小學(xué)二年級的下冊美術(shù)教案

1、 小學(xué)二年級的下冊美術(shù)教案小學(xué)二年級的下冊美術(shù)教案1 孔雀翩翩 教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生用各種材料制作美麗的孔雀。 2、學(xué)習(xí)制作簡單的立體及半立體構(gòu)成制品，培養(yǎng)動手動腦能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力與耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握立體及半立體孔雀的制作方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 孔雀的裝飾及立體孔雀的制作 教具準(zhǔn)備： 六種立體孔雀及半立體孔雀的制作成品、彩色折紙、CAI課件、六個孔雀樂園(紙工) 學(xué)具準(zhǔn)備： 學(xué)生自主收集的孔雀材料(彩色卡紙、掛歷、糖果紙等)剪刀、膠水。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新知： 1、配樂欣賞孔雀的錄象、圖片 2、說說看孔雀的特點(diǎn)及你最喜歡孔雀的哪一部分。 二、傳授新知

2、1、揭示課題孔雀翩翩 2、師導(dǎo)言：小朋友，我們都知道孔雀最美麗的地方是那一身的羽毛，特別是開屏以后。那誰來說說看，它羽毛美麗的原因?(色彩鮮艷、紋樣豐富且有對稱美)生答 3、探索研究：師將五只不同的孔雀在幻燈下展示，并發(fā)到個小組中，學(xué)生帶著問題討論、研究。 問題一：每一只孔雀采用了什么不同的材料? 問題二：立體孔雀頭部和身體的制作方法及和半立體孔雀的區(qū)別。 問題三：老師在羽毛紋樣上是怎樣處理的?(對稱或自由的圖案) 4、總結(jié)：師把小朋友的意見總結(jié)，并示范一種立體孔雀的折法供學(xué)生參考。 5、欣賞書本作品，說說其他小朋友在孔雀羽毛上的做法和發(fā)表一下小朋友自己的意見。 三、作業(yè)： 用多種材料做一個立

3、體或半立體的孔雀。 四、動動手 學(xué)生制作，教師個別輔導(dǎo)。 五、總結(jié)評價(jià) (1)評價(jià)：請小朋友將做好的孔雀放入各小組桌上的“孔雀樂園”里，分小組搭火車進(jìn)行參觀。 (2)說一說：小朋友談?wù)勑蕾p完孔雀樂園的感受，并說說哪個小朋友的作品最吸引人，為什么? 小學(xué)二年級的下冊美術(shù)教案2 教學(xué)目的： 1、讓學(xué)生初步了解新的手工制作知識及掌握基本的插接技巧。 2、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨(dú)特見解。 教學(xué)重點(diǎn)： 插接圖形的造型設(shè)計(jì)。 教學(xué)難點(diǎn)： 插接技巧的了解與掌握(插接方法與擺設(shè)形狀) 教學(xué)工具： 彩色卡紙、剪刀、示范作品、學(xué)生作品及精美藝術(shù)圖片。 教學(xué)過程： 一、授課 1、制作方法對比導(dǎo)入點(diǎn)出課題

4、 師言：小朋友們，我們在上幾個學(xué)期的美術(shù)課中，上過很多的手工課，學(xué)到了許多新的制作方法。(請幾個學(xué)生講講學(xué)過什么樣的方法：粘、剪、卷)。教師指出今天我們要學(xué)習(xí)新的制作方法插接(紙片插接)。 2、欣賞、對比，發(fā)現(xiàn)新的紙工技法 欣賞制作精美的插接作品。(撲克牌插接、幾何形插接、水果形插接及粘貼式的立體橋梁作品。) 請學(xué)生觀察這些紙藝作品與以往的手工課制作紙藝作品有什么不同的地方。(在觀察粘貼式的橋梁作品與插接成的紙片作品中引導(dǎo)學(xué)生對比發(fā)現(xiàn)兩者有制作方法何不同之處) 這些作品都巧妙的利用了插接方法。(由學(xué)生回答、發(fā)現(xiàn)。) 3、觀察范作： 師問：觀察作品并告訴老師哪些比較好看，為什么? 生答：紙片的圖

5、形十分漂亮，顏色豐富，搭配和諧。 4、教師邊示范制作，邊講解： 剛才我們經(jīng)過觀察，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容紙片插接制作的一些要點(diǎn)，現(xiàn)在老師把具體的制作步驟示范，讓同學(xué)們進(jìn)一步掌握其中的制作技法要點(diǎn)。 (1)設(shè)計(jì)紙片造型(由于時(shí)間較久，也可用簡單方形代替，) (2)剪。 (3)研究插接方法(提醒學(xué)生先由設(shè)計(jì)作品的底座) (4)插接。 提醒學(xué)生插接的底座一定要牢固，可選擇井字格形結(jié)構(gòu)。(鼓勵學(xué)生找其它更牢固又美觀的插接方式。)若想插接得越高，底座建議做大些。 5、讓學(xué)生先討論，并分組動手先制作插接底座。 6、看看誰的底座最牢固，并把這個新發(fā)現(xiàn)方法介紹給大家。 二、布置作業(yè)： 1、學(xué)生可自行分組制

6、作。 2、要求色彩搭配合理，插接牢固。 3、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)底座不牢固的立即給予指正、修改、加以鞏固。 三、評價(jià)、作品展示、比一比： 選出造型夸張、拼接牢固的小組作品，比比看，誰的最有創(chuàng)意，誰最有辦法，插得，由學(xué)生為主參評，小組間互相評價(jià)，講一講，這些作品的優(yōu)缺點(diǎn)?相互 交流插接經(jīng)驗(yàn)。 四、教學(xué)反思 本節(jié)課我們又學(xué)到了一種新的紙藝制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的紙藝作品，其實(shí)還有很多的方法我們還沒學(xué)到，老師希望你們在以后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中多動動手，你們就慢慢會發(fā)現(xiàn)這其中的美，并且用自己靈巧的雙手把這種美制作出來。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過回憶觀察，抓住洗澡時(shí)的動態(tài)，場景等特點(diǎn)

7、，創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點(diǎn)的場景。 2、讓學(xué)生學(xué)會體驗(yàn)生活，熱愛生活，表現(xiàn)生活。 3、培養(yǎng)學(xué)生的記憶力，想象力和豐富的表現(xiàn)力。 4、培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察事物和思考的能力。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、抓住洗澡的特點(diǎn)大膽想象。 2、各種方法，突出洗澡的趣味性。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)。 二、欣賞感悟暢想 1、觀察，說一說自己洗澡的趣事。 2、作出洗澡的動作，問：老師在做什么? 3、觀察，討論，交流。 觀看，分析動物洗澡的錄像片。 4、欣賞范畫，談感受。 還有哪些東西可以洗澡?啟發(fā)學(xué)生多角度地表現(xiàn)洗澡情節(jié)。 5、思考如何表現(xiàn)。 要求： (1)先體驗(yàn)洗澡時(shí)的情緒，選擇表現(xiàn)方式。 (2)再用不同方式對主題

8、進(jìn)行表現(xiàn)。 三、體驗(yàn)表現(xiàn)創(chuàng)新 1、自由組合，完成作品。 2、學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長，自由，快樂，創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)。 (1)結(jié)合成小組。 (2)根據(jù)大家的特長，愛好選擇表現(xiàn)方式。 (3)籌備，完成。 3、巡視，及時(shí)指導(dǎo)。 四、展示與評價(jià)。 1、讓學(xué)生在愉快的氣氛中充分展現(xiàn)自己的想法。 2、展示，表演。 3、組織活動，營造氣氛。 五、課后小結(jié)。 教學(xué)反思： 通過對本課的學(xué)習(xí)，幫助小朋友回憶起生活場景，抓住洗澡的特點(diǎn)創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點(diǎn)的場景。表現(xiàn)生活趣事，體驗(yàn)繪畫活動的趣味性。培養(yǎng)了小朋友們的表現(xiàn)力和想象力。在本節(jié)課中，教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生形象的回憶洗澡的動態(tài)、手部和身體的細(xì)節(jié)特點(diǎn)。我著力安排

9、了讓學(xué)生反復(fù)觀察講述。先是同座間互相做動作，仔細(xì)觀察，全班討論。在教師的啟發(fā)下，逐一討論身體各部分的動作特點(diǎn)和面部的細(xì)節(jié)特點(diǎn)。全班討論結(jié)束后，再組織學(xué)生觀察，請一位學(xué)生在集體面前表演。全班同學(xué)集體觀察，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對動作形象的感知，再通過教師示范、學(xué)生的印象會更深。 為了使學(xué)生能更好地展開想象，同時(shí)引導(dǎo)他們發(fā)散性思維動物、汽車、樓房和地球也愛清潔、愛洗澡，還有什么也需要洗澡，把他們畫出來。 小學(xué)二年級的下冊美術(shù)教案3 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識孔雀的形態(tài)特征，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同材料制作一個立體或半立體的孔雀，培養(yǎng)觀察力。 2.根據(jù)材料的不同屬性，用各種制作方法表現(xiàn)孔雀的千姿百態(tài)。 3.學(xué)習(xí)制作孔雀

10、的方法，培養(yǎng)動手能力、創(chuàng)作能力。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1.提前布置學(xué)生回家觀察好孔雀的 2.根據(jù)材料的不同屬性，用各種制作方法表現(xiàn)孔雀的千姿百態(tài)。 3.學(xué)習(xí)制作孔雀的方法，培養(yǎng)動手能力，創(chuàng)作能力。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1.引導(dǎo)學(xué)生觀察、概括孔雀的特征，了解有關(guān)孔雀的知識。 2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種材料來表現(xiàn)、概括孔雀的造型特征。 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生：彩卡紙、各種可利用的材料、剪刀、雙面膠、提前一周布置學(xué)生回去了解有關(guān)孔雀的知識。 教師：多媒體教學(xué)系統(tǒng)、有關(guān)孔雀的光盤、運(yùn)用各種方法制作出不同形態(tài)的孔雀的范作。 施教時(shí)間：3月24日3月26日 教學(xué)活動過程： 活動一： 觀看有關(guān)孔雀的光盤，請學(xué)生說說自己搜集到的

11、有關(guān)孔雀的知識，通過自主學(xué)習(xí)和互相交流了解孔雀的品種、生活習(xí)性。 孔雀那美麗的羽毛和翩翩的舞姿得到了各族人民的喜愛，民間模仿其動作編成了“孔雀舞”，世界上不少的美術(shù)家也用它的形象來做成裝飾畫。課件出示法國約瑟夫.雅南德室內(nèi)裝飾孔雀。 今天我們就來利用各種材料制作孔雀翩翩。 活動二： 再次觀看有關(guān)孔雀的光盤，引導(dǎo)學(xué)生觀察孔雀的外形特點(diǎn)、概括出身體各部分的形狀、色彩，尤其是羽毛的特點(diǎn)。 欣賞范作及書上的圖片，請小組在討論的基礎(chǔ)上總結(jié)出都有哪些方法可以來制作孔雀。每一組說一種，并說說都用了那些材料，如何將孔雀的形象巧妙地進(jìn)行表現(xiàn)的。 總結(jié)：可以使用的方法有：繪畫、剪紙拼貼、折紙、紙塑等等?？衫玫牟?/p>

12、料有彩紙、吹塑紙、羽毛、金屬紙等等。 其中較為復(fù)雜的是紙塑的方法，它將紙通過卷、折、刮、壓、層層粘貼，塑造出立體或半立體多變的效果。(教師簡單示范這幾種紙塑技法，并鼓勵學(xué)生將這些技法運(yùn)用到其它材料的改造上。) 活動三： 啟發(fā)學(xué)生思考還有哪些材料可以利用來做孔雀。 鼓勵學(xué)生用羽毛、橡皮泥、彩紙、廢布料等材料通過拼貼、捏、折、剪、卷曲等多種方法做一只翩翩起舞的美麗的孔雀。 作業(yè)可以合作也可以自己做，能力較弱的學(xué)生也可以選擇繪畫形式或畫出展開的尾巴后再用剪或折的方法做的身體貼上。 學(xué)生作業(yè)時(shí)教師提醒學(xué)生注意色彩的協(xié)調(diào)以及孔雀尾上花紋的排列。 活動四： 展示作業(yè)，放音樂小孔雀，學(xué)生互評作業(yè)。 教師根據(jù)

13、歌詞提示學(xué)生不光要在外表、打扮方面攀比，更重要的是要比學(xué)習(xí)、紀(jì)律等等。 札記： 由于二年級一班的二課特色是“折紙”，所以孩子們在用不同技法表現(xiàn)孔雀時(shí)，不約而同的想到了用自己最拿手的折紙的方法來制作。有一個小組的同學(xué)先是每人折了一只紙鶴，然后用不同的方法來把它“改造”成孔雀：有的把紙鶴的尾巴伸開，剪成很細(xì)的條，并用鉛筆進(jìn)行卷曲;有的在紙鶴的尾巴上粘上五顏六色的紙條甚至是羽毛;在紙鶴的頭上貼上幾撮毛;有的在紙鶴的身上畫上美麗的羽毛同一改造對象，竟然展現(xiàn)出了六種不同的形象。孩子們的創(chuàng)造力真是讓我吃驚。經(jīng)過近兩年的培養(yǎng)，他們的發(fā)散思維能力已經(jīng)很強(qiáng)了，下一步我要做的就是如何將這種能力有效的引導(dǎo)，使之高效

14、的為孩子們更好的創(chuàng)造服務(wù)。 小學(xué)二年級的下冊美術(shù)教案4 教學(xué)目的： 1、初步學(xué)習(xí)想象畫的繪畫形式，進(jìn)行涂色練習(xí)。 2、培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力、求異思維能力和自我表現(xiàn)能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解想象畫的繪畫形式，進(jìn)行涂色練習(xí)。 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 放大范圖若干張。 一、組織教學(xué)。 二、講授新課： 1、啟發(fā)談話：本課以奇異的樹為題，就是要求大家別出心裁，不受日常生活中常見的樹的造型形態(tài)的束縛，運(yùn)用想象力去創(chuàng)造一裸生活中未必有的，獨(dú)特的心中之樹。(板書課題) 2、讀畫：自然界中的樹品種繁多，但它們都具一個共同的特點(diǎn)，即都是由樹干和樹冠組成的。樹的主干比較粗，而且都是上細(xì)下祖，從

15、主干中分出的枝干就比較細(xì)，而且越分越細(xì)，成為枝條。枝條上長葉子，許許多多的葉子就構(gòu)成了樹冠。知道了這個規(guī)律，畫樹就不難了。 奇異的樹應(yīng)該具有與自然界中的樹類似的樹干和樹冠，否則它就不是一棵樹，而是其他別的什么了。但奇異的樹還應(yīng)該與自然界中的樹有所不同，這就是它的奇異之處了。例如課本中的水果樹，一棵樹中竟長出不同的水果來，有香蕉、糯子、石榴、菠蘿、蘋果、梨等，很奇特，也十分有趣。教材中還選用了數(shù)張學(xué)生作品，每張都有自己的奇異之處。五彩樹中畫了一棵能長出五顏六色，不同形狀樹葉的奇異的樹?；驑湟环巧衿?，用轉(zhuǎn)基因工程培育出來的樹，有著各種各樣的功能，它除生長各種不同的水果外，還可以長玩具，放音樂

16、，甚至長出長辮子，就像一個小女孩似的，穿上花裙子，跳著長繩玩呢。 三、作畫步驟： (1)先劃出樹的基本形。 (2)添畫出樹上的東西，還有四周的環(huán)境和背景。 (3)將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色?？纯凑l的畫奇，誰畫得最漂亮。 四、巡回輔導(dǎo)。鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學(xué)生。 小學(xué)二年級的下冊美術(shù)教案5 百變團(tuán)花 一、教材： 我今天說的內(nèi)容為人美版小學(xué)二年級美術(shù)上冊第七課百變團(tuán)花。剪紙團(tuán)花，是“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，它是由折紙和剪紙相結(jié)合的藝術(shù)，教材中的圖文體現(xiàn)了教學(xué)要圍繞折法和基本形這個教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行。它簡單易學(xué)，裝飾性和藝術(shù)性都很強(qiáng)，給欣賞者以美的感受，能給我們的生活增添許多

17、樂趣。 二、學(xué)情分析 二年級學(xué)生非常喜歡美術(shù)課，對剪紙有一定的了解。樂于動手，容易對自己感興趣的事物產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究興趣，并進(jìn)行大膽嘗試。具有一定的觀察能力，在教師的引導(dǎo)下能發(fā)現(xiàn)事物的不同特征。自我表現(xiàn)很強(qiáng)。也有幫助別人的愿望，但是卻不懂得幫助的策略和方法。對生活的觀察、記憶有一定的基礎(chǔ)，但往往流于概念。結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點(diǎn)，本著使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：用探究、合作的學(xué)習(xí)方法研究團(tuán)花的折法和剪法，并能總結(jié)出團(tuán)花的基本特點(diǎn)。 2、情感目標(biāo)：通過欣賞及學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。 3、能力目標(biāo)：在學(xué)習(xí)制作

18、團(tuán)花的過程中，有意識地培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動手能力。 三、教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。 教學(xué)難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)及鏤空的面積大小。 四、教法 本課的教學(xué)過程主要強(qiáng)調(diào)師生的互動，在整個教學(xué)過程中，教師只是作為學(xué)生引導(dǎo)者、幫助者、促進(jìn)者，而不是知識的灌輸者?；谝陨衔覍滩牡睦斫夂头治?，因此本節(jié)課的基本設(shè)計(jì)思路就是教學(xué)過程中學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生保持高度的探索欲、嘗試欲和求知欲，我采用的方法：情景創(chuàng)設(shè)發(fā)、演示法、觀察欣賞、分析比較法。 五、學(xué)法 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。我采用人性化的方法指導(dǎo)，通過啟發(fā)教給學(xué)生聽、說、看、做的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在思維真正獲得解放的狀態(tài)下自然會展開想象進(jìn)入美術(shù)創(chuàng)作的境界。 六、教學(xué)過程 了使學(xué)生順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下： (1)觀察提問、激發(fā)興趣 因?yàn)榕d趣是的老師，所以我在教學(xué)一開始，讓學(xué)生觀察后回答問題，了解團(tuán)花知識和發(fā)展歷史激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。為后面的設(shè)