人教版三大改造的教案精選

1、人教版三大改造的教案 篇一：人教版歷史八年級下冊：三大改造 三大改造教案 一、教學(xué)目的 1知識與才能 理解農(nóng)村土地改革后的情況和在農(nóng)村走集體化道路的必要性；掌握對農(nóng)業(yè)和手工業(yè)進(jìn)展社會主義改造的過程和意義。掌握對資本主義工商業(yè)進(jìn)展改造的方式、方法并分析其緣故。 綜合分析三大改造的必要性，比照三大改造方式的變化，培養(yǎng)學(xué)生的比擬才能，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析、理解征詢題的才能。 2過程與方法 按照“知、疑、學(xué)、解、創(chuàng)”教學(xué)方式，讓學(xué)生走進(jìn)歷史，通過整合走出歷史，到達(dá)學(xué)習(xí)歷史的目的。 3情感態(tài)度與價值觀 要讓學(xué)生在思想上明白三大改造的根本完成，使我國實現(xiàn)了從新民主主義到社會主義的改變，確立了社會主義制度，同

2、時認(rèn)識到社會主義的優(yōu)越性。并在過渡中，我黨制造性地開拓了一條適宜中國特色的社會主義改造的道路。 教材處理 1重點：三大改造的方式，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)走合作化道路，建立消費合作社，資本主義工商業(yè)的改造是實行公私合營和全行業(yè)公私合營。 重點打破：通過對學(xué)生進(jìn)展國情教育，理解在當(dāng)時歷史條件下，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)進(jìn)展改造的必要；同時通過比照，說明對資本主義工商業(yè)改造的特別性。 2難點：三大改造的本質(zhì)，是消費材料所有制的深化社會變革，由于它涉及到政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，學(xué)生不好理解，因而把它作為難點。 難點打破：利用實例說明公私合營的定義以及操作方法，老師進(jìn)展適當(dāng)?shù)姆治觥⒅v解。 教學(xué)手段 多媒體演示 討論探究

3、自主合作 教法學(xué)法 按照“知、疑、學(xué)、解、創(chuàng)”的教學(xué)方式，使學(xué)生走進(jìn)歷史，最終走出歷史。 課前預(yù)習(xí) 1、理解對社會主義農(nóng)業(yè)、手工業(yè)進(jìn)展改造的緣故及其過程 2、資本主義工商業(yè)改造的緣故及其方式。 3、三大改造是何時完成的？它有什么重要的阻礙？ 4、第三小3組的同學(xué)搜集的史料編演歷史劇窮棒子辦社 （一） 回憶已學(xué) 激發(fā)興趣 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了建立國民經(jīng)濟(jì)的第一個五年打算，你有哪些收獲呢？請各小組派代表上臺展示一下吧。 （二） 導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，新中國成立后，我們國家開場致力于開展經(jīng)濟(jì)，我們明白如今的社會主義社會是公有制經(jīng)濟(jì)為主體，但是你們明白消費材料的公有制是什么時候在中國確立的？又是如何樣確立

4、的呢？ 師：好，那今天我們就詳細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)這方面的知識。 （三） 預(yù)習(xí)成果展示（四） 合作探究 這幾個同學(xué)講得特別好，尤其是3組和5組的代表，講的特別全面。同學(xué)們，既然你們明白我們國家是通過對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)的改造來完成消費材料的公有制的，那么關(guān)于這些內(nèi)容，你有什么不明白的地點嗎？請說出來，讓我們共同討論。 生：國家為什么要對這三方面進(jìn)展社會主義改造？ 生：國家又是如何樣對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)進(jìn)展社會主義改造的？ 生：改造的方式又是什么呢？在這方面我們國家會有什么創(chuàng)舉呢！ 生：國家對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)的改造結(jié)果會如何樣？對我國會有什么樣的阻礙？ 生：國家對農(nóng)業(yè)、手工

5、業(yè)、資本主義工商業(yè)改造的背景、開場和完畢的時間。 師：同學(xué)們提得好。確實，要想把關(guān)于三大改造的內(nèi)容理解明白是需要先把同學(xué)們提出的征詢題處理掉，下面我們就對上述征詢題逐一處理。 一農(nóng)業(yè) 首先是對農(nóng)業(yè)的改造。 我們通過前面的學(xué)習(xí)，明白有關(guān)土地點面的一些征詢題，請你把明白的有關(guān)知識說一下。 生：土地改革后，農(nóng)民分到了土地，農(nóng)業(yè)消費有了恢復(fù)和開展。 生：人民政權(quán)得到穩(wěn)定，農(nóng)村消費力得到解放，農(nóng)業(yè)消費得到迅速開展。 生：土地改革的完成，完全摧毀了我國存在兩千多年的封建土地制度，地主階級被消滅。 師：確實，1952年底完成的土地改革對無地和少地的貧困農(nóng)民來說，這是一次翻天覆地的歷史變遷。時任中共山西省委第

6、一書記陶魯笳說：“農(nóng)民得到了土地，我們黨就得到了農(nóng)民的擁護(hù)。全國農(nóng)民擁護(hù)的事情，那個時候，沒有辦不成的。因而說，這是一次最完全的、最全面地、最成功的一次土地改革?！?然而，我們在享受宏大歡喜的同時，不要無視了我們的國情，那確實是我國的農(nóng)業(yè)仍然是一家一戶分散運營的。當(dāng)時貧困農(nóng)民缺乏消費工具、資金，一家一戶難以處理水利征詢題，難以抵御自然災(zāi)禍，不能合理地使用耕地，也不能使用先進(jìn)的機(jī)械化農(nóng)具。這就阻礙了消費的開展，農(nóng)產(chǎn)品滿足不了國家工業(yè)化建立的需要。在這種情況下，國家會采取什么方法呢？下面請大家欣賞8組同學(xué)表演的歷史劇窮棒子辦社 師：特別棒！下面請同學(xué)們談一下我國是如何對農(nóng)業(yè)進(jìn)展社會主義改造的？生：

7、國家對農(nóng)業(yè)進(jìn)展社會主義改造，把分散的個體農(nóng)民組織起來，引導(dǎo)他們參加農(nóng)業(yè)合作社，走集體化和共同富有的社會主義道路。 師：黨和政府對農(nóng)業(yè)進(jìn)展改造，通過典型示范逐步推進(jìn)的方式引導(dǎo)農(nóng)業(yè)走消費合作化道路，同時對手工業(yè)亞采取了同樣的方式，黨和政府對個體農(nóng)業(yè)和手工篇二：2015年人教版歷史八年級下冊：三大改造教案 三大改造教案 一、教學(xué)目的 1知識與才能 理解農(nóng)村土地改革后的情況和在農(nóng)村走集體化道路的必要性；掌握對農(nóng)業(yè)和手工業(yè)進(jìn)展社會主義改造的過程和意義。掌握對資本主義工商業(yè)進(jìn)展改造的方式、方法并分析其緣故。 綜合分析三大改造的必要性，比照三大改造方式的變化，培養(yǎng)學(xué)生的比擬才能，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析、理解征詢

8、題的才能。 2過程與方法 按照“知、疑、學(xué)、解、創(chuàng)”教學(xué)方式，讓學(xué)生走進(jìn)歷史，通過整合走出歷史，到達(dá)學(xué)習(xí)歷史的目的。 3情感態(tài)度與價值觀 要讓學(xué)生在思想上明白三大改造的根本完成，使我國實現(xiàn)了從新民主主義到社會主義的改變，確立了社會主義制度，同時認(rèn)識到社會主義的優(yōu)越性。并在過渡中，我黨制造性地開拓了一條適宜中國特色的社會主義改造的道路。 教材處理 1重點：三大改造的方式，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)走合作化道路，建立消費合作社，資本主義工商業(yè)的改造是實行公私合營和全行業(yè)公私合營。 重點打破：通過對學(xué)生進(jìn)展國情教育，理解在當(dāng)時歷史條件下，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)進(jìn)展改造的必要；同時通過比照，說明對資本主義工商

9、業(yè)改造的特別性。 2難點：三大改造的本質(zhì)，是消費材料所有制的深化社會變革，由于它涉及到政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，學(xué)生不好理解，因而把它作為難點。 難點打破：利用實例說明公私合營的定義以及操作方法，老師進(jìn)展適當(dāng)?shù)姆治觥⒅v解。 教學(xué)手段 多媒體演示 討論探究 自主合作 教法學(xué)法 按照“知、疑、學(xué)、解、創(chuàng)”的教學(xué)方式，使學(xué)生走進(jìn)歷史，最終走出歷史。 課前預(yù)習(xí) 1、理解對社會主義農(nóng)業(yè)、手工業(yè)進(jìn)展改造的緣故及其過程 2、資本主義工商業(yè)改造的緣故及其方式。篇三：三大改造教案 第5課 三大改造 教學(xué)目的教學(xué)重點 三大改造的方式 教學(xué)難點 三大改造的本質(zhì) 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 1. “一五”打算完成時，我國工農(nóng)業(yè)消費之間有什

10、么差異？ （工業(yè)開展迅速，農(nóng)業(yè)開展相對緩慢。） 2. 為什么會產(chǎn)生如此的差異？（工業(yè)的開展起點高，一開場就能采納先進(jìn)的科技和設(shè)備，因而速度快；而農(nóng)業(yè)還保存著各家“自掃門前雪”的小農(nóng)消費方式，因而開展緩慢。） 承上啟下，老師講授： 農(nóng)業(yè)消費能夠為工業(yè)消費提供原料和生活物質(zhì)保障，如何改造落后的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，建立先進(jìn)的社會主義農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)就成為我國社會主義建立事業(yè)成敗的關(guān)鍵。 組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課 1 / 2 1、 為什么要對農(nóng)業(yè)進(jìn)展社會主義改造？（一家一戶運營的小農(nóng)消費方式，制約了農(nóng)業(yè)的開展，農(nóng)產(chǎn)品滿足不了國家工業(yè)化建立的需要。） 2、 采納什么方式進(jìn)展改造？（把分散的農(nóng)民組織起來，引導(dǎo)他們參加農(nóng)業(yè)消費

11、合作社，走集體化和共同富有的社會主義道路。農(nóng)民入社時，把私人的土地、耕牛等主要消費材料集中到合作社里統(tǒng)一運營或使用，提高了效率和產(chǎn)量。） 3 、第21頁兩幅插圖反映了什么樣的歷史現(xiàn)象？（農(nóng)民看到合作化的優(yōu)越性，積極參加合作社，全國掀起了農(nóng)業(yè)合作化高潮。）1、“公私合營”中的“公”指什么？（國家）“私”指什么？（資本主義工商業(yè)中的資本家） 2 、如何樣實行“公私合營”？（由國家對資本家占有的消費材料實行“贖買”，按當(dāng)時資本家的資本發(fā)給定息，實現(xiàn)了和平過渡。） 3 、按照21頁“動腦筋”：三大改造對推進(jìn)我國社會開展有什么作用？（推進(jìn)了消費力的開展，實現(xiàn)了把消費材料私有制變?yōu)樯鐣髁x公有制的任務(wù)，使我國初步建立起社會主義的根本制度。到三大改造根本完成的1956年底，我國就進(jìn)入了社會主義初級階段。） 4、 以今天的目光來看，三大改造也有缺點。這些缺點是什么？（后