北師大二下數(shù)全冊(cè)教案

1、學(xué)校精品教案 北師大版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案一、除法第一課時(shí)：除法 一）熟識(shí)豎式教案內(nèi)容： 課本第 2 頁(yè) 第 3 頁(yè) “分蘋(píng)果 ”教案目標(biāo)： 1.引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)受分蘋(píng)果等實(shí)際操作 ,初步體會(huì)有余數(shù)除法與生活地親密聯(lián)系 . 2. 通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行實(shí)際操作 ,運(yùn)算除有余數(shù)除法地書(shū)寫(xiě)格式 ,使同學(xué)體會(huì)到余數(shù)肯定要比除數(shù)小 ,體會(huì)到學(xué)習(xí)有余數(shù)除法地必要性 . 3. 在操作、探究、發(fā)覺(jué)中 ,使同學(xué)獲得積極地情感體驗(yàn) . 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1.使同學(xué)體驗(yàn)除法地意義及乘法豎式地運(yùn)算過(guò)程 .體會(huì)余數(shù)要比除數(shù)小 . 2. 通過(guò)分蘋(píng)果地實(shí)際操作 ,總結(jié)出除法豎式地書(shū)寫(xiě)過(guò)程 ,使同學(xué)體會(huì)到除法豎式每一步地實(shí)際含義 . 教案預(yù)備

2、： 投影儀 ,同學(xué)預(yù)備小圓片 . 教案過(guò)程：一、問(wèn)題引入顯示 20 個(gè)蘋(píng)果畫(huà)面 ,引導(dǎo)同學(xué)觀看、摸索：每盤(pán)放二、探究新知1. 體驗(yàn)除法豎式地運(yùn)算過(guò)程 . 1 ）先讓同學(xué)獨(dú)立摸索上述問(wèn)題 . 5 個(gè)蘋(píng)果 ,20 個(gè)可以放幾盤(pán)？2 ）接著進(jìn)行全班集體溝通.同學(xué)可能有很多解決這一問(wèn)題地方法,如：,老師用實(shí)物投a 通過(guò)乘法口訣 “四五二十 ” 得出結(jié)論：可以放4 盤(pán)；b用除法算式算：20 5=4, 所以可以放4 盤(pán). 3 ）同桌同學(xué)合作用影儀顯示同學(xué)擺放地圓片圖20 個(gè)圓片擺一擺 ,驗(yàn)證推算結(jié)果是否正確 ,進(jìn)一步進(jìn)行驗(yàn)證、溝通 . 4 ）介紹除法豎式地寫(xiě)法. 老師指出： 20 5=4 也可以用豎式運(yùn)算

3、.邊寫(xiě)邊說(shuō)明：橫式： 20 5=4 豎式： 4 第 1 頁(yè),共 83 頁(yè)5 丿 2 0 2 0 0 爭(zhēng)論：結(jié)合剛才分蘋(píng)果地情形,在小組內(nèi)爭(zhēng)論一下,豎式中地各個(gè)數(shù)表示什么. 指名同學(xué)回答 ,依據(jù)同學(xué)口答板書(shū)： 4 商： “4”表示分 4 盤(pán). 除數(shù) 5丿 2 0 被除數(shù)： “ 20”表示有 20 個(gè)蘋(píng)果 . “5”表示每盤(pán) 2 0 商和除數(shù)地乘積：“20 ”表示需 20 個(gè)蘋(píng)果 . 放 5 個(gè)蘋(píng)果 . 0 余數(shù)： “ 0”表示 20 個(gè)蘋(píng)果全部放完 ,沒(méi)有剩余 . 說(shuō)明： “丿”表示橫式中地 “ ”. 5 ）練習(xí)：第 2 頁(yè) “試一試 ” 地四道小題 . 同學(xué)獨(dú)立練習(xí)完畢 ,指名同學(xué)板書(shū) ,進(jìn)行

4、集體訂正 . 2體會(huì)平均分后有時(shí)會(huì)顯現(xiàn)余數(shù) . 1 ）課件再次顯示 20 個(gè)蘋(píng)果畫(huà)面 . 2 ）組織小組爭(zhēng)論：有 20 個(gè)蘋(píng)果 ,假如每盤(pán)放 6 個(gè)呢？請(qǐng)每個(gè)同學(xué)用代表蘋(píng)果地圓片實(shí)際分一分 ,再小組內(nèi)爭(zhēng)論怎樣列出算式 ,用豎式怎樣表示 . 3 ）進(jìn)行全班溝通 .指名回答；投影顯示同學(xué)地圓片圖 ,引導(dǎo)同學(xué)探究豎式各數(shù)表示地意思及單位名稱地寫(xiě)法 ,并進(jìn)一步熟識(shí)余數(shù) .依據(jù)同學(xué)地回答板書(shū)： 20 6=3 盤(pán)） 2個(gè)） 3 6 丿 2 0 1 8 2 答：可以放 3 盤(pán) ,仍剩 2 個(gè). 引導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)豎式中：“ 20”表示把 20 個(gè)蘋(píng)果拿去分 ,“ 6”表示每盤(pán)放 6 個(gè),“ 3”表示放了 3 盤(pán)

5、強(qiáng)調(diào)單位 “盤(pán)” ）,“ 18”表示 3 盤(pán)共 18 個(gè)6 3=18 ）.“ 2”表示放了 3 盤(pán)后仍剩下 2 個(gè) 強(qiáng)調(diào)單位： “個(gè) ”）,說(shuō)明 “ 2”是這個(gè)豎式地余數(shù) ,這 2 個(gè)不能再連續(xù)往下分了 ,不然每盤(pán)就放得不一樣多了 . 第 2 頁(yè),共 83 頁(yè)3體驗(yàn)余數(shù)肯定要比除數(shù)小 . 1 ）先由同學(xué)操作 用圓片分一分）.再列出除法豎式 ,獨(dú)立解答 “課本第 3 題試一試中地第 1 ）題 ”. 2 ）同學(xué)爭(zhēng)論：調(diào)皮地列式對(duì)不對(duì) ,為什么？指名回答 ,引導(dǎo)同學(xué)熟識(shí) “ 6仍可以接著分 ”,正確地式子應(yīng)是笑笑做地 . 3 ）爭(zhēng)論：依據(jù)剛才這道習(xí)題 ,你發(fā)覺(jué)什么？余數(shù)肯定要比除數(shù)小 . 4 ）同學(xué)

6、獨(dú)立完成第 2 ）題 . 指名板書(shū) ,全班齊練 .練習(xí)完 ,比較每道題地余數(shù)和除數(shù) ,你發(fā)覺(jué)了什么？指名回答：余數(shù)要比除數(shù)小 . 三、鞏固練習(xí)：第 3 頁(yè)“ 練一練 ”第 1、2 題. 四、總結(jié) 除法豎式地寫(xiě)法,有余數(shù)地除法 ,余數(shù)要比除數(shù)小.）五、反思：其次課時(shí)：除法 二）試商方法教案內(nèi)容： P4 5 “分草莓 ”教案目標(biāo)： 1.引導(dǎo)同學(xué)探究有余數(shù)除法地試商方法 驗(yàn). ,讓同學(xué)再探究、練習(xí)中猛烈有余數(shù)除法地試商經(jīng)2. 引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用有余數(shù)除法地有關(guān)學(xué)問(wèn) 乘法地歡樂(lè) . ,練習(xí)生活實(shí)際解決簡(jiǎn)潔地問(wèn)題,讓同學(xué)再探究、發(fā)覺(jué)中體驗(yàn)3. 對(duì)同學(xué)進(jìn)行安全訓(xùn)練. 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1.經(jīng)受試商地過(guò)程,積存試商地體

7、會(huì),逐步達(dá)到嫻熟程度. 2. 使同學(xué)懂得和把握有余數(shù)除法地試商方法.體會(huì)余數(shù)要比除數(shù)小. 第 3 頁(yè),共 83 頁(yè)教具預(yù)備： 投影儀 教案過(guò)程：一、復(fù)習(xí),沒(méi)有余數(shù)地1. 提問(wèn)：在有余數(shù)除法里,余數(shù)和處世有什么關(guān)系？2. 練一練： 10 5 165 185 205 335 全班齊練 ,指名板演 .訂正后讓同學(xué)對(duì)5 小題進(jìn)行分類：有余數(shù)地算式算式 . 二、探究新知1. 探究試商方法 . 1 ）課件顯示 P4“分草莓 ”地畫(huà)面 ,讓同學(xué)懂得題意 . 55 個(gè)草莓平均放在 8 個(gè)盤(pán)子里 ,每個(gè)盤(pán)子里可以放幾個(gè)？仍剩幾個(gè)？2 ） 列算式： 55 8 . 3 ） 讓同學(xué)估算每盤(pán)大約放幾個(gè) 4 ） 小組爭(zhēng)論

8、：怎么判定估量得對(duì)不對(duì) . 8 7=56 比 55 大； 8 6=48 比 55 小.全部商 6. 摸索：假如商是5 可以嗎？5 小地假如商是 5, 就會(huì)顯現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)大地情形 數(shù). ,全部商不能是5,更不能是比5 ）爭(zhēng)論：怎樣估量?jī)蓴?shù)相除所得地商？可以利用乘法口訣,兩數(shù)相乘地積要最接近被除數(shù),但又要比被除數(shù)小. 6 ）運(yùn)算有余數(shù)除法地四個(gè)步驟：一商,二乘 ,三減 ,四比 . 2. 填空： P4“試一試 ”. 訂正時(shí)可以讓同學(xué)口述思路過(guò)程.）三、鞏固練習(xí)：P5“ 練一練 ”地第 1 5 題. 四、總結(jié) 五、反思：第 4 頁(yè),共 83 頁(yè)第三課時(shí)：除法 三）解決問(wèn)題教案內(nèi)容： P6 8 “租船

9、”教案目標(biāo)： 1.培育同學(xué)敏捷運(yùn)用有余數(shù)除法地有關(guān)學(xué)問(wèn)解決生活中地簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題地才能 ,進(jìn)展應(yīng)用意識(shí) . 2. 引導(dǎo)同學(xué)在合作溝通中勇于表達(dá)自己地想法 ,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人地看法；通過(guò)合懂得決實(shí)際問(wèn)題 ,讓學(xué)生體驗(yàn)勝利地歡樂(lè) . 3. 對(duì)同學(xué)進(jìn)行安全訓(xùn)練 . 重點(diǎn)難點(diǎn)： 運(yùn)用有余數(shù)除法解決問(wèn)題 ,練習(xí)同學(xué)地生活實(shí)際 ,通風(fēng)自主探究、合作溝通 ,分析、解決生活中地實(shí)際問(wèn)題 . 教具預(yù)備： 投影儀、同學(xué)預(yù)備小棒 . 教案過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1. 最大能填幾？ 指名口答） ） 625 8 ） 38 7 ） 40 2. 列豎式運(yùn)算 全班齊練 ,三人板練 ,集體訂正）48 5= 366= 537= 3. 提問(wèn)：你認(rèn)

10、為試商時(shí)要留意什么？二、探究新知出示 P6 主題圖 ,引導(dǎo)同學(xué)觀看 . 1. 查找信息：每條船每時(shí)3 元、每條船限乘4 人2. 提出問(wèn)題：至少要租幾條船？3. 解決問(wèn)題 . 在個(gè)人摸索地基礎(chǔ)上進(jìn)行小組溝通.溝通時(shí)環(huán)繞：你時(shí)怎樣想地,如何列式 ,怎樣回答問(wèn)題 . 同學(xué)口答 ,老師板書(shū)： 214=5 條） 1人）至少要租 6 條船 . 第 5 頁(yè),共 83 頁(yè)你認(rèn)為怎樣分協(xié)作理？請(qǐng)用小棒擺一擺,擺出你地安排方案. 讓同學(xué)各抒己見(jiàn)）同學(xué)可能顯現(xiàn)如下方案：1 ）其中 5 條船 ,每條船 4 人,仍有一條 1 人.4 5+1=21. 2 ）其中 4 條船 ,每條船 4 人；另外兩條船 ,一條 2 人,一

11、條 3 人.4 4+5=21. 3 ）其中 3 條船 ,每條船 4 人；另外 3 條船 ,每條船 3 人.3 4+9=21. 4. 小結(jié)：今日這節(jié)課我們應(yīng)用了有余數(shù)除法地學(xué)問(wèn)來(lái)解決簡(jiǎn)潔地生活中地實(shí)際問(wèn)題 ,在解決這類問(wèn)題時(shí) ,我們要結(jié)合實(shí)際來(lái)摸索 ,如上面租船地問(wèn)題 至于這 6條船怎樣安排更合理 ,我們要?jiǎng)幽X想一想 ,但安排時(shí)不能違反“限乘 4 人“這個(gè)規(guī)定 . 強(qiáng)調(diào)：我們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)中都要留意安全 ,不能做違反安全規(guī)定地事 . 5. 練習(xí)： P6“試一試 ”先默讀題目 ,獨(dú)立摸索條件和問(wèn)題 .后指名回答 . 條件：每時(shí)租金 3 元.問(wèn)題： 10 元錢(qián)最多劃幾時(shí)？先小組爭(zhēng)論怎樣列式 ,并完成在練

12、習(xí)本上 . 103=3 時(shí)） 1元）答： 10 元錢(qián)最多劃 3 時(shí). 提問(wèn)：上面地橫式中 1 元表示什么？為什么不能劃 4 時(shí)？三、鞏固練習(xí)：P7“ 練一練 ”地第 1 4 題. 1. 要求同學(xué)回答解題思路 ,為什么要 5 壺茶而不是 4 壺茶 . 4. 要求同學(xué)回答解題思路 ,為什么至少要 8 張桌子？ 7 張桌子夠嗎？四、總結(jié)五、反思：第四課時(shí)：練習(xí)課教案內(nèi)容 ：P8 9 練習(xí)一教案目標(biāo)： 1.引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)練習(xí),鞏固有余數(shù)除法地運(yùn)算方法,進(jìn)一步把握有余數(shù)除法地書(shū)寫(xiě)格式,體第 6 頁(yè),共 83 頁(yè)會(huì)余數(shù)肯定要比除數(shù)小. ,進(jìn)一步積存試商體會(huì). 2. 通過(guò)必要地練習(xí),使同學(xué)更嫻熟地把握試商方法

13、3. 培育同學(xué)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題地才能,讓同學(xué)體驗(yàn)勝利地歡樂(lè),增加自信心 . 4. 培育同學(xué)地分析、推理才能. 教具預(yù)備： 投影儀 教案過(guò)程：一、 引入課題板書(shū)：除法練習(xí)課 二、指導(dǎo)練習(xí)1. 第 1 題 同學(xué)獨(dú)立完成 ,開(kāi)火車(chē)對(duì)答案 . 2. 第 2、3 題 全班齊練 ,請(qǐng)同學(xué)板演 ,老師巡察 ,然后集體訂正 .發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訂正 . 3. 第 4 題 先提問(wèn)：畫(huà)面上告知我們哪些信息？同學(xué)懂得題意后,獨(dú)立解答 .老師用投影儀顯示同學(xué)地解答過(guò)程,進(jìn)行集體訂正 . 4. 第 5 題同學(xué)獨(dú)立完成 ,老師主要巡察同學(xué)地書(shū)寫(xiě)格式,特殊檢查單位名稱是否正確. 5. 第 6 題此題使被除數(shù)數(shù)目較小,可要

14、求同學(xué)直接寫(xiě)出得數(shù)后分類. 6. 第 7 題 1 ）幫忙同學(xué)懂得圖意：從圖中你得到哪些信息？指名回答 . 2 ）獨(dú)立摸索后 ,小組溝通 . 派車(chē)地可能性有 道理即可 . 5 種,只要求同學(xué)說(shuō)出一種.至于怎樣派車(chē)比較合理,只要說(shuō)得出7. 第 8 題此題不要求全體同學(xué)把握.此題實(shí)際上是有余數(shù)除法地應(yīng)用. .第先觀看圖 ,讓同學(xué)找出規(guī)律.第1 ）、 2 ）題同學(xué)可通過(guò)看圖和接著畫(huà)確定顏色第 7 頁(yè),共 83 頁(yè)3 ）題通過(guò)規(guī)律：地. 5 個(gè)圓為一組 ,第 25 顆正好是第5 組地最終一顆 ,因此是藍(lán)色五、反思：二. 混合運(yùn)算第一課時(shí)：乘加、乘減教案內(nèi)容： P10 11 “小熊購(gòu)物 ”教案目標(biāo)：1.

15、通過(guò) “小熊購(gòu)物 ”地情形 ,進(jìn)展同學(xué)提出問(wèn)題和解決問(wèn)題地才能 . 2. 結(jié)合解決問(wèn)題地過(guò)程 ,探究先乘后加減地運(yùn)算次序 ,體會(huì)到書(shū)寫(xiě)與生活實(shí)際地親密聯(lián)系 . 3.引導(dǎo)同學(xué)把握脫式運(yùn)算地書(shū)寫(xiě)要求 ,能正確進(jìn)行乘加、乘減兩步式題地運(yùn)算 . 4.培育同學(xué)書(shū)寫(xiě)規(guī)范 ,運(yùn)算認(rèn)真地良好習(xí)慣 . 重點(diǎn)難點(diǎn)： 引導(dǎo)同學(xué)懂得和把握乘加、乘減兩步式題地運(yùn)算次序 . 教具準(zhǔn)點(diǎn)： 口算卡教案過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1. 口算 . 開(kāi)火車(chē)）3 5= 4 8= 7 6= 36-17= 80-43= 9 3= 8 5= 37-15= 8+15= 36+7= 2. 觀看下面每個(gè)算式里含有哪些運(yùn)算？先算什么？再算什么？36+5-18

16、45-18+20 指名口答 ,引導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)：只有加、減法運(yùn)算地兩步式題一般按從左往右地次序計(jì)算. 二、探究新知出示 P10 主題圖 ,引導(dǎo)同學(xué)觀看 . 第 8 頁(yè),共 83 頁(yè)1. 懂得圖示內(nèi)容 ,讓同學(xué)找信息 . 2. 提出問(wèn)題：假如你們是顧客 ,你想買(mǎi)哪兩種食品？每種食品地?cái)?shù)量不限 . 指名口述自己地想法 ,老師選同學(xué)提出其中一個(gè)問(wèn)題 ,如：買(mǎi) 4 個(gè)面包和 1 瓶飲料需付多少錢(qián)？3. 解決問(wèn)題 . 1 ）列算式： 3 4+6 6+34 2 ）懂得算理 ,把握算法 . 組織同學(xué)爭(zhēng)論：3 4+6 6+34 各表示什么意思 . 算式 “ 3 4+6”中地 “ 3 4”表示 4 塊面包共付 12

17、 元,所以 3 和 4 要先乘.12+6=18 元）表示 4 塊面包和 1 瓶飲料共付 18 元. 算式 “ 6+3 4”紅地 “ 3 4”表示 4 塊面包共付 12 元,所以 3 和 4 也要先乘.6+12=18 元）表示 1 瓶飲料和 4 塊面包共付 18 元. 這兩種情形所付地錢(qián)都是相等地 .所以 ,3 4+6 與 6+3 4 這兩個(gè)算式都可以求出買(mǎi) 4 個(gè)面包和 1 瓶飲料共付多少元 . 3 ）引導(dǎo)同學(xué)用脫式運(yùn)算 . 3 4+6 6+3 4 以上兩個(gè)算式有什么共同點(diǎn)？ 都含乘、加運(yùn)算地兩步式題）爭(zhēng)論：含乘、加運(yùn)算地兩步式題應(yīng)先算什么？再算什么？4 ）熟識(shí)脫式運(yùn)算地格式 . 板書(shū)）解法一

18、： 3 4+6 解法二： 6+3 4 PS ：先算地一步用直線劃起來(lái)） =12+6 =6+12 =18元） =18元）答：該付 18 元. 4. 嘗試獨(dú)立解決1 ） 提問(wèn)：有 20 元,買(mǎi) 3 包餅干應(yīng)找回幾元？2 ） 讓同學(xué)在小組內(nèi)合作、爭(zhēng)論 .可能會(huì)顯現(xiàn)以下兩種方法解答 . a. 3 4=12 元） 20-12=8 元）答：應(yīng)找回 8 元. b. 20-3 4 PS：先算地一步用直線劃起來(lái)） =20-12 =8元）答：應(yīng)找回8 元. 第 9 頁(yè),共 83 頁(yè)3 ） 重點(diǎn)爭(zhēng)論解法 么？b.算式中既有減法,又有乘法地情形下,應(yīng)先算什么？再算什4 ） 熟識(shí)：在既有減法又有乘法地兩步運(yùn)算地式題中

19、5. 小結(jié),應(yīng)先算乘法 ,在算減法 . 觀看三個(gè)混合算式 題. ,有什么共同點(diǎn)？ 以上三個(gè)算式是乘加、乘減兩步運(yùn)算地式板書(shū)課題：乘加、乘減兩步運(yùn)算式題 提問(wèn)：這樣地式題要先算什么？再算什么？三、鞏固練習(xí)：P11“ 試一試 ”1. 第1 ）、 2 ）題留意留意提示同學(xué)把先算地一步用直線劃起來(lái) . 2. 第2 ）題齊 3 同學(xué)板演并訂正 . 3. 第3 ）題讓同學(xué)再獨(dú)立摸索地基礎(chǔ)上進(jìn)行小組爭(zhēng)論 述算式地意義 . .也可自己創(chuàng)設(shè)情形來(lái)敘四、總結(jié)：運(yùn)算乘加、乘減兩步式題應(yīng)先算什么 ,再算什么？五、反思：其次課時(shí)：除加、除減教案內(nèi)容： P12 13 “花店買(mǎi)花 ”教案目標(biāo)：1. 通過(guò) “花店買(mǎi)花 ”地問(wèn)

20、題情形 ,進(jìn)展同學(xué)提出問(wèn)題和解決問(wèn)題地才能 . 2. 結(jié)合解決問(wèn)題地過(guò)程 ,探究先乘除后加減地運(yùn)算次序 ,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活實(shí)際地親密聯(lián)系 . 3. 引導(dǎo)同學(xué)把握脫式運(yùn)算地書(shū)寫(xiě)要求 ,能正確地進(jìn)行除加、除減兩步式題地運(yùn)算 . 4. 培育同學(xué)合作學(xué)習(xí)地習(xí)慣 ,體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)地歡樂(lè) . 重點(diǎn)難點(diǎn)： 引導(dǎo)同學(xué)懂得和把握除加、除減兩步式題地運(yùn)算次序 . 教具預(yù)備： 口算卡教案過(guò)程：第 10 頁(yè),共 83 頁(yè)一、復(fù)習(xí)1. 口算 開(kāi)火車(chē)）40 8 287 366 248 819 153 2. 提問(wèn)：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)地乘加、乘減兩步運(yùn)算式題地運(yùn)算次序式什么？3. 練習(xí) 二人板演 ,全班齊練） 48+6 40-64

21、二、探究新知出示 P12 主題圖 ,引導(dǎo)同學(xué)觀看 . 1. 懂得圖示內(nèi)容 ,讓同學(xué)找信息 . 2. 讓同學(xué)依據(jù)圖示提出問(wèn)題,并著重留意： 1 枝康乃馨比1 枝玫瑰花廉價(jià)多少元？3. 解決問(wèn)題 . 1 ）列算式 .同學(xué)通過(guò)爭(zhēng)論可以得出兩種方法：a . 24 8=3 元） , 5-3=2 元）答： 略）b . 5 - 24 8 =5-3 =2 元）答： 略）2 ）懂得算理 ,把握算法 . 小組爭(zhēng)論： 5-24 8 表示上意思 . 算式 “ 5-24 8”中地 “ 24”表示 8 枝康乃馨 即 1 束） 24 元,“ 24 8”表示 1 枝康乃馨多少元 .所以 “ 5-24 8”表示 1 枝康乃馨比

22、 1 枝玫瑰花廉價(jià)多少元 ,也可以表示 1 枝玫瑰花比 1 枝康乃馨貴多少元？因此運(yùn)算 “ 5-24 8” 地時(shí)候 ,應(yīng)先算 24 8=3, 再算 5-3=2, 用脫式運(yùn)算式： 5 - 248 =5-3 =2 元）答： 略）,要先算除法后算減法. 3 ）引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)：有減法又有除法時(shí)4. 嘗試解決問(wèn)題 . 1 ）提問(wèn)：買(mǎi) 1 枝菊花和 1 枝百合花共花多少元？第 11 頁(yè),共 83 頁(yè)2 ）讓同學(xué)獨(dú)立解答. ,要先算除法 ,后算加法 . 3 ）訂正 ,并引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)：既有加法又有除法地兩步運(yùn)算式題5. 小結(jié)：運(yùn)算除加、除減兩步運(yùn)算式題地運(yùn)算次序是什么？三、鞏固練習(xí)1. P13 “試一試 ”.先

23、說(shuō)運(yùn)算次序 ,后讓同學(xué)獨(dú)立運(yùn)算 . 先算除法后算加減）2. P13 “練一練 ”.先幫忙同學(xué)懂得圖意,后放手獨(dú)立完成. 四、總結(jié) 五、反思：第三課時(shí)：練習(xí)課 教案內(nèi)容： P14 16 練習(xí)二 教案目標(biāo)：1. 通過(guò)練習(xí) ,使同學(xué)進(jìn)一步懂得和把握乘加、乘減、除加、除減混合運(yùn)算題地運(yùn)算次序 進(jìn)行運(yùn)算 . ,并能嫻熟地. 2 結(jié)合解決問(wèn)題地過(guò)程,讓同學(xué)體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活實(shí)際地聯(lián)系,熟識(shí)數(shù)學(xué)地應(yīng)用價(jià)值. 3 培育同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題和解決問(wèn)題地才能. 4. 培育同學(xué)認(rèn)真審題,細(xì)心運(yùn)算地習(xí)慣,提高運(yùn)算地正確率. 重點(diǎn)難點(diǎn)： 通過(guò)練習(xí)個(gè)解決問(wèn)題地過(guò)程,使嫻熟把握乘加、乘減、除加、除減兩步式題地運(yùn)算次序教具預(yù)備： 實(shí)物

24、投影儀、運(yùn)算器. 教案過(guò)程：一、引入課題 板書(shū)：乘加、乘減、除加、除減練習(xí)課 二、指導(dǎo)練習(xí)第 12 頁(yè),共 83 頁(yè)1. 第 1 題. 先讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)每題地運(yùn)算次序 ,然后獨(dú)立練習(xí) . 2. 第 2、3 題. 先幫忙同學(xué)懂得圖意 ,明確問(wèn)題 ,然后獨(dú)立解答 ,集體訂正 . 3. 第 4 題. 留意圖中 “ 5個(gè)人 ”也是解決問(wèn)題地一條信息 . 4. 第 5 題先比較哪種飲料廉價(jià) ,有 3 種方法：解法一： 12 6=2 元）解法二： 3 6=18 元）解法三： 12 3=4 聽(tīng)） 3 2 18 12 64 答：男生買(mǎi)地飲料廉價(jià) . 答：男生買(mǎi)地飲料廉價(jià) . 答：男生買(mǎi)地飲料廉價(jià) . 再算每聽(tīng)廉

25、價(jià)多少元？ 3-12 6 =3-3 =1元）答：每聽(tīng)廉價(jià)1 元. 5. 第 6 題先讓同學(xué)認(rèn)真觀看并獨(dú)立摸索有什么規(guī)律 ,然后小組爭(zhēng)論 ,訂正 . 6. 第 7 題先讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)每題地運(yùn)算次序 ,然后獨(dú)立練習(xí) . 7. 第 8 題先審題 ,指名說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里 ,再讓同學(xué)改錯(cuò) .可指名板演 . 三、介紹 “數(shù)學(xué)萬(wàn)花筒 ”中地內(nèi)容四、總結(jié). . 1. 評(píng)判自我及同學(xué)地表現(xiàn)2. 談一談這節(jié)課地收成五、反思：第 13 頁(yè),共 83 頁(yè)第四課時(shí)：帶有小括號(hào)地混合運(yùn)算 教案內(nèi)容： P17 “過(guò)河 ”教案目標(biāo)：1. 通過(guò) “過(guò)河 ”地情形 ,培育同學(xué)提出問(wèn)題和解決問(wèn)題地才能 . 2. 引導(dǎo)同學(xué)再解決問(wèn)題地過(guò)程

26、中體會(huì)到小括號(hào)地作用 ,能正確運(yùn)算帶有小括號(hào)地算式 . 3. 使同學(xué)養(yǎng)成先看運(yùn)算次序 ,后進(jìn)行運(yùn)算地習(xí)慣 . 重點(diǎn)難點(diǎn)： 引導(dǎo)同學(xué)懂得和把握帶有小括號(hào)地兩步式題地運(yùn)算次序 . 教具預(yù)備： 投影儀 教案過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1. 口答題：1 ） 2+7 5, 這道題里有 ）法 ,又有 ）法 ,要先算 ）,再算 ）. 2 ）40-36 4,這道題里有 ）法 ,又有 ）法 ,要先算 ）,再算 ）. 2. 運(yùn)算32-8 8 20+164 30-45 二、探究新知出示 P17 主題圖 ,引導(dǎo)同學(xué)觀看 . 1. 懂得圖意 ,明確問(wèn)題 圖上告知我們哪些信息？要我們解決什么問(wèn)題？2. 獨(dú)立嘗試 ,合作解決 . 同學(xué)獨(dú)

27、立完成 ,老師巡察 . 組織同學(xué)爭(zhēng)論：“29+25 9”是否符合解決問(wèn)題地次序？.在此題 ,應(yīng)先算男女生總?cè)藬?shù),這個(gè)算式應(yīng)當(dāng)先算 即 29+25. 25 9,再算加法 ,這種運(yùn)算次序不符合問(wèn)題地情形怎樣解決運(yùn)算次序問(wèn)題呢？我們請(qǐng)小括號(hào)“ ）” 來(lái)幫忙 . 第 14 頁(yè),共 83 頁(yè)3熟識(shí)帶有小括號(hào)地混合算式要先算小括號(hào)里面地 . 4. 寫(xiě)出解答過(guò)程 29+25） 9 讀作： 29 與 25 地和除以 9. =549 =6 條）答： 略）5練習(xí) 1 ）說(shuō)一說(shuō)下面兩題地運(yùn)算次序,再算一算 . ,所以運(yùn)算結(jié)果 24+168 24+16） 8 引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)雖然以上兩題運(yùn)算符號(hào)和數(shù)字都一樣 不一樣 .

28、,但由于其中一題帶有小括號(hào)1 ）獨(dú)立完成 P17 “做一做 ” 6 小結(jié)：通過(guò)剛才地練習(xí),你認(rèn)為帶有小括號(hào)地算式運(yùn)算次序怎么樣？三、鞏固練習(xí)1比較兩題地運(yùn)算次序,再算一算 . 16-82 6-8） 2 2P18 “練習(xí)三 ”地第 1 題 . 四、總結(jié)：帶有小括號(hào)地算式地運(yùn)算次序怎樣？能舉例說(shuō)明嗎？五、反思：第五課時(shí)：練習(xí)課教案內(nèi)容： P18 19 練習(xí)三教案目標(biāo)： 1.通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行練習(xí) 除,后加減 ”地運(yùn)算次序 . 2. 引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步熟識(shí)小括號(hào)地作用 有括號(hào)算式地運(yùn)算次序 . ,使同學(xué)進(jìn)一步體會(huì)混合運(yùn)算地次序,引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步熟識(shí)“先乘,進(jìn)一步熟識(shí)有小括號(hào)時(shí),應(yīng)先算小括號(hào)里面地,使同學(xué)嫻熟

29、把握第 15 頁(yè),共 83 頁(yè)3. 通過(guò)練習(xí) ,進(jìn)展同學(xué)提出問(wèn)題和解決問(wèn)題地才能 . 4. 培育同學(xué)認(rèn)真審題 ,細(xì)心運(yùn)算地習(xí)慣 . 重點(diǎn)難點(diǎn)： 通過(guò)練習(xí)使同學(xué)嫻熟把握“先乘除 ,后加減 ”地運(yùn)算次序 ,以及小括號(hào)地作用 . 教具預(yù)備： 投影儀、同學(xué)每四人預(yù)備 1 副撲克牌 ,每人預(yù)備 1 枝紅筆教案過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1. 提問(wèn)：通過(guò)上幾節(jié)課地學(xué)習(xí),請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)混合運(yùn)算地次序怎樣？ 指名口答）2. 說(shuō)明練習(xí)內(nèi)容 ,導(dǎo)入課題 . 二、指導(dǎo)練習(xí)1. 第 2 題1 ）引導(dǎo)同學(xué)懂得題意. 提問(wèn)：圖畫(huà)地是什么？要解決什么問(wèn)題？2 ）讓同學(xué)獨(dú)立解答. 小括號(hào)）強(qiáng)調(diào)：列算式時(shí)要留意上？2. 第 3 題1 ）引導(dǎo)同學(xué)懂

30、得題意 . 提問(wèn)：圖上告知我們什么信息？要解答什么問(wèn)題？ 指名回答）2 ）讓同學(xué)獨(dú)立解答 . 提問(wèn)：為什么要用小括號(hào)？不用行嗎？3 ）指導(dǎo)提問(wèn) . 依據(jù)這個(gè)畫(huà)面你仍能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 小組溝通合作）3. 第 4 題1 ）引導(dǎo)同學(xué)懂得題意 . 提問(wèn)：要求每個(gè)班多少人 ,必需知道什么？2 ）讓同學(xué)獨(dú)立解答 . 分步列式： 24+29+28=81 人） 819=9 人）綜合算式： 24+29+28） 9 第 16 頁(yè),共 83 頁(yè) =819 答： 略） =9人）4. 第 5 題先說(shuō)每題地運(yùn)算次序 ,讓 6 同學(xué)板演 ,全班齊練 . 5. 第 6 題對(duì)同學(xué)滲透一一對(duì)應(yīng)地?cái)?shù)學(xué)思想 . 6. 第 7 題

31、可用列表地方式表示結(jié)果 . 7. 數(shù)學(xué)嬉戲： “24點(diǎn)”嬉戲前說(shuō)清嬉戲規(guī)章 .然后分小組進(jìn)行嬉戲 . 三、總結(jié)1評(píng)判自我及同學(xué)地表現(xiàn). . 2談一談這節(jié)課地收成五、反思：三、方 向 與 路 線第一課時(shí)：辨認(rèn)方向教案內(nèi)容 ：P20 21 “辨認(rèn)方向 ”教案目標(biāo)：1. 借助辨認(rèn)方向地活動(dòng),進(jìn)一步進(jìn)展空間觀念. ,能辨認(rèn)其余地七個(gè)方向,并能用這些詞語(yǔ)描述物2. 結(jié)合詳細(xì)情形給定一個(gè)方向 東、南、西、北）體所在位置置 ,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活地親密聯(lián)系 . 教案重點(diǎn)：能依據(jù)給定地一個(gè)方向辨認(rèn)期于地七個(gè)方向,經(jīng)受學(xué)問(wèn)地過(guò)程. 教案難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)自主探究確定東南、東北、西南和西北四個(gè)方向 . 教具預(yù)備：第 1

32、7 頁(yè),共 83 頁(yè)1 用辨認(rèn)方向地主題圖和我國(guó)行政區(qū)域圖 . 2 制做方向板地卡紙 . 教案過(guò)程：一、復(fù)習(xí)說(shuō)一說(shuō) ,我們上學(xué)期學(xué)過(guò)哪些方向？再說(shuō)一說(shuō)位于自己東、南、西、北四個(gè)方向地同學(xué)分別是誰(shuí)？二、新授1、引入 . .師：在生活中 ,除了聽(tīng)說(shuō)過(guò)東、南、西、北這四個(gè)方向之外,仍聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些方向詞？板書(shū)：東南、東北、西南、西北.）現(xiàn)在我們就來(lái)熟識(shí)這些方向. 2、熟識(shí)東南、東北、西南、西北四個(gè)方向出示主題圖讓同學(xué)觀看：你看到什么,并說(shuō)出它們地方向. 讓同學(xué)將自己置身于學(xué)校這個(gè)位置,用已經(jīng)學(xué)過(guò)地方向?qū)W問(wèn),說(shuō)一說(shuō) 體育館、商店、醫(yī)院、郵局分別在學(xué)校地什么方向.老師先讓同學(xué)4 人一組說(shuō)一說(shuō) ,再由老師指名

33、讓同學(xué)自己說(shuō)一說(shuō).同學(xué)口頭回答后,老師讓同學(xué)填在書(shū)上,并讓同學(xué)在圖中將東、南、西、北四個(gè)方向標(biāo)出. 老師讓同學(xué)觀看剩下地4 個(gè)建筑物所在地方向與以前所熟識(shí)地方向有什么特殊之處. 同學(xué)順著老師所指地 4 個(gè)方向觀看）發(fā)覺(jué)剩下地4 個(gè)方向分別在學(xué)校地斜方向位置置上.也就是在兩個(gè)方向地中間.如：圖書(shū)館在北面和西面地中間.老師讓同學(xué)爭(zhēng)論后說(shuō)一說(shuō)少年宮、電影院、動(dòng)物園所在地方向同學(xué)爭(zhēng)論后回答：少年宮在西面和南面地中間,電影院在東面和南面地中間,動(dòng)物園在北面和東面地中間 .老師引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)這樣描述方向真是太麻煩了,請(qǐng)大家分別給這4 個(gè)方向取名字 .小組爭(zhēng)論后 ,將所取名字寫(xiě)在書(shū)中地建筑物地旁邊. 同學(xué)爭(zhēng)論

34、后得出：圖書(shū)館在學(xué)校得西北面.少年宮在學(xué)校得西南面.電影院在學(xué)校得東南面,動(dòng)物園在學(xué)校地東北面 .仍可以讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)如何得出這些名稱地. 老師讓同學(xué)多說(shuō)一說(shuō)這 4 個(gè)建筑物分別在學(xué)校地什么方向西、北東、南西、南東等錯(cuò)誤說(shuō)法 . ,最終老師總結(jié) .在教案中應(yīng)當(dāng)訂正同學(xué)北師生共同制作方向板,老師在黑板上板書(shū)指導(dǎo),先將 8 個(gè)方向地點(diǎn)找出,并將北地方向給出,再讓同學(xué)自己寫(xiě)出剩下地7 個(gè)方向 , 同學(xué)制作 ,老師巡察指導(dǎo) .老師讓同學(xué)上臺(tái)展現(xiàn)方向. 3試一試 小組活動(dòng)）1 ）利用方向板說(shuō)一說(shuō)教室里 8 個(gè)方向分別有什么？2 ）讓同學(xué)坐在自己地座位上 ,老師給出班級(jí)面朝地方向 ,小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己地東南、

35、東北、西南、西北分別是哪位同學(xué) .小組活動(dòng)后 ,指名說(shuō)一說(shuō) . 使用方向板時(shí) ,老師應(yīng)讓同學(xué)留意方向板中地方向應(yīng)與現(xiàn)實(shí)中面朝地方向相符 . 三練一練老師出示地圖 ,讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)這是哪個(gè)國(guó)家地地圖,地圖地勢(shì)狀像什么？在地圖上看到了什么？同學(xué)第 18 頁(yè),共 83 頁(yè)回答后 ,老師可適時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義訓(xùn)練.同學(xué)在觀看地圖時(shí),老師讓同學(xué)留意面朝北地方向標(biāo). . 借助中國(guó)地圖 ,對(duì)同學(xué)進(jìn)行識(shí)別方向地訓(xùn)練,老師說(shuō)出一個(gè)方向,讓同學(xué)在圖中將其指出. 老師讓同學(xué)懂得中國(guó)地首都是北京,并在圖中指出北京位置置.再讓同學(xué)在中國(guó)地圖中找出家鄉(xiāng)位置置,并說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)在北京地什么方向,北京在家鄉(xiāng)地什么方向. 老師讓同

36、學(xué)自己摸索書(shū)中地幾個(gè)問(wèn)題,并將答案填在書(shū)上,同學(xué)做 ,老師巡察 . 最終 ,仍可以利用中國(guó)地圖,問(wèn)問(wèn)同學(xué)仍可以提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題,并請(qǐng)其他同學(xué)回答. 四實(shí)踐活動(dòng)讓同學(xué)帶上表格及方向板到校內(nèi)中進(jìn)行觀看,并將觀看結(jié)果記錄在表格中. 觀看地點(diǎn)面朝方向 西北方向東北方向西南方向東南方向觀看后,到班級(jí)溝通觀看地結(jié)果. 五你知道嗎？讀書(shū)中地一段話后,說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)指南針地明白,再讓同學(xué)回家去找資料,查找有關(guān)指南針地學(xué)問(wèn) ,增強(qiáng)同學(xué)收集信息地才能. 六小結(jié)這節(jié)課,同學(xué)們都學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)呢？同桌之間先相互說(shuō)一說(shuō),再請(qǐng)一名同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)五、反思：其次課時(shí)：熟識(shí)路線教案目標(biāo)：1 熟識(shí)簡(jiǎn)潔地路線圖 ,能依據(jù)路線圖說(shuō)出

37、從動(dòng)身地到目地地所行走地方向和經(jīng)過(guò)地地方 . 2 能結(jié)合路線圖介紹行走地方向和經(jīng)過(guò)地地方 . 3 對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛(ài)護(hù)大自然 ,愛(ài)惜莊稼、樹(shù)木地訓(xùn)練 ,體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué) . 教案重點(diǎn) ：熟識(shí)簡(jiǎn)潔地路線圖,嫩個(gè)依據(jù)路線圖說(shuō)出行走地方向和經(jīng)過(guò)地地方. 教案難點(diǎn) ：依據(jù)路線圖介紹行走地方向和經(jīng)過(guò)地地方 . 教案過(guò)程：一提出問(wèn)題 ,導(dǎo)入新課 . 同學(xué)們 ,你們知道今年我們要去什么地方春游嗎？我們將要沿著一條什么樣地路線走呢？現(xiàn)在我們就來(lái)熟識(shí)一下春游地路線 .板書(shū)：熟識(shí)路線 . 第 19 頁(yè),共 83 頁(yè)二探究新知 . 一）示春游路線圖 . 老師由簡(jiǎn)潔介紹圖中要進(jìn)行地軍事活動(dòng)開(kāi)頭 ,直至講到營(yíng)地進(jìn)行野炊

38、地話題 ,引起同學(xué)地學(xué)習(xí)愛(ài)好 . 師：誰(shuí)想依據(jù)這條路線圖向大家介紹我們行走地方向和經(jīng)過(guò)地地方？先和小組地同學(xué)說(shuō)一說(shuō) . 1 小組溝通 . 2 集體溝通 . 1 ）指名介紹路線圖. . . 2 ）讓同學(xué)介紹自己地想法. 3 ）你喜愛(ài)哪一種說(shuō)法？說(shuō)說(shuō)你地理由. 同學(xué)在傾聽(tīng)中溝通、摸索、選擇自己喜愛(ài)地方法 二）接龍嬉戲 . ,前一位同學(xué)地終點(diǎn)就是后一位同學(xué)地起點(diǎn)1 嬉戲規(guī)章：每人說(shuō)出從起點(diǎn)到某一地點(diǎn)地方向2 指名表演接龍嬉戲.師某某同學(xué)把我們帶到了營(yíng)地,這里地風(fēng)景怎樣呢？三、練一練 . 1 辨認(rèn)營(yíng)地四周環(huán)境地方位 .出示營(yíng)地方位圖：1 ）二年級(jí)和三年紀(jì)地營(yíng)地分別在指揮中心地什么地方？2 ）三年級(jí)地同

39、學(xué)要到小山坡上放風(fēng)箏 ,他們可以怎么走？3 ）你仍能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？2 熟識(shí)返回路線 . 1 ）小組內(nèi)介紹返回路線 . 2 ）指名介紹返回路線 . 3 熟識(shí)同學(xué)地回家路線 . 出示本班四位同學(xué)從學(xué)校回家地路線圖：1 ）想一想 ,他們四人回家分別可以怎么走？2 ）小飛同學(xué)回有幾條路可以走？哪條路最近？四、課堂總結(jié)：讓同學(xué)談?wù)勥@節(jié)課地體會(huì)和收成 . 第 20 頁(yè),共 83 頁(yè)五、反思：第三課時(shí)：練習(xí)課教案內(nèi)容： P24-25 練習(xí)四教案目標(biāo)：1 通過(guò)練習(xí)借助辨認(rèn)方向地活動(dòng) ,進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)地空間觀念 .2 進(jìn)一步熟識(shí)簡(jiǎn)潔地路線圖 ,能依據(jù)路線圖說(shuō)出教案重難點(diǎn)： 能辨認(rèn)其余地七個(gè)方向 ,并能用這些

40、詞語(yǔ)描述物體所在位置置 ,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活地親密聯(lián)系 . 教案預(yù)備： 實(shí)物投影儀、相對(duì)應(yīng)地圖片 . 教案過(guò)程：一、復(fù)習(xí)回憶：在這個(gè)單元中 ,我們學(xué)會(huì)了什么？二、指導(dǎo)練習(xí)1 第 1 題. 第1 ）小題先讓同學(xué)觀看這副情形圖 ,可以先小組爭(zhēng)論 ,然后獨(dú)立完成 .老師也可以組織同學(xué)利用這副圖充分交流,說(shuō)出圖書(shū)館在小軍家地東南方 ,在商場(chǎng)地北面 ,在電影院地西北方 ,在公園地東北方 對(duì)于某一建筑物地詳細(xì)位置 ,勉勵(lì)同學(xué)可以運(yùn)用不同地方式堅(jiān)信表達(dá) . 第2 ）小題指導(dǎo)練習(xí)時(shí) ,要讓同學(xué)明白什么是交. 路口 ,怎樣找交 . 路口才能找到郵局所在位置置. 第3 ）小題這題地答案不惟一,有很多條路線可以到達(dá)

41、.練習(xí)時(shí)引導(dǎo)同學(xué)可以先爭(zhēng)論一下怎樣走最近. 第4 ）小題這是道開(kāi)放題 ,應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)自己確定起點(diǎn)和重點(diǎn),說(shuō)一說(shuō)在小組中溝通. 第 2 題. 通過(guò)設(shè)計(jì)期望小區(qū)各建筑物位置置這樣一個(gè)好玩地活動(dòng) 活中地時(shí)間問(wèn)題 . ,引導(dǎo)同學(xué)綜合運(yùn)用所學(xué)地有關(guān)學(xué)問(wèn)解決生組織這一活動(dòng)時(shí),可以先讓同學(xué)將書(shū)后附頁(yè)中地圖片剪下來(lái),然后按所給地信息將醫(yī)院、健身房和商第 21 頁(yè),共 83 頁(yè)店貼在期望小區(qū)中,最終勉勵(lì)同學(xué)將剩余地圖按自己地設(shè)計(jì)貼在期望小區(qū)中,并在小組中溝通自己地小區(qū)圖 . 老師可以勉勵(lì)同學(xué)運(yùn)用不同地方式表達(dá)各建筑物位置置筑物 ,誰(shuí)在商店地東、西、西北方向等等 . 三、總結(jié) 1 評(píng)判自我及同學(xué)地表現(xiàn) . 2談一談

42、這節(jié)課地收成 . 四、反思：四 生活中地大數(shù)第一課時(shí) 數(shù)一數(shù)教案目標(biāo)：.如 1 號(hào)樓地東南、東北等方向各有什么建1、通過(guò)實(shí)例 ,體會(huì)生活中有大數(shù), 感受學(xué)習(xí)大數(shù)地必要性,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地愛(ài)好. ,明白萬(wàn)以內(nèi)數(shù)地組成. 2、通過(guò)數(shù)正方體等活動(dòng),熟識(shí)新地計(jì)數(shù)單位“千 ” “萬(wàn)” ,并體會(huì)計(jì)數(shù)單位之間地關(guān)系3、通過(guò) “ 數(shù)一數(shù) ” “擺一擺 ”等活動(dòng) ,增強(qiáng)對(duì)大數(shù)地詳細(xì)感受,進(jìn)展數(shù)感 . 重點(diǎn) ：熟識(shí)新地記數(shù)單位“ 千” “萬(wàn)”,并明白單位之間地關(guān)系.培育同學(xué)地?cái)?shù)感. 難點(diǎn)： 對(duì)同學(xué)數(shù)感地培育. 教案預(yù)備： 1.投影儀和相對(duì)應(yīng)地圖片2.同學(xué)預(yù)備長(zhǎng)方體和正方體 教案過(guò)程 一）情境引入 1 師：同學(xué)們你們

43、知道我們天津最高地建筑物是什么嗎？生：天津廣播電視塔 . 師：那你知道天津廣播電視塔有多高嗎？ 出圖）師：誰(shuí)能讀給大家聽(tīng)？生略 . 師：天津廣播電視塔在剛建好時(shí) , 它地高度位居亞洲第一 . 2師：你們知道世界海拔最高地山峰是什么嗎？生：珠穆朗瑪峰 . 師：那你知道它地高度嗎？第 22 頁(yè),共 83 頁(yè) 出圖）師：誰(shuí)能讀給大家聽(tīng)？生略. 出圖） ,我們一起來(lái)看看. ,那這些數(shù)字和100 以內(nèi)地?cái)?shù)師：剛才我們熟識(shí)了兩個(gè)之最.老師這仍有兩幅圖3用肉眼能看到地星星大約有三千顆. 100 以內(nèi)地?cái)?shù) ,知道它們分別表示什么我國(guó)已發(fā)覺(jué)地鳥(niǎo)類有一千一百六十六種. 師：在這幾幅圖中都有一些數(shù)字, 以前我們學(xué)習(xí)

44、了比較 ,怎么樣？生：這些數(shù)字比 100 以內(nèi)地?cái)?shù)大很多 . 板書(shū)：大）師：那究竟有多大呢？今日這節(jié)課我們就來(lái)數(shù)一數(shù)生活中地大數(shù) . 板書(shū)：生活中地 數(shù)） 二）探究新知1 出示大正方體）師：老師有一個(gè)大正方體 , 這個(gè)大正方體是由很多個(gè)小正方體組成地 出示小正方體） ,這個(gè)大正方體是由有多少個(gè)小正方體搭成地呢？這么多 , 怎么數(shù)呀？你們?cè)覆磺樵笖?shù)一數(shù)？一會(huì)兒以小組為單位 ,要求：不僅數(shù)出有多少個(gè)小正方體 ,仍要說(shuō)一說(shuō)你們是怎樣數(shù)地？同學(xué)數(shù) . 師：匯報(bào)要求 “ 先說(shuō)一共有多少個(gè)小正方體 ,再說(shuō)你們小組是怎樣數(shù)地”,哪個(gè)小組情愿匯報(bào) . 組 1：我們組數(shù)有 600 個(gè)小正方體 ,我們組是這樣數(shù)地

45、 ,先橫著數(shù)有 10 個(gè),再豎著數(shù)有 10 個(gè),10 10=100, 這個(gè)正方體一共有 6 個(gè)面 ,所以是 600 個(gè). 組 2：我們組數(shù)有 1000 個(gè)小正方體 ,我們組是這樣數(shù)地 ,先橫著數(shù)有 10 個(gè),再豎著數(shù)有 10個(gè) ,10 10=100,10010=1000. 組 3：我們組數(shù)有 1000 個(gè)小正方體 ,我們組是這樣數(shù)地 ,一個(gè)面有 100, 這個(gè)正方體一共有 10 個(gè)層 ,就是 1000 個(gè) . 師：一共有兩種看法 ,一種數(shù)地結(jié)果是 600 個(gè) ,另一種數(shù)地結(jié)果是 1000 個(gè),同一個(gè)正方體怎么會(huì)顯現(xiàn)兩種看法呢？究竟誰(shuí)地是正確地？生 1：我們數(shù)地方法不同,所以數(shù)地結(jié)果也不同. .

46、下面我們看看數(shù)地結(jié)果是1000 個(gè)地同學(xué)生 2：他們數(shù)地是6 個(gè)面 ,我們數(shù)地是10 層 . 生 3：他們沒(méi)數(shù)正方體地芯. 師：結(jié)果是600 個(gè)地同學(xué)只數(shù)了6 個(gè)表面 ,忽視了正方體里面地小正方體是怎樣數(shù)地 . 運(yùn)算機(jī)演示第一步：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù) , 數(shù)到 10；第 23 頁(yè),共 83 頁(yè)其次步：十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù) , 數(shù)到 100 ；第三步：一百個(gè)一百個(gè)地?cái)?shù) , 一百、二百、三百 九百 ,數(shù)到一千 . 同學(xué)跟著運(yùn)算機(jī)數(shù)）師：誰(shuí)能把同學(xué)們說(shuō)地進(jìn)行整理 , 先怎么數(shù) ,再怎么數(shù) ,最終怎么數(shù) . 生：先一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù) ,數(shù)到 10；再十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù) ,數(shù)到 100 ；最終一百個(gè)一百個(gè)地?cái)?shù) ,數(shù)到一千 . 師：

47、先一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù) 出示）,數(shù)到 10 個(gè)；再十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù) 出示）,數(shù)到 100 ；最終一百個(gè)一百個(gè)數(shù) 出示） , 10 個(gè)一百就是多少？ 出示） . 2 個(gè)一百是多少？ 3 個(gè)一百呢？ 5 個(gè)一百？ 9 個(gè)一百？數(shù)到10 個(gè)一百是一千 . 板書(shū)： 10 個(gè)一百是一千）2師：接下來(lái)可以怎樣數(shù)？生：一千一千地?cái)?shù) . 運(yùn)算機(jī)演示：一千一千地?cái)?shù) , 一千、二千、三千 九千 ,數(shù)到一萬(wàn) . 同學(xué)一起數(shù)）師：一千一千地?cái)?shù) , 有幾個(gè)一千就是幾千 ,數(shù)到 10 個(gè)一千就是多少？生： 10 個(gè)一千就是一萬(wàn) . 板書(shū)： 10 個(gè)一千是一萬(wàn)）師：以前我們可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)或十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù) ,今日我們又可以怎樣數(shù)？生：一

48、百一百地?cái)?shù)、一千一千地?cái)?shù)和一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù) . 第 24 頁(yè),共 83 頁(yè)3 師：老師有幾幅圖 ,你能不能很快說(shuō)出圖中有多少個(gè)小木塊？師：介紹一下你怎么數(shù)地這么快？生 1：第一幅圖有100 個(gè)小木塊 ,其次幅圖有20 個(gè)小木塊 ,第三幅圖有5 個(gè)小木塊 ,一共是 125 個(gè)小木塊 . 生 2：先看 1 個(gè)一百 ,再看 2 個(gè)十 ,最終有 5 個(gè)一 ,一共是 125 個(gè)小木塊 . 師：我只看到 3 個(gè)十？生：最終地12 個(gè)小木塊里有1 個(gè)十 ,就是 4 個(gè)十 ,所以是 142 個(gè)小木塊 . 師：一百在哪了？生： 10 個(gè)十就是 100, 所以是 105 個(gè)小木塊 . 三）應(yīng)用新知師：剛才我們看到地幾

49、幅圖都是依據(jù)千、百、十、個(gè)擺好地, 所以同學(xué)們很快就知道有多少個(gè)小木塊.你們每個(gè)小組都有一盆豆子 , 你能不能很快說(shuō)出有多少粒豆子？生：不能 . 師：你們數(shù)一數(shù) ,再擺一擺 ,不僅你們知道有多少個(gè) ,仍要讓大家也能很快看出一共有多少粒豆子 .活動(dòng)要求：老師為每個(gè)小組預(yù)備兩種塑料袋 , 大一些地你看看裝多少粒豆子比較適合 ,小一些地你看看裝多少粒豆子比較適合；發(fā)揮兩種塑料袋地作用數(shù)一數(shù)、擺一擺 . 小組活動(dòng) 略）第 25 頁(yè),共 83 頁(yè)小組匯報(bào)師：匯報(bào)你們小組一共有多少個(gè)豆子 , 怎么擺地？組 1：我們組有 963 個(gè)豆子 .有 9 個(gè)百 ,6 個(gè)十 ,3 個(gè)一 . 組 2：我們組有 972

50、個(gè)豆子 .有 9 個(gè)百 ,7 個(gè)十 ,2 個(gè)一 . 組 3：我們組有 954 個(gè)豆子 .有 9 個(gè)百 ,5 個(gè)十 ,4 個(gè)一 . 組 4：我們組有 990 個(gè)豆子 .有 9 個(gè)百 ,9 個(gè)十 . 組 5：我們組有 1012 個(gè)豆子 .有 10 個(gè)百 ,1 個(gè)十 ,2 個(gè)一 . 組 6：我們組有 988 個(gè)豆子 .有 9 個(gè)百 ,6 個(gè)十 ,8 個(gè)一 . 組 7：我們組有 995 個(gè)豆子 .有 9 個(gè)百 ,9 個(gè)十 ,6 個(gè)一 . 組 8：我們組有 933 個(gè)豆子 .有 9 個(gè)百 ,3 個(gè)十 ,3 個(gè)一 . 組 9：我們組有 910 個(gè)豆子 .有 9 個(gè)百 ,1 個(gè)十 . 組 10：我們組有 9

51、89 個(gè)豆子 .有 9 個(gè)百 ,8 個(gè)十 ,9 個(gè)一 . 師：哪個(gè)組比一千多 ,請(qǐng)把多地送到前面；哪個(gè)組比一千少 ,差幾個(gè)就到前面拿幾個(gè) . 師：請(qǐng)小組代表進(jìn)行匯報(bào) . 組 1：我們組有 963 個(gè), 仍差 37 個(gè) ,我們拿了 3 個(gè)十 ,7 個(gè)一 . 組 2：我們組有 972 個(gè), 仍差 28 個(gè) ,我們拿了 2 個(gè)十 ,8 個(gè)一 . 組 3：我們組有 954 個(gè), 仍差 46 個(gè) ,我們拿了 4 個(gè)十 ,6 個(gè)一 . 組 4：我們組有 990 個(gè), 仍差 10 個(gè) ,我們拿了 1 個(gè)十 . 組 5：我們組有 1012 個(gè) ,多了 12 個(gè),拿走 1 個(gè)十 ,2 個(gè)一 . 組 6：我們組有

52、 988 個(gè), 仍差 12 個(gè) ,我們拿了 1 個(gè)十 ,2 個(gè)一 . 組 7：我們組有 995 個(gè), 仍差 5 個(gè) ,我們拿了 5 個(gè)一 . 組 8：我們組有 933 個(gè), 仍差 67 個(gè) ,我們拿了 6 個(gè)十 ,7 個(gè)一 . 組 9：我們組有 910 個(gè), 仍差 90 個(gè) ,我們拿了 9 個(gè)十 . 組 10：我們組有 989 個(gè) ,仍差 11 個(gè),我們拿了 1 個(gè)十 ,1 個(gè)一 . 師：老師這有幾個(gè)數(shù) ,請(qǐng)你看數(shù)擺豆子 . 一百二十三五百四十六第 26 頁(yè),共 83 頁(yè)八百七十九百零七師：我們班一共有 10 個(gè)組 ,假如把 10 個(gè)組地塑料袋湊在一起就是多少了？生：一萬(wàn)師：請(qǐng)組長(zhǎng)帶著你們組地

53、豆子站到前面來(lái) . 師生贊嘆：哇！一萬(wàn)粒豆子是這么多呀！師：談?wù)勀阌惺裁词粘?？?1：我會(huì)一百一百地?cái)?shù)、一千一千地?cái)?shù)和一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)數(shù)了 . 生 2：我會(huì)用好方法數(shù)豆子了 . 四）反思：其次課時(shí) 撥一撥教案目標(biāo)：1在活動(dòng)中激發(fā)讀、寫(xiě)數(shù)地愛(ài)好 . 2在數(shù)學(xué)活動(dòng)中對(duì)大數(shù)有詳細(xì)感受 ,進(jìn)展數(shù)感 . 3通過(guò) “撥一撥 ”活動(dòng) ,懂得萬(wàn)以內(nèi)數(shù)地次序 ,會(huì)讀、寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)地?cái)?shù) . 重點(diǎn)： 懂得萬(wàn)以內(nèi)數(shù)地次序 ,會(huì)讀、寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)地?cái)?shù) . 難點(diǎn)： 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)位次序 , 教案預(yù)備 ：計(jì)數(shù)器 正方體 學(xué)具袋教案過(guò)程：活動(dòng)一：撥一撥 一）出示信息 投影）1、世界上最高地山峰是珠穆朗瑪峰,高 8848M. M3080 元地房子

54、 . 2、民族學(xué)校共有1706 個(gè)同學(xué) . 3、陳老師在廣場(chǎng)路買(mǎi)了一套每平方4、我們學(xué)校有880 人. 5、買(mǎi)一臺(tái)洗衣機(jī)要1008 元 . 第 27 頁(yè),共 83 頁(yè)6、創(chuàng)造造紙術(shù)距今有 1900 年. 同學(xué)試著讀讀劃線地?cái)?shù) .然后將這些數(shù)進(jìn)行分類 . 二）分四組 ,以四人小組為單位爭(zhēng)論溝通這 4 種數(shù)地讀法 ,并將自己爭(zhēng)論地一類數(shù)各擺出 5 個(gè). 1、第一類：不帶 0 地?cái)?shù) . 1 ）同學(xué)再讀讀數(shù) ,然后將數(shù)出示在計(jì)數(shù)器上 . 2 ）抽同學(xué)代表說(shuō)說(shuō)數(shù)地讀法 ,該怎么讀？為什么這樣讀 . 3）每人寫(xiě)一個(gè)不帶 0 地?cái)?shù) ,請(qǐng)同桌讀一讀 .然后抽幾桌匯報(bào) . 2、其次類：中間帶 0 地?cái)?shù)1 ）老師

55、將這兩個(gè)數(shù)先后出示在計(jì)數(shù)器上 ,要求同學(xué)先讀數(shù) ,再說(shuō)說(shuō)這個(gè)數(shù)地組成 ,你發(fā)覺(jué)了什么？2 ）小結(jié)：讀中間帶 0 地?cái)?shù)地方法；不管中間是幾個(gè) 0, 都只讀一個(gè) 0. 3 ）出示只有中間帶 0 地?cái)?shù) ,讓其他小組地同學(xué)讀 . 3、第三類：只有末尾帶 0 地?cái)?shù)1 ）派代表說(shuō)說(shuō)這類數(shù)地讀法 ,老師歸納 . 2 ）出示你所寫(xiě)地?cái)?shù) ,讓其他同學(xué)讀 . 4、第四類：中間和末尾都有 0 地?cái)?shù)1 ）讀一讀、說(shuō)說(shuō)方法 ,老師小結(jié) . 2 ）出示一個(gè)代表所寫(xiě)地?cái)?shù) ,看誰(shuí)讀得快 ,同學(xué)自己讀后 ,抽生讀 . 三）你撥我寫(xiě) 四）總結(jié)讀、寫(xiě)數(shù)地方法 . 活動(dòng)二：練一練1、說(shuō)一說(shuō)商品地價(jià)錢(qián)2、寫(xiě)出橫線上地?cái)?shù)3、填一填 五）

56、反思：第三課時(shí) 比一比教案目標(biāo)1體會(huì)生活中有大數(shù) ,感受學(xué)習(xí)大數(shù)地必要性 ,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地愛(ài)好 . 2通過(guò) “估一估 ”活動(dòng) ,結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材 ,感受大數(shù)地意義 ,體會(huì)估量在生活中地作用 . 第 28 頁(yè),共 83 頁(yè)3通過(guò) “比一比 ”活動(dòng) ,把握比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)地大小地方法 ,能夠用符號(hào)表示萬(wàn)以內(nèi)數(shù)地大小 . 重點(diǎn)： 把握比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)地大小地方法 ,能夠用符號(hào)表示萬(wàn)以內(nèi)數(shù)地大小 . 難點(diǎn)：體會(huì)估量在生活中地作用 . 教案預(yù)備 ：計(jì)數(shù)器、教案過(guò)程：活動(dòng)一：比一比創(chuàng)設(shè)情境：小鳥(niǎo)認(rèn)數(shù)1、同學(xué)扮演小鳥(niǎo)認(rèn)數(shù)：1084 982 3756 4184 2、比大小出示 1084 982 3756 4184 3、爭(zhēng)

57、論：比較數(shù)地大小地方法4、溝通：說(shuō)一說(shuō)各自地想法5、明確：1 ）四位數(shù)比三位數(shù)大,假如最高位相同,就比較下一位 . 2 ）位數(shù)相同 ,先看最高位 ,最高位上地?cái)?shù)大地那個(gè)數(shù)就大活動(dòng)二練一練在 里填上 “ ”1074 846 389 982 5102 5184 1 同學(xué)獨(dú)立練習(xí)2 ）溝通想法 ,著重說(shuō)一說(shuō)最終一題 . 活動(dòng)三：試一試按從小到大地次序排列第 29 頁(yè),共 83 頁(yè)1 ）獨(dú)立摸索2 ）爭(zhēng)論：這么多地?cái)?shù) ,怎樣能很快地從小到大排列呢？3 ）溝通解決問(wèn)題地步驟4 ）獨(dú)立完成5 ）想一想：最小地四位數(shù)是多少？最大地四位數(shù)是多少？活動(dòng)四：猜數(shù)嬉戲活動(dòng)五：估一估1、大約有多少粒豆子？2、估一估

58、,填一填樹(shù)上大約有一 ）個(gè)桃子 ,大約有三 ）片葉子 ,河里大約有五 ）只鴨子 . 反 思：第四課時(shí) 練習(xí)課教案目標(biāo)：1聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)地?cái)?shù) ,體驗(yàn)數(shù)與生活地緊密聯(lián)系 . 2 詳細(xì)感受大數(shù)地意義 ,逐步進(jìn)展數(shù)感 . 3通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng) ,鞏固本單元地學(xué)問(wèn)內(nèi)容重點(diǎn)： 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)地讀、寫(xiě) ,數(shù)位地意義難點(diǎn) ：幾個(gè)數(shù)地排列教案預(yù)備： 計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片教案過(guò)程 ：活動(dòng)一：看一看 ,讀一讀第 30 頁(yè),共 83 頁(yè)1 ）看圖寫(xiě)數(shù)： 2022 2040 2 ）讀數(shù)：二千零三 二千零四十3 ）你撥我寫(xiě)同桌合作 ,一人撥珠 ,一人寫(xiě)數(shù)活動(dòng)二：找規(guī)律出示題目1 ）388,389, , ,392,393 2 ）3

59、260,6370, ,3290, ,3310 3 ）5725,5825, , ,6125 1、找規(guī)律2、獨(dú)立填寫(xiě)3、溝通 ,評(píng)議活動(dòng)三說(shuō)一說(shuō)1、在小組內(nèi)先讀數(shù) 307 754 371 7594 2、說(shuō)一說(shuō) ,“7”在什么數(shù)位上,各表示多少？3、匯報(bào) ,溝通4、猜一猜調(diào)皮地書(shū)可能有多少本？活動(dòng)四：小兔吃蘿卜1、故事引入2、連一連3、在小組內(nèi)讀一讀 ,寫(xiě)一寫(xiě)4、溝通讀寫(xiě)數(shù)地方法5、小結(jié)易錯(cuò)地地方 . 活動(dòng)五：數(shù)學(xué)嬉戲轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn) ,比一比第 31 頁(yè),共 83 頁(yè)活動(dòng)六：實(shí)踐活動(dòng)有多少片樹(shù)葉？1、先估量 50 或 100 片樹(shù)葉占多大面積,再估量全部樹(shù)葉有多少片,在小組內(nèi)溝通 . 2、實(shí)際數(shù)一數(shù)有多少片

60、想一想：怎樣數(shù)得又快又對(duì),設(shè)法表示出來(lái) . 反 思：第五組 測(cè)量第一課時(shí) 鉛筆有多長(zhǎng)教案目標(biāo)： 1 通過(guò)估量與測(cè)量等活動(dòng) ,知道 1 分 M 和 1 毫 M 地長(zhǎng)度 ,初步建立長(zhǎng)度單位地觀念 ,進(jìn)展估測(cè)才能和動(dòng)手操作才能 . 2、通過(guò)獨(dú)立摸索與合作學(xué)習(xí) ,初步明確 M、分 M、厘 M 和毫 M 之間地關(guān)系 ,會(huì)用所學(xué)地學(xué)問(wèn)和方法解決實(shí)際問(wèn)題 ,體驗(yàn)勝利地歡樂(lè) . 3、通過(guò)自評(píng)與互評(píng) ,進(jìn)展同學(xué)地反思評(píng)判才能 . 教案重點(diǎn) ：通過(guò)測(cè)量鉛筆地長(zhǎng)度 ,親身體驗(yàn) 1 分 M 和 1 毫 M 有多長(zhǎng) . 教案難點(diǎn) ：通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng) ,形成 1 分 M 和 1 毫 M 地感性熟識(shí) . 教案過(guò)程： 活動(dòng)流程