2023秋部編三年級(jí)上冊(cè)語文計(jì)劃

1、2023/2023學(xué)年第二學(xué)期學(xué)科教學(xué)方案東疏鎮(zhèn)大伯完小學(xué) 科： 語 文 年班級(jí)： 三 撰寫教師 ： 閆 新 華 實(shí)施意見 ： 同意實(shí)施 審 批 人 ： 學(xué)科教學(xué)方案 一、教材分析1本套教材的編排體系及特點(diǎn)本套教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面開展。教材表達(dá)先進(jìn)的教育理念，具有時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)。以傳承中華優(yōu)秀文化、弘揚(yáng)民族精神為己任，用中華的優(yōu)秀文化增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心，培植學(xué)生愛國(guó)主義情感，同時(shí)注意尊重多樣文化，吸收人類文化的營(yíng)養(yǎng)。2本冊(cè)教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)各局部相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)

2、的整體。識(shí)字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，富有童趣，語言標(biāo)準(zhǔn)，淺顯易懂，插圖精美，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。本冊(cè)教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)開展來看，詞語的積累運(yùn)用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。3本冊(cè)教材的重點(diǎn)1、能夠利用漢語拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。學(xué)會(huì)250個(gè)左右的生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫250個(gè)字。2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住課文中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解，逐漸學(xué)會(huì)并善于把握文章的重點(diǎn)詞句，進(jìn)而理解課文。3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，在

3、預(yù)習(xí)過程中培養(yǎng)自學(xué)能力，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。4、在觀察的根底上寫出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫想象中的事物，能展開想象和夢(mèng)想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語句完整通順。學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感慨號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。練習(xí)寫日記寫片段。4本冊(cè)教材的難點(diǎn)及突破1、養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于7萬字。2、養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀察的根底上寫出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫想象中的事物，能展開想象和夢(mèng)想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語句完整通順。學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感慨號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記。3、用普通話

4、清楚明白地說幾句話、一段話，做到語句完整通順，說話有禮貌。能在雙向互動(dòng)的語言實(shí)踐中，提高口語交際的能力。能無拘無束地進(jìn)行交流，在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語交際能力。要突破這一難點(diǎn)，教學(xué)中精心備課，上好每堂課。創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的時(shí)機(jī)，讓每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)得以發(fā)揮，讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得。堅(jiān)持上好課外閱讀課，幫助學(xué)生挑選適合的書籍。5單元教材分析第一單元 ：1、本單元主題：本單元課文主要是圍繞“想象生活這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由?大青樹下的小學(xué)?花的學(xué)校?和?不懂就要問?3篇課文組成。目的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)和想象童年生活的美妙，熱愛

5、學(xué)習(xí)生活，積極向上。2.本單元重點(diǎn)：1閱讀時(shí)，關(guān)注有新鮮感的詞語和句子。3篇課文中語句表達(dá)非常精妙，學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞句理解課文。比方，?大青樹下的小學(xué)?中的提到的“傣族、景頗族、阿昌族、德昂族使學(xué)生感到這是一所表達(dá)民族大團(tuán)結(jié)的學(xué)校；?花的學(xué)校?中的“濕潤(rùn)的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛是擬人的句子，使花草樹木皆有童趣；?不懂就要問?中“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。感受孫中山勤學(xué)好問的精神。教學(xué)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生感受這些詞句的含義，學(xué)會(huì)積累，學(xué)會(huì)體會(huì)。2學(xué)習(xí)書面表達(dá)，體會(huì)習(xí)作的樂趣。本單元安排了習(xí)作?猜猜他是誰?，由于本單元是三年級(jí)上冊(cè)的第一個(gè)單元，意味著學(xué)生第一次接觸到

6、書面表達(dá)，第一次有了習(xí)作的概念。學(xué)會(huì)先說后寫，抓住人物主要特點(diǎn)寫，學(xué)習(xí)習(xí)作的格式。第二單元1.本單元主題：本單元課文主要是圍繞“秋天的美景這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由?古詩三首?鋪滿金色巴掌的水泥道?秋天的雨?聽聽，秋的聲音?四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，感受大自然的奇妙與美麗；培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象的能力；激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛秋天的情感。2.本單元重點(diǎn)：1利用多種方法理解難懂的詞語。本單元的四篇課文，語言非常優(yōu)美、生動(dòng)，有些詞語對(duì)于大家來說比較陌生，特別是?古詩三首?的字詞比較難理解。學(xué)會(huì)用查字典、借助注釋、聯(lián)系上下文等多種方法理解詞語，就顯得非常重要。教學(xué)時(shí)，給足時(shí)間引

7、導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)姆椒ɡ斫庠~語。2體會(huì)作者豐富的想象和獨(dú)特的感受。每篇課文中作者在描寫自然景物時(shí)都運(yùn)用了想象，寫出了自己的獨(dú)特感受。教學(xué)中要抓住課文重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得真實(shí)的體驗(yàn)和感受，還要充分利用多媒體教育資源，用聲音和光影把學(xué)生帶入到課文描述的情境中，讓學(xué)生去感受和體會(huì)，并學(xué)會(huì)在今后的習(xí)作中嘗試運(yùn)用想象的手法。第三單元1.本單元主題：本單元課文主要是圍繞“童話這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由?去年的樹?那一定會(huì)很好?在牛肚子里旅行?和?一塊奶酪?四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生把握童話的主要內(nèi)容，感受童話中生動(dòng)、鮮明的人物形象；培養(yǎng)想象的能力；從中得到一些啟示。2.本單元重點(diǎn)：1感受童話中

8、生動(dòng)有趣的形象。本單元的四篇童話，都塑造了生動(dòng)有趣的人物形象，如?去年的樹?中信守諾言的小鳥；?那一定會(huì)很好?中犧牲自己、把方便獻(xiàn)給大家的大樹；?在牛肚子里旅行?中遇事冷靜、見多識(shí)廣、機(jī)智的青頭；?一塊奶酪?以身作那么、嚴(yán)于律己的螞蟻隊(duì)長(zhǎng)。教學(xué)時(shí)，通過分角色朗讀，感受人物鮮明的形象，體會(huì)童話給予我們的啟示。2學(xué)會(huì)講故事、演故事、編寫童話故事。每篇童話都非常生動(dòng)有趣，易于把握內(nèi)容，學(xué)完后把故事講給別人聽，會(huì)演一演故事。還要在了解童話的根底上，展開豐富的想象，根據(jù)提示詞語來創(chuàng)編童話故事。第四單元1.本單元主題：本單元課文主要是圍繞“預(yù)測(cè)這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由?總也倒不了的老屋?胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡

9、子?不會(huì)叫的狗?三篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些童話故事，學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)故事情節(jié)，續(xù)編故事。2.本單元重點(diǎn)：本單元的重點(diǎn)是：一邊讀，一邊預(yù)測(cè)，順著故事情節(jié)去猜想，感受閱讀的樂趣。本單元的三篇課文都安排了與預(yù)測(cè)有關(guān)的內(nèi)容。?總也倒不了的老屋?練習(xí)根據(jù)故事情節(jié)預(yù)測(cè)故事，?胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子?練習(xí)續(xù)編故事接下來的情節(jié)，?不會(huì)叫的狗?訓(xùn)練預(yù)測(cè)故事的結(jié)局。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)一定要分配充裕的時(shí)間進(jìn)行預(yù)測(cè)訓(xùn)練。第五單元1.本單元主題：本單元課文主要是圍繞“觀察這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由?搭船的鳥?金色的草地?兩篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些故事，學(xué)會(huì)作者是怎樣細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)描寫事物

10、的。2.本單元重點(diǎn)：本單元的重點(diǎn)是：體會(huì)作者是怎樣留心觀察事物的。本單元的兩篇課文都安排了與觀察有關(guān)的內(nèi)容。?搭船的鳥?要求我們學(xué)習(xí)作者抓住翠鳥彩色的羽毛和身手的敏捷的特點(diǎn)來觀察和描寫的，?金色的草地?要求我們學(xué)習(xí)作者細(xì)致地觀察和描寫，發(fā)現(xiàn)蒲公英早上和黃昏會(huì)合攏，中午的時(shí)候會(huì)張開。張開的時(shí)候，遍地是金*。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)一定要分析作者的觀察和描寫的方法。第六單元1.本單元主題：本單元課文主要是圍繞“自然風(fēng)光這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由?古詩三首?富饒的西沙群島?海濱小城?和?美麗的小興安嶺?四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀，學(xué)會(huì)課文圍繞一個(gè)意思去寫的方法，體會(huì)祖國(guó)山河的壯麗，激

11、發(fā)學(xué)生熱愛大自然熱愛祖國(guó)的情感。2.本單元重點(diǎn)：1借助關(guān)鍵句理解一段話的意思。本單元的課文主要描寫了美麗的景色，很多片段都有關(guān)鍵句，根據(jù)這個(gè)句子可以理解課文大致內(nèi)容。如?富饒的西沙群島?中“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富是全文的關(guān)鍵句，“西沙群島也是鳥的天下是一個(gè)段的關(guān)鍵句。?海濱小城?中“小城的公園更美“小城的街道更美都是段落的關(guān)鍵句。?美麗的小興安嶺?中，“小興安嶺一年四季景*人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫就是全文的關(guān)鍵句。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)一定要抓住這些關(guān)鍵句去把握文章的內(nèi)容。2學(xué)會(huì)圍繞一個(gè)意思去寫。學(xué)會(huì)文章中關(guān)鍵句的作用，學(xué)會(huì)在關(guān)鍵句的引領(lǐng)下，寫作。這樣的關(guān)鍵句可以是整

12、個(gè)文章的中心句，也可以是一個(gè)段落的中心句。第七單元1.本單元主題：本單元課文主要是圍繞“大自然這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由?大自然的聲音?父親、樹林和鳥?帶刺的朋友?三篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，感受大自然的美妙，感知課文生動(dòng)的語言。2.本單元重點(diǎn)：感受課文的生動(dòng)語言，積累喜歡的語句。本單元的三篇課文都描寫了大自然的美妙，語言生動(dòng)、優(yōu)美。?大自然的聲音?寫了風(fēng)、水以及動(dòng)物帶給我們的美妙聲音。?父親、樹林和鳥?描寫了人與自然的和諧相處以及樹林的美景。?帶刺的朋友?寫了一只刺猬月下偷棗的情景。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生美讀課文，感受語言的優(yōu)美、生動(dòng)，積累語言。第八單元1.本單元主題：本單元課文主

13、要是圍繞“愛這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由?司馬光?掌聲?灰雀?和?手術(shù)臺(tái)就是陣地?四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些故事，感受人物的仁愛之情，學(xué)會(huì)理解課文的意思。2.本單元重點(diǎn)：本單元的重點(diǎn)是：學(xué)習(xí)帶著問題默讀，理解課文的意思。本單元的四篇課文都安排了默讀課文，邊讀邊想的練習(xí)。?掌聲?中的“默讀課文，一邊讀一邊想，英子前后有什么變化？為什么會(huì)有這樣的變化？?灰雀?安排了練習(xí)“默讀課文，想一想，列寧和小男孩在對(duì)話的時(shí)候，他們各自心里想的是什么。?手術(shù)臺(tái)就是陣地?的重點(diǎn)要求是“默讀課文，說說你對(duì)手術(shù)臺(tái)就是陣地的理解。二、教學(xué)目標(biāo)1.在語文學(xué)習(xí)中，感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛；了解周圍環(huán)境，為保

14、護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻(xiàn)計(jì)；感受童年生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛；理解親情、友情的可貴，受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育；留心科學(xué)技術(shù)的最新開展，增強(qiáng)探索和創(chuàng)造的意識(shí)；具有寬廣的國(guó)際視野，體會(huì)各國(guó)人民之間的友好情誼；在開展語言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。2.認(rèn)識(shí)250個(gè)字，會(huì)寫2500個(gè)字。3.會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方

15、面的作用。7.初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。11.留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。12.能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。13.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。上述目標(biāo)有

16、的是在低年級(jí)的根底上的進(jìn)一步開展，教學(xué)中，要注意不同目標(biāo)的起始及程度和要求的差異，注意與二年級(jí)下冊(cè)教材的銜接。三、教學(xué)進(jìn)度表周次單元名稱課題教學(xué)內(nèi)容教時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備備注1/2第一單元1. 大青樹下的小學(xué)314多媒體課件生字卡片2. 花的學(xué)校33. 不懂就要問2口語交際2習(xí)作：猜猜他是誰2語文園地23/4第二單元4.古詩三首314掛圖 投影片5.鋪滿金色巴掌的.26.秋天的雨27.聽聽，秋的聲音2習(xí)作：寫日記2語文園地35/6第三單元8.去年的樹214掛圖投影片9.那一定會(huì)很好210. 在牛肚子里旅行211.一塊奶酪2習(xí)作：我來編輯童話2語文園地2快樂讀書吧27/8第四單元12.總也倒不了的老屋314多媒體課件13.胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子214.不會(huì)叫的狗2口語交際：名字里的故事2習(xí)作：續(xù)寫故事2語文園地3周次單元名稱課題教學(xué)內(nèi)容教時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備備注9/10第五單元15.搭船的鳥314多媒