四年級上冊心理健康教育教案-換位思考 全國通用

1、換位思考一、設(shè)計理念“換位思考”，即從他人的角度，設(shè)身處地地感受他人的心理。中年級小學(xué)生處于自我意識萌芽狀態(tài)，喜歡以自我為中心，往往會處理不好和身邊的親人、老師、同學(xué)、朋友之間的關(guān)系。他們更多地從自己的角度出發(fā)，把自己的感受擺在第一位，總覺得自己是對的，別人是錯的。因此，通過本次活動，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到每個人都有自己的看法和意見，學(xué)會理解他人、尊重他人、寬容他人，從而學(xué)會與人和諧相處，進(jìn)而建立良好人際關(guān)系。二、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識到每個人因看事物的角度不同，對待同一事物的態(tài)度會有所不同。2.明白人與人之間發(fā)生矛盾，產(chǎn)生分岐是在所難免的，要正確對待矛盾和解決矛盾。3.建立全面的人生觀，看問題多角度思

2、考，善于站在別人的立場看問題，不能自私片面。4.讓學(xué)生學(xué)會同理，學(xué)會在人際交往中運用換位思考的方式來考慮問題，從而提升個人交際能力，避免人際沖突三、輔導(dǎo)重點認(rèn)識到換位思考在人際交往中的重要性。四、輔導(dǎo)難點：學(xué)會換位思考的技巧，并且會在實踐生活中運用換位思考處理如人際關(guān)系。五、教學(xué)時間及教具：1課時；ppt、心心相印愛心卡、學(xué)生學(xué)案、錄課室。六、活動形式和方法：本課以游戲、活動的形式，讓學(xué)生在體驗中提升自己的認(rèn)知水平。通過“活動一一體驗一一認(rèn)知”的模式來達(dá)到教育的效果。七、活動準(zhǔn)備全班分成4組，圍坐，每8人一個小組。（共32人）課前交流一、同學(xué)們好，你們知道我們今天上的是什么課嗎？（心理健康教育

3、課）二、在你的了解里，什么是心理健康教育課？心理健康教育課有什么作用？（從“健康”二字入手，從而引出什么是心理健康？最后談?wù)勑睦斫】嫡n的作用）三、結(jié)合邵東縣曾懿小學(xué)心育工作室的LOGO，說說心理健康教育課的作用。師：謝謝同學(xué)們的分享，你們對心理健康教育課有自己的理解，結(jié)合大家的發(fā)言，老師想用一個圖來說說心理健康教育課的作用。（出示心理工作室LOGO圖）我們老師們都非常重視同學(xué)們的心理健康教育工作，還專門成立了心理健康教育工作室，這是我們工作室的LOGO標(biāo)志，標(biāo)志中的紅色像什么？（生答：心）是的，就是同學(xué)們一顆顆可愛的小童心。綠色像什么？（手）怎樣的手？（生答：綠色、溫暖）誰的手？在干啥？【設(shè)計

4、意圖】讓學(xué)生了解什么是心理健康，了解心理健康教育課的作用，特別是結(jié)合邵東縣曾懿小學(xué)心育名師工作室的LOGO，在講心理健康教育課的作用時，讓學(xué)生明白有來自社會、家庭、集體、自己等許多溫暖的手愿意呵護(hù)他們的心，如果在困難時、逆境時、心情低谷時，可以向身邊的這些人傾訴煩惱，尋求幫助，大家都很愿意幫助他，他的煩惱不孤單。）過段語：同學(xué)們，這么說，你們覺得心理健康教育課重要嗎？那咱們現(xiàn)在就馬上開始學(xué)習(xí)這么重要的心理健康教育課。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)明白了心理健康教育課能往我們可愛的小童心里裝上陽光、積極、樂觀、堅強等各種正能量，我們身邊的人都關(guān)愛著我們的成長，愿我們常常與心靈相約，

5、與健康同行，那么這節(jié)課，我們又要往我們的小童心里裝上哪些正能量呢？讓我們一起進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)。二、小游戲1.心育課總是輕松又好玩的。首先我們來做一個小游戲，伸出你的兩個食指，擺出一個“人”字。兩個同學(xué)一組，面對面坐好，看著對方擺的是什么字？為什么？2.你的表達(dá)非常清楚，老師獎勵給我選一個蘋果。（一生上臺選蘋果，當(dāng)學(xué)生想法不一樣的時候，讓另外一個學(xué)生上臺再看看，理解第一個同學(xué)的選擇。）過渡：當(dāng)我們的想法與別人的想法不一致的時候，我們不妨像XX同學(xué)一樣（第二次上臺看蘋果的同學(xué)）一樣，站在別人的位置上看一看，想一想，也許就能理解別人的選擇。這就是我們常說的換位思考。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)換位思考【設(shè)計

6、意圖】讓學(xué)生在游戲中懂得什么是換位思考以及初步感知換位思考的重要性。三、森林之旅1.心育課就是這么輕松又好玩，接下來我們繼續(xù)玩游戲。這次我們要開啟森林之旅，假如，你要去一個你從來沒有去過的原始森林。陪伴你的還有五種動物，它們分別是猴子、大象、老虎、孔雀和小狗?？墒牵S著旅程的時間長了，你們的食物越來越缺乏，四周的環(huán)境危險重重，你不得不一個又一個地將它們?nèi)拥?，最后，只能有一種動物留下來陪你，你將如何選擇呢？2.動筆寫下你選擇放棄的順序與理由，再在小組內(nèi)說一說你的選擇。3.學(xué)生匯報：誰來說說你的選擇？（學(xué)生交流自己的選擇及理由）總結(jié)：同樣是選動物，每個人都有自己的觀點，自己的選擇，而且都有自己的理

7、由，通過這個游戲，你發(fā)現(xiàn)了沒有，剛才我們絕大部分同學(xué)是習(xí)慣以自己的角度來選的，看哪種動物可以保護(hù)自己、幫助自己，就留下誰，哪種動物對自己沒有幫助，就放棄誰。如果我們真的是類似帶上這些動物去進(jìn)入森林之旅的情況，同學(xué)們可以從自己的角度出發(fā)，選擇對自己最有幫助的動物留下來，因為，畢竟，自己的安全第一，而被放棄的動物們，他們也能在大自然中生存下來，我們保護(hù)了自己，而又沒有損害到別人的利益。但是，如果放到我們的集體生活中來看，如果在與人相處時，我們總是以自己的角度為主，不考慮他人的感受，就會發(fā)生矛盾，不信，我們到心理漫畫劇場看一看?！驹O(shè)計意圖】學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己潛意識里習(xí)慣從自己的角度去考慮問題。告訴學(xué)生諸如

8、此類情況中，我們首先想到保護(hù)自己的安全沒有錯。3、點出在集體生活中與人相處時，我們有時需要換位思考。四、心理漫畫劇場1.（出示漫畫）瞧，這是我們班三個同學(xué)根據(jù)我平時在學(xué)校的生活中，與同學(xué)之間常見的小摩擦畫的一組漫畫，而且，他們還把漫畫改編成了情景劇，要自編自演這個情景劇，有請這三位同學(xué)。2.三個學(xué)生演情景劇的前半部分：吵架。3.學(xué)生評價：你們覺得他們誰有錯？（學(xué)生答：都有錯）可是，他們都只站在自己的角度，只看到對方的錯誤，而看不到自己的錯。請你幫幫他們，教他們學(xué)會換位思考，假如你是小明，你覺得你不應(yīng)該，假如你是小軍，你覺得你不應(yīng)該。同學(xué)們都善于換位思考，小軍、小明學(xué)會換位思考了嗎？請看4.三個

9、學(xué)生演情景劇的后半部分：和好總結(jié)：在剛剛的心理漫畫劇場中，我們發(fā)現(xiàn)小軍、小明學(xué)會了換位思考，看到了自己的錯誤以后就首先理解對方了，換位思考，就能互相理解（板書：理解）【設(shè)計意圖】日常生活中的矛盾情景再現(xiàn)，讓學(xué)生跳出當(dāng)時吵架時“當(dāng)局者迷”以旁觀者的身份來看這些日常上演的小矛盾，明白矛盾發(fā)生一般雙方都有錯，要學(xué)會換位思考，就能理解對方，避免發(fā)生矛盾。五、換位思考訓(xùn)練場利用我們學(xué)會的換位思考，我們來幫幫這幾位同學(xué)。1.小美臉上長了雀斑，總是有同學(xué)“小麻雀”“小麻雀”地叫她，如果你是小美，你希望你不希望（引導(dǎo)學(xué)生回答，得出不要以貌取人，給同學(xué)取這樣的綽號很不禮貌，要看到他人的長處，明白換位思考就能互相

10、尊重）(板書：尊重）2.課堂上，每次老師提的問題剛剛說完，小麗每次不舉手，就直接說出了自己的答案。如果你是小麗的同學(xué)，你希望如果你是老師，你希望你的課堂【設(shè)計意圖】在模擬的具體情境中，運用學(xué)會的換位思考方法，幫助他人解決問題，實際上是讓自己懂得道理。六、換位思考心里話1.寫下心里話，真誠致歉，接下來我們要用我們今天學(xué)會的換位思考，來幫助自己、反省自己，認(rèn)識到自己的一些不對之處。請同學(xué)們想一想，最近與親人、朋友、老師、同學(xué)之間的一次矛盾、沖突、摩擦。拿出老師給大家準(zhǔn)備的心心相印愛心卡，在上面寫下當(dāng)時你的想法，換位思考后，你的想法。如果換位思考后，你理解了他，發(fā)現(xiàn)了自己不對的地方，你真誠地寫下道歉

11、的話，真誠地和他說聲對不起。等會兒我們還要把我們寫下的心里話送給你致歉的這個人，證明你的愛，你的真誠。分享心里話，傳遞真心。3.說出友誼宣言，見證友誼?？偨Y(jié)：換位思考后，我們就能相互原諒對方，即相互寬容。（板書：寬容）4.大家一起傳遞真心，堅固友誼。因為時間關(guān)系，我們不能一一分享，如果你寫的是同班同學(xué)，現(xiàn)在請你找到他（她），走到他（她）的身邊，把愛心送給他（她），告訴他（她），他在你心中真的很重要，并且擁抱、擊掌、拉拉手，一起大聲說出你們的友誼宣言。5.織學(xué)生迅速回到座位能見證你們的友誼，是我的榮幸，看到大家說出自己的友誼宣言，友誼經(jīng)歷了一些小摩擦以后，更加堅固了，老師真為你們高興，學(xué)會換位思考以后，我們更能與同學(xué)友好相處，同學(xué)們的友誼，我們的班集體，都變得更加和諧美好。（板書：和諧）七、換位思考視角我們進(jìn)入換位思考視角，看一看。出示天使與魔鬼圖。出示老太太秒變美女圖。3.出示“6、9”換位思考圖。（學(xué)生說自己的見解）4.出示“6、9”換位思考日圖。5.出示“6、9”換位思考日倡議海報。（學(xué)生說自己的見解）6.朗讀換位思考的小詩。同學(xué)們，你們看，世界就是這么神奇，當(dāng)我們不能理解別人的時候，當(dāng)我們遇到不順心的事情的時候，我們不妨換個角度來看看，也許滿臉皺紋的老太太就會變成美麗的公主，你看到的就是天