2024-2025學(xué)年人教版高二上學(xué)期期末語(yǔ)文試卷與參考答案

2024-2025學(xué)年人教版語(yǔ)文高二上學(xué)期期末復(fù)習(xí)試卷(答案在后面)一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（18分）閱讀下面的文章，完成下列小題。那片笑聲朱自清去年夏天，我到南京去，在街上遇見了小山。她還是那樣，笑瞇瞇的，一邊走，一邊和我說(shuō)話。我注意地看她，忽然覺(jué)得她的臉好像更小了，眼睛也更小了，身子也更瘦了。她還是那樣，笑瞇瞇的，一邊走，一邊和我說(shuō)話。我注意地看她，忽然覺(jué)得她的臉好像更小了，眼睛也更小了，身子也更瘦了?！靶∩?，你多大了？”我忽然問(wèn)她?！笆鶜q?！彼χ卮稹！笆鶜q！”我吃了一驚，“這么大了，你怎么還那么小呢？”她沒(méi)有回答，只微微一笑。“你們學(xué)校里有什么好笑的事嗎？”我忽然問(wèn)她?！坝邪。芏嗄?。”她笑了起來(lái)，接著說(shuō)，“有一次，我們班上舉行了一場(chǎng)籃球比賽，大家都非常激動(dòng)。比賽進(jìn)行得非常激烈，突然，一個(gè)同學(xué)不慎摔倒了。大家都愣住了，然后都笑了。那個(gè)同學(xué)也笑了，說(shuō)：‘看來(lái)我還是不太適合打籃球?！蔽衣犃?，也忍不住笑了。我覺(jué)得小山很可愛，她總是那么開心，那么快樂(lè)。我們又聊了一會(huì)兒，然后各自分開。我走在街上，忽然又想起了小山。我想，她那么小，那么可愛，一定有很多朋友。1.根據(jù)文章內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的是（）A.小山今年十六歲，但看上去比實(shí)際年齡大。B.小山在學(xué)校里很嚴(yán)肅，沒(méi)有好朋友。C.小山在籃球比賽中摔倒了，大家都很生氣。D.小山喜歡學(xué)校，更喜歡和同學(xué)們?cè)谝黄稹?.文章中提到小山笑瞇瞇的，這表現(xiàn)了小山的什么性格特點(diǎn)？3.文章中提到的籃球比賽，反映了同學(xué)們什么樣的精神面貌？4.文章結(jié)尾提到“我想，她那么小，那么可愛，一定有很多朋友。”這句話表達(dá)了作者對(duì)小山的什么情感？5.文章標(biāo)題為“那片笑聲”，你認(rèn)為這個(gè)標(biāo)題有什么作用？二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（17分）閱讀下面的文章，完成下列各題。在互聯(lián)網(wǎng)上，每個(gè)人都可能是一個(gè)“上帝”，互聯(lián)網(wǎng)給人們帶來(lái)了前所未有的自由與便捷。然而，互聯(lián)網(wǎng)的開放性也帶來(lái)了許多問(wèn)題，如信息泛濫、網(wǎng)絡(luò)暴力、網(wǎng)絡(luò)安全等。為了維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的健康發(fā)展，我們需要具備一定的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。1.閱讀下面這篇文章，完成下列小題。網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題日益凸顯。為了保障個(gè)人信息安全，提高網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)至關(guān)重要。（1）以下關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的說(shuō)法，正確的是（）A.網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)是指在網(wǎng)絡(luò)使用過(guò)程中，對(duì)個(gè)人信息保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)隱私、網(wǎng)絡(luò)安全等方面具有高度警惕性和防范意識(shí)。B.網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代每個(gè)人都應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。C.網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)與個(gè)人道德素質(zhì)無(wú)關(guān)。D.網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)是維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全的關(guān)鍵。（2）以下關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全措施的說(shuō)法，不正確的是（）A.設(shè)置復(fù)雜的密碼，并定期更換。B.不隨意點(diǎn)擊不明鏈接。C.不將個(gè)人信息泄露給他人。D.使用公共WiFi時(shí)，不進(jìn)行敏感操作。（3）以下關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)培養(yǎng)的方法，不正確的是（）A.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)學(xué)習(xí)。B.培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)安全習(xí)慣。C.隨意下載不明軟件。D.參加網(wǎng)絡(luò)安全培訓(xùn)。（4）根據(jù)文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的重要性。三、文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成下列小題。【甲】趙武靈王，名雍，趙國(guó)新穆侯之子。武靈王即位，欲以武立國(guó)，乃變俗胡服，習(xí)騎射，欲以備北方，東胡聞之，欲襲趙。武靈王曰：“吾聞之，憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身，自然之理也。故圣人常從事于危難之中，不事后樂(lè)。今東胡吾之仇讎，若不擊之，患必至趙。故欲以兵擊之。”群臣皆以為不可，曰：“東胡吾之鄰國(guó)，未嘗有犯，今無(wú)故擊之，非仁者之攻也?！蔽潇`王曰：“吾聞之，圣人能以小害成大安，故能成大事。昔者秦穆公欲伐晉，卜之，史曰：’伐晉，利；不伐，亦利?！鹿唬骸ト擞兴鶠?，有所不為。攻伐者，仁人之所不為也，吾將以為利乎？’遂伐晉。及晉惠公，因秦穆公之伐，欲與秦講和，秦穆公曰：’吾與晉同好，吾將以為利乎？’遂不與晉講和。故圣人有所為，有所不為，吾將以為利乎？”群臣曰：“吾王真圣人也！”乃出兵擊東胡，大破之?！疽摇课潇`王曰：“吾欲胡服，諸大夫肯從我乎？”肥義曰：“臣聞之，治亂，非一日之故；強(qiáng)弱，非一日之積。故圣人無(wú)常師，取法乎上，得人則治，失人則亂。且吾聞之，圣人無(wú)常俗，隨俗而化，故能服天下。今吾欲胡服，便習(xí)騎射，以備北方，此非一日之積，亦非一日之變也。臣竊以為，吾王此舉，非小利，乃大計(jì)也?！壁w武靈王曰：“善?！蹦撕?，國(guó)中皆從之。趙武靈王欲以胡服立國(guó)，胡服既成，趙武靈王欲擊中山。趙武靈王問(wèn)于肥義曰：“中山，吾之鄰國(guó)，吾欲擊之，諸大夫肯從我乎？”肥義曰：“臣聞之，國(guó)家者，國(guó)家之基；百姓者，國(guó)家之本。故圣人治天下，必先安國(guó)家，而后事百姓。今吾王欲擊中山，臣竊以為，此非國(guó)家之基，亦非百姓之本也。且中山，吾之鄰國(guó)，未嘗有犯，今無(wú)故擊之，非仁者之攻也。臣竊以為，吾王此舉，非國(guó)家之基，亦非百姓之本也?！壁w武靈王曰：“善?！蹦酥?。【小題1】下列對(duì)文中畫波浪線句子的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A.圣人有所為/有所不為/吾將以為利乎B.圣人有所為/有所不為/吾將以利乎C.圣人有所為/有所不為/吾將以之利乎D.圣人有所為/有所不為/吾將以之利乎【小題2】下列對(duì)文中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.逸豫（安逸）B.講和（和解）C.群臣（眾人）D.以為（認(rèn)為）【小題3】根據(jù)文意，下列對(duì)“圣人能以小害成大安”這句話的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.圣人能夠用小的損失換取大的安全B.圣人能夠用小的害處換取大的安定C.圣人能夠用小的害處換取大的安全D.圣人能夠用小的害處換取大的安定【小題4】請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文主要講述了哪兩件事情？（5分）【小題5】請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身”這句話的理解。（7分）四、古代詩(shī)歌閱讀（第1題3分，第2題6分）閱讀下面這首詩(shī)，完成下列小題。【閱讀材料】登高杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯?！拘☆}1】請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)的意象。【小題2】這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析。五、名句名篇默寫（6分）題目：請(qǐng)根據(jù)下列名句名篇，完成默寫，注意不出現(xiàn)錯(cuò)別字。名句：1.吾嘗終日而思矣，______。（《論語(yǔ)·述而》）2.民胞物與，______。（《孟子·梁惠王下》）3.惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，______。（《前赤壁賦》）名篇：《離騷》節(jié)選：帝高陽(yáng)之苗裔兮，______。屈心而抑志兮，忍尤而攘詬。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。六、語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（9分）閱讀下面的文章，完成1-3題。在當(dāng)今這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，人們獲取知識(shí)的方式發(fā)生了翻天覆地的變化?；ヂ?lián)網(wǎng)的普及不僅讓知識(shí)變得觸手可及，也催生了一種全新的學(xué)習(xí)模式——在線學(xué)習(xí)。在線學(xué)習(xí)以其靈活性和高效性受到了廣泛的歡迎，尤其是在年輕一代中。然而，這種新的學(xué)習(xí)方式也面臨著挑戰(zhàn)。一方面，網(wǎng)絡(luò)上的信息良莠不齊，如何從海量的信息中篩選出有價(jià)值的內(nèi)容成為了一個(gè)難題；另一方面，缺乏面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，可能導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到障礙時(shí)難以得到及時(shí)有效的幫助。因此，如何平衡線上與線下的學(xué)習(xí)，成為了教育者和學(xué)習(xí)者共同面臨的課題。在線學(xué)習(xí)的興起還引發(fā)了關(guān)于未來(lái)教育形式的討論。有人認(rèn)為，隨著技術(shù)的進(jìn)步，在線教育最終會(huì)取代傳統(tǒng)的課堂教育，實(shí)現(xiàn)教育資源的平等分配。但也有人持保留態(tài)度，他們指出，教育不僅僅是知識(shí)的傳遞，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力和人際交往技巧，這些能力的培養(yǎng)往往需要在現(xiàn)實(shí)世界的互動(dòng)中完成。此外，對(duì)于那些沒(méi)有良好上網(wǎng)條件的學(xué)生來(lái)說(shuō)，完全依賴在線學(xué)習(xí)可能會(huì)加劇教育不公平的問(wèn)題。面對(duì)在線學(xué)習(xí)帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，我們既要擁抱新技術(shù)帶來(lái)的便利，也要警惕它可能引發(fā)的問(wèn)題，努力探索一條適合中國(guó)國(guó)情的教育發(fā)展道路。1.下列選項(xiàng)中最能概括文章主要觀點(diǎn)的是（4分）：A.在線學(xué)習(xí)將完全取代傳統(tǒng)課堂教育。B.在線學(xué)習(xí)存在諸多優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也面臨不少挑戰(zhàn)。C.教育資源的平等分配只能通過(guò)在線學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)。D.批判性思維能力和人際交往技巧無(wú)法通過(guò)在線學(xué)習(xí)獲得。2.文章提到在線學(xué)習(xí)面臨的主要挑戰(zhàn)有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（4分）3.作者對(duì)于在線學(xué)習(xí)的態(tài)度是什么？請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)明。（4分）七、語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（11分）閱讀下面的文章，完成下列題目。【閱讀材料】隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)已成為人們?nèi)粘＝涣髦胁豢苫蛉钡囊徊糠?。這些網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)生動(dòng)活潑，富有時(shí)代氣息，但同時(shí)也存在一些問(wèn)題。一方面，網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)簡(jiǎn)化了語(yǔ)言表達(dá)，提高了溝通效率；另一方面，一些網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)不規(guī)范，甚至含有不良信息，對(duì)青少年的語(yǔ)言習(xí)慣和價(jià)值觀產(chǎn)生負(fù)面影響。（1）以下哪個(gè)選項(xiàng)最準(zhǔn)確地概括了文章的主旨？A.網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，具有雙面性。B.網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的使用應(yīng)該受到嚴(yán)格規(guī)范。C.青少年的語(yǔ)言習(xí)慣和價(jià)值觀受到網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的影響。D.互聯(lián)網(wǎng)的普及使得網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)成為日常交流的主要形式。（2）根據(jù)文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)使用的一些看法。1.在保證溝通效率的同時(shí)，盡量使用規(guī)范的漢語(yǔ)表達(dá)。2.避免使用含有不良信息的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，以免對(duì)青少年產(chǎn)生負(fù)面影響。3.在不同場(chǎng)合選擇合適的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，以尊重對(duì)方和符合語(yǔ)境。4.鼓勵(lì)創(chuàng)新，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的發(fā)展，使之更加豐富和有趣。總之，網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)作為一種新興的語(yǔ)言現(xiàn)象，我們應(yīng)該在享受其便利的同時(shí)，也要注意規(guī)范使用，共同營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言環(huán)境。八、寫作題（60分）題目：生活中，我們常常會(huì)遇到各種各樣的選擇。有時(shí)候，選擇是一條路的盡頭；有時(shí)候，選擇是另一個(gè)故事的開始。請(qǐng)以“選擇”為主題，寫一篇不少于800字的文章，題材不限，題目自擬。2024-2025學(xué)年人教版語(yǔ)文高二上學(xué)期期末復(fù)習(xí)試卷與參考答案一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（18分）閱讀下面的文章，完成下列小題。那片笑聲朱自清去年夏天，我到南京去，在街上遇見了小山。她還是那樣，笑瞇瞇的，一邊走，一邊和我說(shuō)話。我注意地看她，忽然覺(jué)得她的臉好像更小了，眼睛也更小了，身子也更瘦了。她還是那樣，笑瞇瞇的，一邊走，一邊和我說(shuō)話。我注意地看她，忽然覺(jué)得她的臉好像更小了，眼睛也更小了，身子也更瘦了?！靶∩?，你多大了？”我忽然問(wèn)她?！笆鶜q?！彼χ卮??！笆鶜q！”我吃了一驚，“這么大了，你怎么還那么小呢？”她沒(méi)有回答，只微微一笑。“你們學(xué)校里有什么好笑的事嗎？”我忽然問(wèn)她?！坝邪?，很多呢?！彼α似饋?lái)，接著說(shuō)，“有一次，我們班上舉行了一場(chǎng)籃球比賽，大家都非常激動(dòng)。比賽進(jìn)行得非常激烈，突然，一個(gè)同學(xué)不慎摔倒了。大家都愣住了，然后都笑了。那個(gè)同學(xué)也笑了，說(shuō)：‘看來(lái)我還是不太適合打籃球。’”我聽了，也忍不住笑了。我覺(jué)得小山很可愛，她總是那么開心，那么快樂(lè)。我們又聊了一會(huì)兒，然后各自分開。我走在街上，忽然又想起了小山。我想，她那么小，那么可愛，一定有很多朋友。答案：1.根據(jù)文章內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的是（）A.小山今年十六歲，但看上去比實(shí)際年齡大。B.小山在學(xué)校里很嚴(yán)肅，沒(méi)有好朋友。C.小山在籃球比賽中摔倒了，大家都很生氣。D.小山喜歡學(xué)校，更喜歡和同學(xué)們?cè)谝黄?。答案：D2.文章中提到小山笑瞇瞇的，這表現(xiàn)了小山的什么性格特點(diǎn)？答案：活潑開朗、樂(lè)觀向上。3.文章中提到的籃球比賽，反映了同學(xué)們什么樣的精神面貌？答案：團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上。4.文章結(jié)尾提到“我想，她那么小，那么可愛，一定有很多朋友?！边@句話表達(dá)了作者對(duì)小山的什么情感？答案：喜愛、關(guān)心。5.文章標(biāo)題為“那片笑聲”，你認(rèn)為這個(gè)標(biāo)題有什么作用？答案：點(diǎn)明了文章的主題，概括了文章的內(nèi)容，激發(fā)讀者的閱讀興趣。二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（17分）閱讀下面的文章，完成下列各題。在互聯(lián)網(wǎng)上，每個(gè)人都可能是一個(gè)“上帝”，互聯(lián)網(wǎng)給人們帶來(lái)了前所未有的自由與便捷。然而，互聯(lián)網(wǎng)的開放性也帶來(lái)了許多問(wèn)題，如信息泛濫、網(wǎng)絡(luò)暴力、網(wǎng)絡(luò)安全等。為了維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的健康發(fā)展，我們需要具備一定的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。1.閱讀下面這篇文章，完成下列小題。網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題日益凸顯。為了保障個(gè)人信息安全，提高網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)至關(guān)重要。（1）以下關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的說(shuō)法，正確的是（）A.網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)是指在網(wǎng)絡(luò)使用過(guò)程中，對(duì)個(gè)人信息保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)隱私、網(wǎng)絡(luò)安全等方面具有高度警惕性和防范意識(shí)。B.網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代每個(gè)人都應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。C.網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)與個(gè)人道德素質(zhì)無(wú)關(guān)。D.網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)是維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全的關(guān)鍵。（2）以下關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全措施的說(shuō)法，不正確的是（）A.設(shè)置復(fù)雜的密碼，并定期更換。B.不隨意點(diǎn)擊不明鏈接。C.不將個(gè)人信息泄露給他人。D.使用公共WiFi時(shí)，不進(jìn)行敏感操作。（3）以下關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)培養(yǎng)的方法，不正確的是（）A.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)學(xué)習(xí)。B.培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)安全習(xí)慣。C.隨意下載不明軟件。D.參加網(wǎng)絡(luò)安全培訓(xùn)。（4）根據(jù)文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的重要性。答案：（1）A（2）C（3）C（4）網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)有助于保護(hù)個(gè)人信息安全、維護(hù)網(wǎng)絡(luò)隱私、預(yù)防網(wǎng)絡(luò)犯罪，是維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全的關(guān)鍵。三、文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成下列小題。【甲】趙武靈王，名雍，趙國(guó)新穆侯之子。武靈王即位，欲以武立國(guó)，乃變俗胡服，習(xí)騎射，欲以備北方，東胡聞之，欲襲趙。武靈王曰：“吾聞之，憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身，自然之理也。故圣人常從事于危難之中，不事后樂(lè)。今東胡吾之仇讎，若不擊之，患必至趙。故欲以兵擊之?！比撼冀砸詾椴豢桑唬骸皷|胡吾之鄰國(guó)，未嘗有犯，今無(wú)故擊之，非仁者之攻也?！蔽潇`王曰：“吾聞之，圣人能以小害成大安，故能成大事。昔者秦穆公欲伐晉，卜之，史曰：’伐晉，利；不伐，亦利?！鹿唬骸ト擞兴鶠?，有所不為。攻伐者，仁人之所不為也，吾將以為利乎？’遂伐晉。及晉惠公，因秦穆公之伐，欲與秦講和，秦穆公曰：’吾與晉同好，吾將以為利乎？’遂不與晉講和。故圣人有所為，有所不為，吾將以為利乎？”群臣曰：“吾王真圣人也！”乃出兵擊東胡，大破之?！疽摇课潇`王曰：“吾欲胡服，諸大夫肯從我乎？”肥義曰：“臣聞之，治亂，非一日之故；強(qiáng)弱，非一日之積。故圣人無(wú)常師，取法乎上，得人則治，失人則亂。且吾聞之，圣人無(wú)常俗，隨俗而化，故能服天下。今吾欲胡服，便習(xí)騎射，以備北方，此非一日之積，亦非一日之變也。臣竊以為，吾王此舉，非小利，乃大計(jì)也。”趙武靈王曰：“善?！蹦撕瑖?guó)中皆從之。趙武靈王欲以胡服立國(guó)，胡服既成，趙武靈王欲擊中山。趙武靈王問(wèn)于肥義曰：“中山，吾之鄰國(guó)，吾欲擊之，諸大夫肯從我乎？”肥義曰：“臣聞之，國(guó)家者，國(guó)家之基；百姓者，國(guó)家之本。故圣人治天下，必先安國(guó)家，而后事百姓。今吾王欲擊中山，臣竊以為，此非國(guó)家之基，亦非百姓之本也。且中山，吾之鄰國(guó)，未嘗有犯，今無(wú)故擊之，非仁者之攻也。臣竊以為，吾王此舉，非國(guó)家之基，亦非百姓之本也。”趙武靈王曰：“善?！蹦酥??！拘☆}1】下列對(duì)文中畫波浪線句子的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A.圣人有所為/有所不為/吾將以為利乎B.圣人有所為/有所不為/吾將以利乎C.圣人有所為/有所不為/吾將以之利乎D.圣人有所為/有所不為/吾將以之利乎【小題2】下列對(duì)文中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.逸豫（安逸）B.講和（和解）C.群臣（眾人）D.以為（認(rèn)為）【小題3】根據(jù)文意，下列對(duì)“圣人能以小害成大安”這句話的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.圣人能夠用小的損失換取大的安全B.圣人能夠用小的害處換取大的安定C.圣人能夠用小的害處換取大的安全D.圣人能夠用小的害處換取大的安定【小題4】請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文主要講述了哪兩件事情？（5分）【小題5】請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身”這句話的理解。（7分）【答案】【小題1】C【小題2】D【小題3】C【小題4】本文主要講述了趙武靈王欲以胡服立國(guó)，以及欲擊中山兩件事情?！拘☆}5】“憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身”這句話表明了憂勞與逸豫對(duì)國(guó)家興亡的影響。在國(guó)家面臨危難之時(shí)，統(tǒng)治者應(yīng)勤于國(guó)事，以憂勞興國(guó)；而在國(guó)家安定之時(shí)，統(tǒng)治者應(yīng)保持節(jié)儉，避免逸豫。這句話強(qiáng)調(diào)了勤儉節(jié)約、奮發(fā)向前的重要性。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也應(yīng)時(shí)刻保持憂患意識(shí)，勤于工作，為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。四、古代詩(shī)歌閱讀（第1題3分，第2題6分）閱讀下面這首詩(shī)，完成下列小題?！鹃喿x材料】登高杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯?！拘☆}1】請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)的意象?！拘☆}2】這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析?！敬鸢浮俊拘☆}1】這首詩(shī)的意象包括：風(fēng)、天、猿嘯、渚、沙、鳥、落木、長(zhǎng)江。這些意象通過(guò)描繪自然景象，營(yíng)造出凄涼、蕭瑟的氛圍，反映了詩(shī)人內(nèi)心的孤寂和悲涼?！拘☆}2】這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)人生無(wú)常、歲月蹉跎的悲嘆，以及對(duì)個(gè)人命運(yùn)和國(guó)家命運(yùn)的深切憂慮。首聯(lián)描繪了風(fēng)急天高、猿嘯哀鳴的景象，反映了詩(shī)人內(nèi)心的孤獨(dú)與哀愁。頷聯(lián)描繪了落木蕭蕭、長(zhǎng)江滾滾的景象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)人生無(wú)常、歲月蹉跎的感慨。頸聯(lián)和尾聯(lián)則表達(dá)了詩(shī)人對(duì)個(gè)人命運(yùn)的悲嘆，以及對(duì)國(guó)家命運(yùn)的深切憂慮。五、名句名篇默寫（6分）題目：請(qǐng)根據(jù)下列名句名篇，完成默寫，注意不出現(xiàn)錯(cuò)別字。名句：1.吾嘗終日而思矣，______。（《論語(yǔ)·述而》）2.民胞物與，______。（《孟子·梁惠王下》）3.惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，______。（《前赤壁賦》）名篇：《離騷》節(jié)選：帝高陽(yáng)之苗裔兮，______。屈心而抑志兮，忍尤而攘詬。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。答案：1.不如須臾之所學(xué)也2.天下為公3.耳得之而為聲，目遇之而成色4.朕皇考曰伯庸解析：1.這句話出自《論語(yǔ)·述而》，原文是“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。”意思是說(shuō)，我整天都在思考，但不如片刻所學(xué)來(lái)得重要。2.這句話出自《孟子·梁惠王下》，原文是“民胞物與，天下為公。”意思是說(shuō)，民如胞，物如與，天下為公。3.這句話出自《前赤壁賦》，原文是“惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色。”意思是說(shuō)，只有江上的清風(fēng)和山間的明月，能夠通過(guò)耳朵聽到聲音，通過(guò)眼睛看到顏色。4.這句話出自《離騷》節(jié)選，原文是“帝高陽(yáng)之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。”意思是說(shuō)，我是遠(yuǎn)古帝高陽(yáng)的后代，我的父親名叫伯庸。這是屈原在表達(dá)自己的身世和身份。六、語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（9分）閱讀下面的文章，完成1-3題。在當(dāng)今這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，人們獲取知識(shí)的方式發(fā)生了翻天覆地的變化。互聯(lián)網(wǎng)的普及不僅讓知識(shí)變得觸手可及，也催生了一種全新的學(xué)習(xí)模式——在線學(xué)習(xí)。在線學(xué)習(xí)以其靈活性和高效性受到了廣泛的歡迎，尤其是在年輕一代中。然而，這種新的學(xué)習(xí)方式也面臨著挑戰(zhàn)。一方面，網(wǎng)絡(luò)上的信息良莠不齊，如何從海量的信息中篩選出有價(jià)值的內(nèi)容成為了一個(gè)難題；另一方面，缺乏面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，可能導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到障礙時(shí)難以得到及時(shí)有效的幫助。因此，如何平衡線上與線下的學(xué)習(xí)，成為了教育者和學(xué)習(xí)者共同面臨的課題。在線學(xué)習(xí)的興起還引發(fā)了關(guān)于未來(lái)教育形式的討論。有人認(rèn)為，隨著技術(shù)的進(jìn)步，在線教育最終會(huì)取代傳統(tǒng)的課堂教育，實(shí)現(xiàn)教育資源的平等分配。但也有人持保留態(tài)度，他們指出，教育不僅僅是知識(shí)的傳遞，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力和人際交往技巧，這些能力的培養(yǎng)往往需要在現(xiàn)實(shí)世界的互動(dòng)中完成。此外，對(duì)于那些沒(méi)有良好上網(wǎng)條件的學(xué)生來(lái)說(shuō)，完全依賴在線學(xué)習(xí)可能會(huì)加劇教育不公平的問(wèn)題。面對(duì)在線學(xué)習(xí)帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，我們既要擁抱新技術(shù)帶來(lái)的便利，也要警惕它可能引發(fā)的問(wèn)題，努力探索一條適合中國(guó)國(guó)情的教育發(fā)展道路。1.下列選項(xiàng)中最能概括文章主要觀點(diǎn)的是（4分）：A.在線學(xué)習(xí)將完全取代傳統(tǒng)課堂教育。B.在線學(xué)習(xí)存在諸多優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也面臨不少挑戰(zhàn)。C.教育資源的平等分配只能通過(guò)在線學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)。D.批判性思維能力和人際交往技巧無(wú)法通過(guò)在線學(xué)習(xí)獲得。2.文章提到在線學(xué)習(xí)面臨的主要挑戰(zhàn)有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（4分）3.作者對(duì)于在線學(xué)習(xí)的態(tài)度是什么？請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)明。（4分）參考答案：1.B.在線學(xué)習(xí)存在諸多優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也面臨不少挑戰(zhàn)。解析：文章不僅提到了在線學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，如靈活性和高效性，也指出了其面臨的挑戰(zhàn)，如信息篩選難度大和缺乏面對(duì)面交流等。2.文章提到在線學(xué)習(xí)面臨的主要挑戰(zhàn)包括：信息良莠不齊，篩選有價(jià)值內(nèi)容困難；缺乏面對(duì)面交流，影響學(xué)習(xí)效果；可能加劇教育不公平問(wèn)題。3.作者對(duì)于在線學(xué)習(xí)的態(tài)度是積極而謹(jǐn)慎的。作者認(rèn)可了在線學(xué)習(xí)帶來(lái)的便利性和潛在優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也不忽視其存在的問(wèn)題，并強(qiáng)調(diào)了探索適應(yīng)本國(guó)國(guó)情的教育發(fā)展道路的重要性。七、語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（11分）閱讀下面的文章，完成下列題目?！鹃喿x材料】隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)已成為人們?nèi)粘＝涣髦胁豢苫蛉钡囊徊糠?。這些網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)生動(dòng)活潑，富有時(shí)代氣息，但同時(shí)也存在一些問(wèn)題。一方面，網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)簡(jiǎn)化了語(yǔ)言表達(dá)，提高了溝通效率；另一方面，一些網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)不規(guī)范，甚至含有不良信息，對(duì)青少年的語(yǔ)言習(xí)慣和價(jià)值觀產(chǎn)生負(fù)面影響。（1）以下哪個(gè)選項(xiàng)最準(zhǔn)確地概括了文章的主旨？A.網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，具有雙面性。B.網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的使用應(yīng)該受到嚴(yán)格規(guī)范。C.青少年的語(yǔ)言習(xí)慣和價(jià)值觀受到網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的影響。D.互聯(lián)網(wǎng)的普及使得網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)成為日常交流的主要形式。答案：A（2）根據(jù)文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)使用的一些看法。答案：我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的使用應(yīng)該遵循以下原則：1.在保證溝通效率的同時(shí)，盡量使用規(guī)范的漢