四年級下冊數(shù)學教案 -6.1 《觀察物體》 ︳青島版

1、觀察物體教學設計教學內(nèi)容： 青島版四年級數(shù)學下冊第7475頁紅點和綠點的內(nèi)容。教學目標： 1.讓學生觀察實物，學會辨識從不同方位（前面、側面、上面）看到的一組正方體(3到4個)的形狀和相對位置。完成從實物到視圖的轉(zhuǎn)化。2.通過從不同方位觀察物體的形狀，發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生的觀察力和空間想象力，學會欣賞數(shù)學美。3.通過參與動手擺一擺正方體、觀察正方體，思考、歸納觀察方法等活動，培養(yǎng)學生的合作意識和主動探索精神，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。教學重難點：重點：學會辨識從不同方位（前面、側面、上面）看到的一組正方體的形狀和相對位置。難點：發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生的觀察力和空間想象力。教具、學具：

2、 實物投影、課件、每人一套小正方體、任務單教學過程：一、創(chuàng)設情境，提出問題師：今天老師有個小故事要跟大家分享一下，有一天唐僧給徒弟們分飲料喝，讓徒弟們站在飲料的前面選。師傅剛說完，貪吃的八戒奔著那堆又高有多的過去占下了，剛跑過去要給飲料來個開心的擁抱，接著聽到了豬八戒夸張的痛哭聲，等孫悟空悠哉的走過去才發(fā)現(xiàn)，原來八戒的飲料只是前面一排擺了的多后邊什么都沒有，而孫悟空的前邊擺的少后邊還有好多。聽了這個故事同學們有什么感想？生：不能只看前面/應該從側面看看。師：答得真棒!掌聲鼓勵。師：如果八戒從側面看一下的話就不會犯這樣的錯誤了。這就是我們這節(jié)課要探討研究的內(nèi)容：從不同的方位觀察物體。(板書課題：

3、觀察物體)活動一：師：我們應該怎么樣觀察物體呢？老師在這里用三塊正方體隨意拼搭了一個立體圖行，哪個同學想展示一下怎樣從不同的角度觀察物體。生：我現(xiàn)在是從前面觀察物體。師：那個位置是前面呢？對了，同學們坐在的位置看自己面前的物體，那你就在是前面師：那你看到的是什么圖形？1、如果看到的是兩個面，師：那是從前面嗎？生：不是。師：對了，觀察物體的哪一面就要保證你只能看到被觀察物體對著你的那個面。怎樣就能只看到這一面？生：要平視這個面，師：對了視線要垂直于被觀察物體的表面。接下來再觀察的時候，你能不能說出你看到了什么圖形。生：側面是這樣看到，我看到的圖形是。(兩個側面)師：太棒了、那為什么從側面只能看到

4、兩個正方形？生：后邊的都被擋住了，師：對了，兩個物體間的遮擋關系也可能會引起觀察結果的不同。 生：上面 我是這樣觀察的我看到的是兩個正方形。上面是怎樣平視被觀察面得？那為了方便觀察我們可以繞著物體來進行觀察，從前面，側面，上面。師：接下來，老師調(diào)整一下圖形，現(xiàn)在應該怎樣觀察（引出左側面、右側面）師：同學們都學會觀察方法了嗎？那接下來利用手中的小正方體學著我們剛才擺的立體圖形的形狀來自己擺一下吧，并把你看到圖形畫下來。學生自己動手操作，把圖形話下來了，小組交流結果。師：觀察結束，同一個物體，從不同的角度觀察，觀察的結果是怎樣的？生：同一個物體，從不同的角度觀察，觀察的結果各不相同。師：看來同學們

5、是真正學會怎樣觀察物體了。老師有一個題，豬八戒被這個題目難道了，看看能不能難道大家。出示課件。下面幾幅圖分別是誰從哪個方向看到的？生：小文，小麗，小紅。師：太棒了，看來同學們師真正的學會了?；顒佣含F(xiàn)在難度提升我們剛剛的3個正方體升級為用4個正方體，現(xiàn)在一小組為單位，隨意拼搭出你們自己喜歡的一組立體圖形，并把你看到的形狀畫下來。抽取幾個小組上臺展示，把立體圖行擺在前面的桌子上，然后小組展示從不同的方位你看了什么樣的圖形。都把圖形擺到前面后，再請同學們一起觀察。師：誰能說一說這幾組立體圖形從前面看你分別看到的什么圖形，生：師：相同嗎？生：不相同，師：從側面呢？上面呢？生：師：大家的眼睛真亮!也就是說從同一角度觀察不同形狀的立體圖形，看到的平面圖形可能相同，也可能不相同。師：豬八戒總是在我們大家在分享知識的時候來挑戰(zhàn)我們？同學們接受挑戰(zhàn)嗎？生：接受。課件出事自主練習第3題。(同桌合作完成，組織全班交流)自主練習第四題(學生嘗試獨立完成，全班交流)師：同學們太棒了再次戰(zhàn)勝了貪吃的八戒。師：通過這節(jié)課的學習有沒有收獲，想分享跟八戒呢？生：。師：其實，只要你擁有一雙善于觀察和發(fā)