一年級(jí)道德與法治下冊(cè)教案-15 分享真快樂(lè)1-部編版

1、15、分享真快樂(lè)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、課程標(biāo)準(zhǔn)：課程標(biāo)準(zhǔn)明確：低年級(jí)的學(xué)生要“負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活”，要“學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)關(guān)心”。同時(shí)指出應(yīng)引導(dǎo)兒童“關(guān)心他人，友愛(ài)同伴，樂(lè)于分享與合作”。二、教材分析：分享真快樂(lè)一課是本單元第三個(gè)并列主題：分享。本課課文中第一個(gè)小主題是四幅學(xué)生分享閱讀的圖片，意在用學(xué)習(xí)情景讓學(xué)生回顧分享閱讀的快樂(lè)。第二個(gè)小主題是“分享的魔力”，通過(guò)小兒歌的形式讓學(xué)生明白分享的意義，知道與他人分享，自己會(huì)有更多的收獲。第三部分是分享會(huì)的幾個(gè)場(chǎng)景圖，意在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何與他人分享。最后的部分是呈現(xiàn)了學(xué)生在分享過(guò)程的容易出現(xiàn)的困惑情景，旨在幫助學(xué)生解決分享過(guò)程中的問(wèn)題。三、學(xué)情分析：一

2、年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)幼兒園的學(xué)前教育和進(jìn)入小學(xué)后一個(gè)學(xué)期的共同相處，已有了一定的班級(jí)集體意識(shí)，平時(shí)也愿意和同學(xué)合作交流。但一年級(jí)的孩子對(duì)分享的理解又是模糊的，有大部分學(xué)生都是隨大眾參與分享，沒(méi)有主動(dòng)分享的意愿。甚至有個(gè)別學(xué)生因存在自我為中心的思想，享受別人的分享卻不愿意分享自己的；此外學(xué)生較多只是樂(lè)于分享物品，這是最為表層的分享形式。對(duì)其他形式的分享，如感受分享、情感分享、方法分享等高層的分享多表現(xiàn)出不愿意或不懂怎樣分享的問(wèn)題。低年段的學(xué)生未能很好體會(huì)這些分享的意義，也缺乏分享的方法。四、教學(xué)目標(biāo)：1、懂得什么是分享，明白分享的內(nèi)容是多種多樣的。2、感受分享的快樂(lè)和意義，激發(fā)愿意分享的情感，在分享過(guò)

3、程中增進(jìn)友誼。五、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解分享，懂得分享是多種多樣的。難點(diǎn)：體驗(yàn)分享的快樂(lè)和意義，愿意分享，在分享過(guò)程中增進(jìn)友誼。五、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：PPT、繪本故事、巧虎視頻。來(lái)源:Zxxk.Com學(xué)生準(zhǔn)備：填寫(xiě)快樂(lè)分享單，準(zhǔn)備物品。六、教學(xué)活動(dòng)預(yù)案活動(dòng)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)活動(dòng)意圖一、繪本閱讀，引出分享的話(huà)題介紹小伙伴，帶出繪本。出示繪本故事紅狐貍和藍(lán)狐貍的前半部分3、你喜歡紅狐貍和藍(lán)狐貍嗎？為什么？4、小結(jié)：紅狐貍和藍(lán)狐貍讓朋友感受到自己感受過(guò)的被子的溫暖，蠶豆和草莓的美味。像這樣與別人一起享用，讓大家一起感受，就是分享。【板書(shū)：分享】?！景鍟?shū)：分享】學(xué)生聽(tīng)故事。學(xué)生回答。運(yùn)用繪本

4、故事，引導(dǎo)學(xué)生初步理解什么是分享，激起對(duì)課堂學(xué)習(xí)的興趣。來(lái)源:學(xué),科,網(wǎng)二、實(shí)踐分享，體驗(yàn)分享的快樂(lè)與意義。來(lái)源:Zxxk.Com（一）快樂(lè)分享會(huì)1、出示分享單和帶來(lái)的東西。訪(fǎng)問(wèn)：你帶了什么與人分享呢？為什么你想分享它？你準(zhǔn)備怎么分享呢？過(guò)渡：你們真會(huì)分享，那事不宜遲，我們兩人一組，互相分享一下吧。2、現(xiàn)場(chǎng)分享。3、采訪(fǎng)感受。預(yù)設(shè)（1）玩具分享。【板書(shū)：玩具圖】預(yù)設(shè)（2）手工藝品分享?！景鍟?shū)：他人自己都快樂(lè)】預(yù)設(shè)（3）圖書(shū)分享?！景鍟?shū)：閱讀圖、課題真快樂(lè)】（二）生活分享回顧1、看來(lái)我們班的孩子都很喜歡分享，生活中你還與人分享過(guò)其他的東西嗎？預(yù)設(shè)（1）春游活動(dòng)中的分享。采訪(fǎng)感受?！举N板書(shū)：零食圖

5、】預(yù)設(shè)（2）學(xué)習(xí)用品分享。2、小結(jié)：把文具借給別人也是一種分享，分享能幫助別人、讓自己交到更多朋友。（三）分享收獲友誼過(guò)渡：看，紅狐貍和藍(lán)狐貍樂(lè)于分享，就收獲到了珍貴的友誼。1、講繪本故事紅狐貍和藍(lán)狐貍的結(jié)局。2、小結(jié)?！景鍟?shū)：收獲友誼好處多】3、過(guò)渡：可是巧虎卻不懂分享有什么好處，你能告訴他嗎？（播放巧虎不愿分享的視頻前一部分）（1）你覺(jué)得巧虎為什么不愿意分享小火車(chē)呢？（2）那你能不能勸勸巧虎，讓他愿意與人分享呢？（2）播放視頻。聽(tīng)了大家的勸說(shuō)，巧虎終于想通了。小結(jié)：是啊，一起分享真開(kāi)心，還能讓更多的朋友喜歡自己呢！學(xué)生分組互相分享。學(xué)生匯報(bào)分享的過(guò)程，分享的感受。學(xué)生匯報(bào)生活中分享的其他物

6、品。學(xué)生聽(tīng)故事，回答。學(xué)生代入故事，勸說(shuō)巧虎。通過(guò)“快樂(lè)分享會(huì)”的體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)分享物品的快樂(lè)。喚起學(xué)生已有生活體驗(yàn)，進(jìn)一步感受分享各種物品的快樂(lè)和意義。聽(tīng)繪本的故事結(jié)局，進(jìn)一步體會(huì)分享增進(jìn)友誼的意義。通過(guò)勸說(shuō)巧虎的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，并感悟分享對(duì)促進(jìn)朋友關(guān)系，增進(jìn)友情的重要作用。三、聯(lián)系生活，感受分享的多樣和魅力過(guò)渡：巧虎還發(fā)現(xiàn)，原來(lái)朋友間互相分享玩具，還會(huì)有更多的玩法。1、玩法分享?！景鍟?shū)：貼玩法圖畫(huà)】2、心情分享。（1）、分享快樂(lè)的心情?！景鍟?shū)：貼心形圖】過(guò)渡：開(kāi)心的心情和大家分享，就有雙倍的開(kāi)心；不開(kāi)心的心情你有與人分享過(guò)嗎？（2）分享難過(guò)的不開(kāi)心的心情。小結(jié)：是啊，當(dāng)我

7、們不開(kāi)心地時(shí)候，要試著和家人朋友說(shuō)一說(shuō)，你很快就又會(huì)開(kāi)心起來(lái)，他們一定會(huì)給你幫助的。3、方法分享.（1）假設(shè)情境。訪(fǎng)問(wèn)方法。（2）采訪(fǎng)感受。（3）平時(shí)，你還在什么時(shí)候教過(guò)同學(xué)，分享過(guò)你的方法呢？小結(jié)：分享方法，分享智慧，不僅能解決問(wèn)題，還能幫助別人，分享真有意義。4、總結(jié)：原來(lái)我們不僅可以分享食物、玩具等各種物品，也能分享心情智慧，分享的內(nèi)容真是多種多樣啊！【貼板書(shū)：分享內(nèi)容有多樣】過(guò)渡：多樣的分享讓我們收獲多多，快樂(lè)無(wú)窮，它就像一個(gè)魔法師，有著神奇的魔力?！举N板書(shū)：魔力神奇意義大】5、拍手唱一唱。來(lái)源:Z#xx#k.Com出示兒歌：分享拍手歌（改編自幸福拍手歌）學(xué)生交流不同玩法。學(xué)生回答分享

8、的事情和心情。學(xué)生交流各種方法。邊拍手邊唱歌。引導(dǎo)學(xué)生拓展多種分享體驗(yàn)，感受分享內(nèi)容是多樣的。從表層的物品分享，到更為廣闊的游戲、方法分享等，拓展學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)分享的多樣和不同意義。唱歌互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，進(jìn)一步感受分享的意義，體會(huì)分享是快樂(lè)的。四、拓展深化，感受分享是美德！1、配樂(lè)小結(jié)延伸。（出示圖片）2、作業(yè)分享，讓分享成為生活的好習(xí)慣。齊讀板書(shū)兒歌。延伸社會(huì)分享，感受美好意義。板書(shū)設(shè)計(jì)分享內(nèi)容有多樣15.分享 真快樂(lè)玩具圖分享閱讀圖魔力神奇意義大收獲友誼好處多 美食圖分享玩法圖他人自己都開(kāi)心快樂(lè)分享會(huì)一年(2)班的孩子們: 你們好！本周星期五下午,我們將開(kāi)展一次快樂(lè)分享會(huì)，請(qǐng)把你最喜歡的一件物品（ ）