析問題的能力；通過課前調(diào)查學校性別的比例，以及 課上“模擬生男生女的實驗”培

9、養(yǎng)學生數(shù)據(jù)記錄、統(tǒng)計、分析能力；2.通過小組活動培養(yǎng)合作能力。情感教育1.通2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作法家原創(chuàng)4 / 14.精品文檔.過調(diào)查活動和探究實驗提高學生的合作意識和團隊精神，以 及實事求是的科學態(tài)度。 2.能科學的看待生男生女的問題， 樹立男女平等的意識。3.培養(yǎng)學生探究生物科學的興趣，體 驗探究學習的快樂。內(nèi)容分析：1教材分析：人的性別遺傳這節(jié)內(nèi)容來自人教版義務教育課程標準實驗教科書生物 學八年級下冊第七單元第二章第四節(jié)。由于性別是一種特殊 的性狀，生男生女的奧秘又是一個十分敏感而重要的生物學 問題，因此，八年級的學生對此有濃厚的興趣。學生以前學 習過“人的生

10、殖和發(fā)育”、“生物的遺傳”以及“基因在親子 代間的傳遞”等知識，這對學習本課內(nèi)容會有幫助，但學生沒有學減數(shù)分裂等知識， 所以有些內(nèi)容不宜講得過深。 另外, 社會上一些人，尤其是農(nóng)村地區(qū)年齡較大的人，仍存在重男 輕女的思想，部分學生有可能受到來自社會或家庭的影響， 也有這樣的想法，希望通過這節(jié)課的學習，能讓學生科學地 理解和正確對待生男生女的問題。2教學重點：人的性別差異是由性染色體決定的。難點：生男生女機會均等的原因。3課前準備：提前一周布置讓學生調(diào)查本班、本年級和本學 校的男女生比例。有條件的小組上網(wǎng)查閱我國人口普查的相 關資料。圍棋子、紙盒等。學情分析：初中學生對生男生女 的奧秘有濃厚的興

11、趣。教師要充分利用好這個積極因素，激 發(fā)學生的求知欲。但生男生女又與很多社會問題有關，因此 教師不僅要讓學生理解掌握本節(jié)課的知識，培養(yǎng)相關的技能2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作法家原創(chuàng)5 / 14.精品文檔.和習慣，更重要的是要以此為契機，引導學生關注生活、關 注社會，培養(yǎng)社會責任感。設計思路首先，分析吃透教材，確立目標 本節(jié)內(nèi)容在之前三 節(jié)學習的基礎上，從染色體入手，先解釋了學生關注的人類 性別差異原因，然后讓學生理解生男生女機會均等的道理并 科學的看待生男生女的問題。因此，本節(jié)所要解決的問題有 人的性別差異是由什么決定的？男女體細胞中的染色體以及精子和卵細胞中的染色體的類型

12、有何區(qū)別？生男 生女到底是怎么回事？為什么生男生女機會均等？據(jù)此我 確定了三個知識目標。同時，教學不僅要滿足學生對“人的 性別遺傳”的知識需求，還要通過教學中師生的互動過程， 培養(yǎng)學生的觀察、思考、分析、探究、合作等多方面的能力， 培養(yǎng)學生科學的思想觀念， 并引導學生關注生活、 關注社會, 培養(yǎng)社會責任感。其次，設計探究活動，實現(xiàn)目標我讓學生 在課余時間開展“調(diào)查性別比例”的活動，課堂上組織學生開展“模擬探究生男生女的實驗”。這些活動有利于調(diào)動學生學習的興趣，主動開展探究學習，順利實現(xiàn)教學目標。最 后，開展合作競爭，鞏固目標分組合作學習是探究活動的基 本組織形式之一。根據(jù)學生的特點，合理分組，

13、做到優(yōu)勢互 補，集眾人的智慧，更好地解決問題。同時，把競爭引進課 堂，既能活躍課堂氣氛，提高學習興趣和課堂效率，又能培 養(yǎng)學生的競爭意識。讓學生展示活動探究的結(jié)果，回答鞏固2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作法家原創(chuàng)6 / 14.精品文檔.練習，在小組間展開競爭。這樣更易鞏固目標。三、教學過 程教學環(huán)節(jié)及時間教師活動學生活動對學生學習過程的觀 察和考查及設計意圖情境導入3復習提問2一、男女染色體的差別 10二、生男生女機會均等 20課 堂小結(jié)2鞏固練習5課外延伸3向?qū)W生介紹社會上因母親生女孩而遭家庭成員 冷落甚至摧殘的現(xiàn)象。有人認為生了女孩就全是女方的責任， 這種思想對嗎？那么，人

14、類為什么會有男女之別？生女孩完 全是母親的事嗎？ 1、生物體的性狀是由什么控制的？2、什么是基因？基因、dna、染色體三者之間的關系怎樣？出示 男、女體細胞染色體排序圖和問題提綱：在男性和女性的各 23對染色體中，哪一對有差別？這對染色體的差別可能與什 么有關？兩幅圖中，哪幅是男性的染色體，哪幅是女性的染色體？圖中哪條是x染色體，哪條是y染色體，二者在形態(tài)上有何 區(qū)別？就性染色體來說，在男性產(chǎn)生的精子和女性產(chǎn)生的卵細胞中， 應該有幾條性染色體？精子和卵細胞各有幾種類型？教師 在讓學生自學、小組合作、討論、交流的基礎上，幫助學生 正確地解決以上問題。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫

15、作法家原創(chuàng)7 / 14.精品文檔.導語：在農(nóng)村很多人把生男生女的責任都推卸到婦女身上，這樣對嗎？安排學生完成教材上的圖解。教師巡視，注意個別指導。指導學生設計模擬隨機受精實驗驗證生男生女機會均等的原因。先讓學生設計方案，教師給予豉勵和肯定。然后，師生確定選用圍棋進行模擬實驗。教師巡視指導探究過程。請學生匯報課前調(diào)查所在班級、年級、學校男女生人數(shù)的比例，并啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)問題。提問：思考一下你們的課前調(diào)查結(jié)果。男女比例1: 1有什么意義？有人做性別鑒定，根據(jù)個人的意愿來決定要男孩和女孩，這樣做對嗎？對社會有什么影響？我們應該樹立什么樣的生育觀念？引導學生總結(jié)本節(jié)課的收獲。由示練習題我國的男女性別比偏

16、高，并且由現(xiàn)逐年加大的趨勢。同時由 示相關資料，你認為其中的原因有哪些？這樣會對社會產(chǎn)生 什么危害？學生聆聽，猜測?；卮饐栴}。1、生物體的性狀是由基因控制的。2、基因是有遺傳效應的dna片斷，基因、dna、染色體三者之間的關系 是：染色體包括 dna, dna上有基因。仔細觀察、分析，小組內(nèi)相互交流，在教師和其他同學的啟2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作法家原創(chuàng)8 / 14.精品文檔.發(fā)、補充下，逐漸解決問題。發(fā)現(xiàn)并表述由122號染色體在形態(tài)、大小上男女基本上相同。但沒有標號的那對差異較 大。并大膽猜測這對染色體可能與性別有關。閱讀教材37頁的文字敘述，逐漸認識x染色體和y染色體

17、， 從而能區(qū)分由兩幅圖中，哪幅是男性的染色體，哪幅是女性 的染色體?？偨Y(jié)：人的性別是由性染色體決定的。知道精子和卵細胞中都只能含有一條性染色體。精子有兩種 類型：含x染色體的或含y染色體的。卵細胞只有一種：含 x染色體的。完成教材上的圖解。設計實驗方案，分組進行 模擬實驗。實驗設計：1、課前教師可以用兩種不同顏色的 圍棋棋子分別表示含 x染色體的精子和含 y染色體的精子； 用代表含x染色體精子的棋子代表卵細胞。然后分裝在兩個 紙盒中，其中一個紙盒內(nèi)的棋子代表精子，另一紙盒內(nèi)的棋 子表示卵。2、將裝有不同棋子的紙盒分給小組，然后要求 學生模擬隨機受精過程，一個同學從裝有“精子”的紙盒隨 機摸由一

18、?！熬印?另一個同學從裝有“卵”的紙盒摸由 一?！奥选保旁谝黄鸫硎芫褍?nèi)含有性染色體的種類， 并把結(jié)果記錄下來。3、討論結(jié)果得由結(jié)論。匯報課前調(diào)查所在班級、年級、學校男女生人數(shù)及計算得由 的男女生比例。發(fā)現(xiàn)調(diào)查的人數(shù)越多，男、女生比例越接近 于1:1。結(jié)合課前調(diào)查，思考，分析，交流?？偨Y(jié)知識和學習方法。獨立完成后交流分析討論造成我國人2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作法家原創(chuàng)9 / 14.精品文檔.口性別比偏高的原因及其危害。創(chuàng)設與學生實際生活密切相 關的情境，更易激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望。通過學生已掌握的舊知識來構(gòu)建、學習新知識，符合學生的 認識規(guī)律，并自然引由下文。

19、教學過程中，教師通過由示課 件或圖片，設計問題提綱，引導學生通過小組合作、探究， 主動去解決問題，讓學生的思維始終處于活躍狀態(tài)，在學習 知識的同時，培養(yǎng)能力，陶冶情操，并掌握學習的方法，充 分發(fā)揮學生的主體地位。通過填圖，使學生掌握男女性別決定的方式，并從理論上了 解生男生女的奧秘。同時，為學習生男生女機會均等做輔墊。 讓學生通過實驗，使抽象問題直觀化，有助于學生形象的理 解生男生女的機會均等。 這種游戲式的探究學習， 寓樂于學, 同時在探究的過程中培養(yǎng)學生的合作、分析、歸納等能力。達到順利突破難點的目的。學生通過自己的調(diào)查和計算，運 用數(shù)據(jù)，從實踐層面證實生男生女機會均等。培養(yǎng)了學生收 集信

20、息和處理信息的能力。提由一些具有現(xiàn)實意義的問題，有助于對學生進行思想情感 教育，培養(yǎng)學生科學的思想觀念，確立男女平等和正確的生 育觀，培養(yǎng)學生的社會責任感。培養(yǎng)歸納能力和習慣。檢測和鞏固學習效果通過探討、交流，從而讓學生關注生活、關注社會、培養(yǎng)社2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作法家原創(chuàng)10 / 14.精品文檔.會責任感。板書設計：第四節(jié)人的性別遺傳一、男女染色體 的差別男性：xy女性：xx二、生男生女機會均等精子受精 卵xxx女男性：xyyxy男卵細胞女性：xxxxy男xxx女 四、教學反思 本節(jié)課的教學設計首先通過創(chuàng)設生活化的情 境引入新課，較好的激發(fā)了學生的求知欲，接著安排

21、學生小 組合作學習，有效地掌握了基礎知識、落實了教學重點。并 設計了兩個教學活動，課前學生的調(diào)查活動和課中游戲式的 模擬探究實驗。既使學生對難點知識的理解不斷加深，又能 讓學生寓樂于學，始終保持較高的學習熱情，同時適當滲透 了思想教育，讓學生學會關注生活、關注社會、培養(yǎng)社會責 任感。但在課堂教學時，由于教學設計安排比較緊湊，再加 上學生較活躍，因此教師要組織好課堂紀律，否則容易拖堂,影響教學效果。四：人的性別遺傳教學設計公開課教 學設計課 題：八年級生物第七單元第二章第四節(jié)人的性別遺傳教學目標一、知識目標 1、說明人的性別差異是由 性染色體決定的2、解釋生男生女的道理， 理解生男生女機 會均等

22、的原因二、能力目標使用圍棋子探究生男生女幾率學會模擬實驗三、情感目標確立用科學的態(tài)度看待生男生女 問題，摒棄重男輕女的不良風氣教學重點1、說明人的性別差異是由性染色體決定的 2、理解生男生女機會均等的原因 教學難點理解生男生女機會均等的原因課前準備圍棋子、印 制統(tǒng)計表格，制作幻燈片課時安排1課時教學過程教學程序2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作法家原創(chuàng)11 / 14.精品文檔.和內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖【新課導入】提由問題： 咱班里這些同學可以根據(jù)什么進行分類說由分類的方式引 起學生對性別差異的注意揭發(fā)一些重男輕女的不良風氣，請學生思考：這樣做有效嗎？ 符合科學規(guī)律嗎？學生深

23、思激起對新知識的興趣男女的莫些性狀有所差異，性狀是由基因決定的，那男女細 胞中遺傳因素會有差異嗎？回答奠定學習新知的基礎【新課 活動】一、男女染色體的差別指導閱讀課文p37第一段，了解科學家的發(fā)現(xiàn)。獨自閱讀，合作歸納開展自主學習，獲取 新知識體細胞中男：22對+xy女：22對+xx請學生歸納由男 女體細胞中性染色體的組合特點表達交流檢查閱讀歸納活 動效果展示男、女成對染色體幻燈片， 要求同學1、我生性染色體， 2、分由男、女排序圖，3、辨認由x、y染色體，觀察，討 論，推斷，形成結(jié)論合作學習，提高學習能力組織學生表達小組派代表發(fā)表結(jié)論和理由檢查合作學習效果體細胞中異同點同：22對常染色體、x染色體異：男xy, 女xx總結(jié)領會形成系統(tǒng)知識結(jié)構(gòu)提由問題：形成的生殖細胞中染色體的組合會是什么樣？思 考舊知往新知的遷移簡要復習舊知識啟發(fā)學生運用學過知識分析作答，交流【課堂操練】展示練習題幻燈片思考， 作答檢查學習效果男、2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作法家原創(chuàng)12 / 14.精