五年級語文上冊課件-12.己亥雜詩3-部編版(共17張PPT)

1、己亥雜詩作者簡介 龔自珍：（1792-1841） 清思想家、文學(xué)家。浙江仁和（今杭州）人。道光進(jìn)士，官禮部主事。學(xué)務(wù)博覽，重經(jīng)世濟(jì)民。主張從事政治和經(jīng)濟(jì)改革，以解（1792-1841） 清思想家、文學(xué)家。浙江仁和（今杭州）人。道光進(jìn)士，官禮部主事。學(xué)務(wù)博覽，重經(jīng)世濟(jì)民。主張從事政治和經(jīng)濟(jì)改革，以解決當(dāng)時日益深入的社會危機(jī)，并熱切要求抵抗資本主義國家的經(jīng)濟(jì)和軍事侵略，維護(hù)國家主權(quán)。提倡“通經(jīng)致用”的今文經(jīng)學(xué)派的重要人物。并強(qiáng)調(diào)萬事萬物都處于變化之中。所作詩文，極力提倡“更法”、“改圖”，深刻揭露清王朝統(tǒng)治的腐朽，反映社會階級矛盾的日益尖銳，洋溢著受國熱情。明良論、病梅館記等文，和己亥雜詩九州生氣

2、恃風(fēng)雷等詩篇，皆為其代表作。散文奧博縱橫，自成一家，詩尤瑰麗奇肆，有“龔派”之稱。著有龔自珍全集。寫作背景 己亥雜詩是詩人被迫辭官后的詩集，作于道光十九年（1839），按干支紀(jì)年這年為己亥年，故稱。這年詩人辭官南歸，于農(nóng)歷四月二十三離京，七月初九回杭州，九月十五日北上接家眷，十二月二十六日抵達(dá)江蘇昆山。期間往返九千里，詩人共寫了絕句315首。敘述了詩人的家世出身、仕宦經(jīng)歷、師友交往、生平著述以及思想感情、革新建議等。 j hi己 亥 雜 詩 gng xi （清）龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。 落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。朗讀古詩正讀音聽朗讀自由讀指名讀師指導(dǎo)共同讀理解詩句浩蕩：廣大

3、無邊。指離別京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平，形容愁思無窮無盡。吟鞭：指詩人馬鞭。吟邊東指即天涯： 離開北京，馬鞭向東一揮，感覺就是人在天涯一般。落紅：落花，詩人自喻，這里用來比喻自己離開官場。 浩浩蕩蕩的離別愁緒向著日落西斜的遠(yuǎn)處延伸，馬鞭向東舉起這一起身，從此就是天涯海角了。浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。 落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。 離開枝頭，飄零的花朵并非是無情之物，化作春天的泥土滋養(yǎng)出新的鮮花。請結(jié)合本詩的寫作背景談?wù)勀銓?“落紅不是無情物，化做春泥更護(hù)花”的理解。賞析詩意 詩人用移情于物的手法，借落花翻出新意，為我們展示了一個極為瑰麗的境界：在詩人看來，落花作為個體，它的

4、生命是終止了；但一當(dāng)它化作春泥，就能保護(hù)、滋養(yǎng)出新的花枝，它的生命就在下一代群體身上得以延續(xù)，體現(xiàn)出真正的生命價值終將孕育出一個繁花似錦、絢麗燦爛的春天！這分明是一首新生命的贊歌！ 犧牲自己，培養(yǎng)后人的無私奉獻(xiàn)精神。表達(dá)對理想和信念的追求 詩人雖然辭官 但仍對國家民族有那份執(zhí)著的忠忱。不甘于沉淪，為國家民族貢獻(xiàn)力量。落紅不是無情物化作春泥更護(hù)花 同學(xué)們請聯(lián)系生活實際想一想，在當(dāng)今社會，有沒有具有“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。”這種精神的人呢？簡單的舉個例子說一說。拓展延伸 聯(lián)系生活焦裕祿拓展延伸 收集積累由“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”這兩句詩所表現(xiàn)的精神你還能想到了那些詩詞呢？1春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干.(李商隱無題)2, 橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛.(魯迅)3, 鞠躬盡瘁,死而后已.(諸葛亮)4, 捧著一顆心來,不帶半棵草去.(陶行知)5.國家興亡 匹夫有責(zé)（顧炎武）課堂小結(jié) 這首詩寫作者辭官離京，遠(yuǎn)去天涯的無邊愁思，表達(dá)了詩人政治理想至死不變的執(zhí)著態(tài)度。對國家民族的那份執(zhí)著的忠忱。不甘于沉淪，為國家民族貢獻(xiàn)力量犧牲自己，培養(yǎng)后人的無私奉獻(xiàn)精神.作業(yè)布置1.背誦該詩并默寫 2.“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。”在詩人看來，落花作為個體，它的生命是終止了；但當(dāng)它化作春泥，就能保護(hù)、滋養(yǎng)出新的花枝，它的生命就在下一代群體身上得以延續(xù)，體現(xiàn)出真正的