五年級(jí)語文20課、百花園四

1、PAGE PAGE 11課題20* 彩票課時(shí) 1課時(shí)二次備課年級(jí)五年級(jí)學(xué)校朝陽小學(xué)備課人王美華教學(xué)內(nèi)容分析第四單元的主題是真誠的心，學(xué)習(xí)本單元課文，要注意把握文章的主要內(nèi)容，理解文章蘊(yùn)含的道理。彩票是第四單元的一篇略讀課文，講述了發(fā)生在廣東省化州市一個(gè)在巨獎(jiǎng)面前毫無貪心的彩票投注站的工作人員林海燕的真實(shí)故事，贊揚(yáng)了她誠實(shí)守信的崇高美德。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“鄙、夷、兌、蠢”，理解“彩票、光顧、欣喜若狂、鄙夷、懇求、迫切、怦然動(dòng)心、兌獎(jiǎng)、誠信、慕名、真誠、愚蠢、不可思議、猶如、熠熠生輝”等詞語。2、能概括課文主要內(nèi)容，了解林海燕誠信的美德，并受到感染。3、能幫助那位中獎(jiǎng)人給送給林海燕一面錦旗上設(shè)計(jì)寫

2、的內(nèi)容，以表達(dá)中獎(jiǎng)人對(duì)林海燕誠信美德的贊頌和感謝。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：概括課文主要內(nèi)容，了解林海燕誠信的美德，并受到感染。教學(xué)難點(diǎn)：幫助那位中獎(jiǎng)人給送給林海燕一面錦旗上設(shè)計(jì)寫的內(nèi)容，以表達(dá)中獎(jiǎng)人對(duì)林海燕誠信美德的贊頌和感謝。教具學(xué)具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課文錄音 彩票票樣 課件學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí) 了解課文主要內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)思路1、以游戲激趣導(dǎo)入本課。2、初讀課文，概括課文主要內(nèi)容，歸納概括課文主要內(nèi)容的方法。3、圍繞“林海燕是怎樣把中獎(jiǎng)彩票交給中獎(jiǎng)人的。”和“為什么稱林海燕是真誠得有些 “愚蠢”的普通人？”這兩個(gè)問題，讓學(xué)生邊讀邊畫出重點(diǎn)詞句，進(jìn)而理解課文的內(nèi)容。體會(huì)文章所含的道理。4、在學(xué)生交流感悟

3、的同時(shí)，指導(dǎo)朗讀。5、聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行拓展練習(xí)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二次備課復(fù)習(xí)回顧回顧本單元的學(xué)習(xí)要求要注意把握文章的主要內(nèi)容，理解文章蘊(yùn)含的道理。圍繞本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文新知學(xué)習(xí)一、激趣導(dǎo)入新課課件出示彩票圖片師生玩中獎(jiǎng)的游戲，請中獎(jiǎng)同學(xué)談中獎(jiǎng)后的心情。今天我們學(xué)習(xí)的課文寫的就是關(guān)于購買彩票中大獎(jiǎng)的故事。二、初讀課文自讀課文，把課文讀準(zhǔn)、讀通，想一想，課文主要講了一件什么事？師引導(dǎo)概括主要內(nèi)容的方法三、研讀課文。1、課件出示自學(xué)提示：（1）自讀課文，邊讀書邊畫出林海燕把中獎(jiǎng)彩票交給中獎(jiǎng)人的過程。想一想林海燕幾次打電話給中獎(jiǎng)?wù)撸浚?）用“-”畫出描寫中獎(jiǎng)?wù)叩恼Z句，

4、用“”畫出林海燕的心情的語句，想一想為什么中獎(jiǎng)?wù)卟幌嘈牛客乐g互相讀讀，體會(huì)中獎(jiǎng)?wù)吆土趾Ｑ嗟男睦怼?、課件出示第一次：中獎(jiǎng)?wù)撸骸澳銊e蒙我了，我怎么可能中大獎(jiǎng)呢？即使中了大獎(jiǎng)，彩票也在你那里?！薄鞍ΓF(xiàn)在的人哪，大家相互不信任。”第二次：中獎(jiǎng)?wù)撸骸皫装偃f的巨獎(jiǎng)哪能這么輕飄飄地降臨在自己頭上呢？不可能，還是不可能！再說，這時(shí)還在別人手里的彩票就像水中之月，離自己遠(yuǎn)著呢！”“你我算是熟人了，我又不會(huì)少你錢?！绷趾Ｑ啵菏纸辜?，帶著點(diǎn)懇求的語氣（3）為什么林海燕十分焦急？此時(shí)她心里在想些什么?她有沒有想過把彩票歸為己有？第三次：中獎(jiǎng)?wù)撸骸八戳丝词种械牟势保娴闹辛舜螵?jiǎng)？他有些反應(yīng)不過來，半信半疑地

5、到了兌獎(jiǎng)中心，等領(lǐng)到了五百一十八萬元巨獎(jiǎng)時(shí)，他仿佛在夢中一般?！绷趾Ｑ啵杭?dòng)。3、引導(dǎo)交流并指導(dǎo)朗讀。4、出示林海燕是真誠得有些愚蠢的普通人。你是怎樣理解這句話的？由做游戲，產(chǎn)生學(xué)習(xí)課文的興趣。學(xué)生讀后交流主要內(nèi)容一名學(xué)生讀自學(xué)提示按提示讀課文、畫詞句，體會(huì)感悟。匯報(bào)交流所畫句子，談體會(huì)讀出林海燕和中獎(jiǎng)人的不同語氣學(xué)生聯(lián)系課文理解這句話，談對(duì)林海燕的認(rèn)識(shí)。興趣是學(xué)習(xí)的重要前提教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提高閱讀能力抓重點(diǎn)、有目的地讀課文，養(yǎng)成讀書思考、不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究的能力培養(yǎng)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句感悟課文主要內(nèi)容，明白道理。讀中感悟道理總結(jié)課文，深刻認(rèn)識(shí)人物品質(zhì)，受到教育。練

6、習(xí)設(shè)計(jì)1、在你生活中，聽到或遇到過有關(guān)誠信的事情嗎？請講一講。2、假如那位中獎(jiǎng)的先生要送林海燕一面錦旗，請你幫他設(shè)計(jì)一下錦旗上寫的話吧。比如“誠信無私”“誠實(shí)守信的楷模”學(xué)生聯(lián)系生活交流有關(guān)誠信的事情。設(shè)計(jì)錦旗上寫的話文章來源于生活，貼近生活，聯(lián)系生活談，加深對(duì)課文的理解認(rèn)識(shí)。小結(jié)1、通過本課的學(xué)習(xí)，你有了什么收獲？2、師小結(jié)（略）學(xué)生從誠實(shí)守信方面總結(jié)和談?wù)搹奈闹惺艿浇逃鳂I(yè)設(shè)計(jì)小練筆：把你生活中，聽到或遇到過有關(guān)誠信的事情寫下來。板書設(shè)計(jì)20* 彩票林海燕 中獎(jiǎng)人告知 氣憤 鄙夷焦急 懇求 猶豫 不耐煩激動(dòng) 半信半毅誠信的美德教學(xué)反思檢查意見 檢查人： 年 月 日課題語文百花園四課時(shí) 4-

7、5課時(shí)二次備課年級(jí)五年級(jí)學(xué)校備課人教學(xué)內(nèi)容分析“語文百花園四”共安排了“溫故知新”“口語交際”和“習(xí)作”三部分內(nèi)容?！皽毓手隆睓谀堪ā霸~語和句子”“拓展與交流”“積少成多”三項(xiàng)內(nèi)容；“口語交際”的內(nèi)容緊密結(jié)合本單元課文的主題，要求圍繞“誠信”這個(gè)話題說說自己的心里話；“習(xí)作”要求寫一件關(guān)于誠信的事。教學(xué)目標(biāo)1.初步認(rèn)識(shí)表假設(shè)或讓步的關(guān)聯(lián)詞語，體會(huì)其用法并懂得正確運(yùn)用這些關(guān)聯(lián)詞。2.通過評(píng)價(jià)本單元中自己印象最深的幾位人物，加強(qiáng)對(duì)本單元訓(xùn)練要點(diǎn)的理解和體會(huì)。3.積累名言警句，豐富語言，受到誠實(shí)守信的思想道德教育和熏陶。4.提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。5.通過寫一件關(guān)于誠信的事，

8、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際的聯(lián)系，培養(yǎng)習(xí)作興趣，提高習(xí)作能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.懂得正確運(yùn)用表假設(shè)或讓步的關(guān)聯(lián)詞語。2.通過評(píng)價(jià)本單元的印象深刻的人物和圍繞誠信說心里話，加深對(duì)本單元訓(xùn)練要點(diǎn)的體會(huì)，提高口頭表達(dá)能力和交際能力。教學(xué)難點(diǎn)：通過習(xí)作懂得對(duì)人物外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語言的描寫來表達(dá)人物的性格特點(diǎn)的寫法。教具學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)課件教學(xué)設(shè)計(jì)思路1、教學(xué)“詞語和句子”時(shí)，可以先引導(dǎo)學(xué)反復(fù)讀這兩個(gè)句子，弄懂句子的基本意思，體會(huì)帶點(diǎn)詞語的句子中的用法，再讓學(xué)生選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語，進(jìn)行填空練習(xí)，學(xué)習(xí)運(yùn)用。教學(xué)“拓展與交流”，先引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元學(xué)習(xí)的課文，再組織學(xué)生結(jié)合課文中的具體事例，交流學(xué)習(xí)心得

9、和體會(huì)。教學(xué)“積少成多”時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀這一組名言警句，仔細(xì)體會(huì)每句話的含義，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生了聯(lián)系實(shí)際交流體會(huì)，并背誦和抄寫，還可以讓學(xué)生再搜集一些關(guān)于誠實(shí)守信方面的名言警句，并讀給同學(xué)聽。2、“口語交際”抓住“講”、“聽”、“評(píng)價(jià)”三大方面，落實(shí)好口語交際的基本任務(wù)。3、教學(xué)“習(xí)作”時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生選擇印象深的事來寫，要寫具體，可以按事件的“六要素”來指導(dǎo)，還要寫出自己的想法和感受，教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)反復(fù)修改自己的習(xí)作。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二次備課第一課時(shí)：溫故知新一、完成“詞語和句子”。二、完成“拓展與交流”。三、完成“積少成多”。1.出示課件，明確學(xué)習(xí)要求。

10、2.弄懂兩個(gè)句子的基本意思，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)帶點(diǎn)詞語在句子中的用法。“如果就”是表示假設(shè)的關(guān)聯(lián)詞，“如果”表假設(shè)，用在前一個(gè)分句，“就”用在后一個(gè)分句，是根據(jù)前一個(gè)分句推出結(jié)論或提出疑問。“即使也”是表示假設(shè)和讓步的關(guān)聯(lián)詞，“即使”表示假設(shè)和讓步，先承認(rèn)假定的情況，再轉(zhuǎn)入正意。后面常常同“也”配合用，說明正意，表示對(duì)前面假設(shè)的態(tài)度。3.課堂練習(xí)。讓學(xué)生選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語，進(jìn)行填空練習(xí)，學(xué)習(xí)運(yùn)用，加深理解。（即使）我們?nèi)〉昧撕芎玫某煽儯ㄒ玻┎荒茯湴磷詽M。（如果）你不遵守諾言，（就）會(huì)推動(dòng)別人對(duì)你的信任。4.用“如果就、即使也”各說一句話。1.啟發(fā)談話本單元的課文中，有好幾位可敬的人物給我們留下了深

11、刻的印象，如真誠地幫助老師糾正錯(cuò)誤的劉東東；坦誠地正視錯(cuò)誤、接受意見的語文老師；信守諾言的音樂大師愛德華格里格；勤勞、誠實(shí)、純樸的小女孩；用特別方式承認(rèn)并改正錯(cuò)誤的庫伯；誠實(shí)守信的林海燕等。2.明確交流的內(nèi)容及要求。讀一讀寧寧的日記，想一想寧寧是怎樣評(píng)價(jià)丹尼斯的爸爸的？本單元課文中誰給自己留下的印象最深？你能結(jié)合具體的事例來評(píng)價(jià)他們嗎？3.代表發(fā)言，全班評(píng)議、交流。1.自由朗讀名言警句，初步了解每句話的意思。2.小組交流自己讀了這些句子后的體會(huì)。3.熟讀成誦。4.你還知道哪些關(guān)于誠實(shí)守信方面的名言警句？說給同學(xué)們聽一聽。5.把這四句名言警句認(rèn)真抄寫在自己的本子上。1、讀學(xué)習(xí)要求2、自由朗讀兩個(gè)

12、句子，說說你的理解。3.當(dāng)堂練習(xí)填空，評(píng)議。4.練習(xí)用關(guān)聯(lián)詞寫話。1.讀寧寧的日記。2.組織交流。小組交流。每組推選代表發(fā)言，師生評(píng)議，全班交流。1.按要求自讀。2.小組交流。3.背誦。4.交流搜集的名言警句。5.抄寫通過反復(fù)的朗讀體會(huì)關(guān)聯(lián)詞的意思，讓學(xué)生明白關(guān)聯(lián)詞前后兩句的關(guān)系。填空和寫話練習(xí)是為了及時(shí)鞏固學(xué)到的兩個(gè)關(guān)聯(lián)詞，并拓展學(xué)生的思維。寧寧的話往往是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指引和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的引導(dǎo)，因此一定要分析寧寧的話積累時(shí)不僅要積累課本的，還要培養(yǎng)好學(xué)生在課外積累的好習(xí)慣。第二課時(shí) 口語交際一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣。二、閱讀“活動(dòng)建議”，明確活動(dòng)要求。三、確定內(nèi)容，小組交流。四、全班交流，師

13、生評(píng)價(jià)。師：讀了本單元的課文后，我們被文中主人公誠信的美德深深地打動(dòng)了。你有過“承諾了別人的事情一定想辦法完成”或者“答應(yīng)了別人的事情卻沒有完成”的經(jīng)歷嗎？你聽說過有關(guān)誠信的故事嗎？你對(duì)講誠信有什么看法呢？讓我們圍繞“誠信”這個(gè)話題，說說自己的心里話吧。1.讀一讀“活動(dòng)建議”，想一想這次口語交際活動(dòng)的要求是什么？2.這次口語交際要講的內(nèi)容主要是什么？重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生明確這次活動(dòng)要講的是自己經(jīng)歷過或者聽說過的講誠信或不講誠信的故事。1.回憶自己經(jīng)歷或聽過的講誠信或不講誠信的事，想一想哪件留給自己的印象最深刻？2.小組內(nèi)互相說一說自己的故事。講的時(shí)候注意要把事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果講清楚。還可以適當(dāng)?shù)厥?/p>

14、用平時(shí)積累的名言警句或成語，以增強(qiáng)表達(dá)效果。3.小組內(nèi)同學(xué)之間相互補(bǔ)充，有不同意見的可以展開討論。1.出示課件，明確評(píng)價(jià)要點(diǎn)：發(fā)言是否觀點(diǎn)明確，有事例，表達(dá)是否連貫。故事是否真實(shí)，能否準(zhǔn)確地說明觀點(diǎn)。評(píng)價(jià)、補(bǔ)充或反駁他人發(fā)言時(shí)要有禮貌，并恰當(dāng)使用文明用語。2.每小組派出代表講一講自己的故事，師生共同評(píng)價(jià)。認(rèn)真聽老師講，明確本節(jié)課要進(jìn)行的內(nèi)容。讀一讀“活動(dòng)建議”，明確本次活動(dòng)要求。1、自主準(zhǔn)備交流內(nèi)容2、小組交流。3、補(bǔ)充。1.讀課件上的內(nèi)容，明確評(píng)價(jià)時(shí)的要點(diǎn)。2.講誠信的故事。激發(fā)學(xué)生口語交際的欲望。明確口語交際的內(nèi)容是交流的前提，落實(shí)好課標(biāo)要求：“能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法

15、”，“表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)?！睒酚趨⑴c討論，敢于發(fā)表自己的意見。第三課時(shí) 習(xí)作指導(dǎo)一、習(xí)作要求：二、習(xí)作指導(dǎo)：朗讀本次習(xí)作提示，幫助學(xué)生了解本次習(xí)作的具體要求，特別要使學(xué)生知道本次習(xí)作主要寫：1.克服困難，信守諾言的事；2.由于各種原因而無法完成答應(yīng)了別人的事；3.超出自己的能力范圍而無法做到的事。1.你想選擇哪一件事情來描述呢？它發(fā)生在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)？你答應(yīng)了誰？后來遇到什么困難？結(jié)果怎樣？2.你打算按怎樣的順序來寫這篇文章？3.在寫遇到困難和想辦法解決困難這部分時(shí)，應(yīng)該寫得具體些，并把你當(dāng)時(shí)的想法寫出來。三、打草稿。四、初次評(píng)改：五、修改草稿。六、謄寫。朗讀習(xí)作要求。明確寫什么

16、內(nèi)容聽老師和同學(xué)對(duì)本次習(xí)作在寫法上的建議按要求進(jìn)行寫作。讓學(xué)生明白習(xí)作最基本的內(nèi)容，避免習(xí)作與要求不符的現(xiàn)象發(fā)生。寫事的作文，教師要根據(jù)實(shí)際情況指導(dǎo)學(xué)生按事件的“六要素”有條理地?cái)⑹龅谒恼n時(shí) 習(xí)作講評(píng)一、完成初稿學(xué)生繼續(xù)習(xí)作，完成初稿。教師巡視、點(diǎn)撥。二、展示交流。師：誰愿意將自己的習(xí)作讀給大家聽，請大家評(píng)一評(píng)。（讀評(píng)2至3篇）評(píng)議時(shí)，提示學(xué)生：1.事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果是否寫清楚寫完整。2.是否抓住了人物的神態(tài)、動(dòng)作、語言和外貌描寫把事情經(jīng)過寫具體。3.是否把自己當(dāng)時(shí)的想法寫出來。三、同桌之間相互交流、評(píng)改，提出修改意見。四、進(jìn)行自我修改。引導(dǎo)學(xué)生修改自己習(xí)作時(shí)要考慮老師提出的要求及同學(xué)提出的建議。五、把修改后的習(xí)作認(rèn)真謄抄在作文本上。抄寫時(shí)注意不寫錯(cuò)別字。六、再次修改：繼續(xù)完成習(xí)作。1、看評(píng)價(jià)提示2、讀自己的習(xí)作，全班評(píng)議相互交流，評(píng)改自己修改自己的習(xí)作謄寫相互評(píng)議，相互借鑒，才能拓展